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自我教育自我管理自我服务化学化工学院第一届研究生讲课比赛——精彩讲课比赛，夯实职场技能主办：西南大学化院研究生会自我教育自我管理自我服务1一、活动背景：未来教育家协会一直秉承“学技师，修师身，养师德，传师魂”的精神，提高教师素养的新时代教育的要求，为广大研究生打造一个展现自我，传扬师德的平台；同时，为以后从事教育行业的同学提供一个展示自我的舞台，为以后走上工作岗位奠定良好的基础，院研究生会决定在10至11月期间组织一场面向全院研究生的讲课比赛。二、活动目的为了丰富西大文化和在校研究生校园文化生活，营造良好的学习氛围，培养研究生组织表达能力和教师教育技能，提高学生的心里素质、健全人格，提供一个好的学习和交流的平台并共同进步。三、活动主题：精彩讲课比赛，夯实职场技能四、活动时间：初赛------------2012年11月27日19:00点决赛------------2012年12月1日（试初赛人数定是否决赛）五、活动地点：生化大楼107等大型多媒体教师六、参与对象：化学化工学院在校研究生七、活动形式：自我教育自我管理自我服务2(1)由参赛同学按现行教学内容自选一节课（并认真做好教案，比赛时可以上交给评委作为参考）；(2)参赛同学需自带PPT进行比赛；需要板书粉笔字，作为考核的一部分；(3)讲课要以教学实践为基础，全面把握讲课内容；(4)教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养；(5)详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。八、活动流程：1.准备活动(1)讲课比赛筹备小组商量准备事宜，具体决定大赛流程及大赛期间各部门所应承担事宜；(2)讲课比赛小组讨论并安排各部门应承担事宜；(3)根据前期讨论拟出书面活动准备；(4)进行活动申请并预支活动经费，落实报名所需收据、登记表、赛场所用材料及比赛奖品。2.前期准备(1)在QQ群里发放消息，制作横幅，粘贴海报进行宣传；(2)准备电子版的报名登记表；(3)选手认真阅读参赛要求和评分细则；自我教育自我管理自我服务3(4)比赛的准备工作：比赛前在黑板上写上比赛名称，桌子上贴好参赛选手号码并设裁判席和观众席，布置黑板，置办桌椅，准备好裁判用品、计时器、笔、矿泉水等；(5)设好时间记录员、分数统计员、监督员以维持现场秩序，请院老师及有讲课经验的师姐师兄作为裁判，记录比赛结果于附表中。3.赛事流程(1)在比赛的前两天，参赛人员到指定的地方抽签，确定比赛的顺序；(2)参赛人员于比赛前二十分钟到场，准备好讲课所用的资料，将课件PPT拷贝至电脑上；(3)参赛人员可带上自己的亲友团为自己加油鼓劲，亲友团必须在比赛开始前进入，以免对比赛造成影响，也不得在比赛未结束就离开比赛现场；(4)比赛开始前，由主持人宣读比赛规则及比赛评分细则，欢迎院老师的到场；(5)讲课结束后，整体由评委老师进行点评，公布最终成绩，并颁发证书；(6)比赛结束后，欢送评委老师离场，其他参赛人员和观众各自有序离场，参赛人员可拍照合影。4.后期宣传在生化楼大门口展板公布比赛成果，红榜表彰，并将活动照片制自我教育自我管理自我服务4作成电子杂志存档。5.人员安排项目需要人数备注活动总负责人1宣传人员2报名负责人1场地申请1会场布置3后勤工作人员2比赛计时员1比赛统计员2现场秩序维护2主持人1总计16九、活动注意事项：(1)计时和统分工作人员要严格遵循公平、公开、公正的原则，按照统分和计时的具体规则进行操作；(2)计时规则：比赛片段教学进行到9分钟时我们工作人员会举牌示意。请大家配合，到时间即停止讲课；(3)所有在场工作人员除了完成本职工作外，还要注意赛场秩序的维持，比赛气氛的调动；(4)专设应急小组，处理电脑和音响等一些易发生故障的设备。在维修过程中与现场观众玩游戏，降低观众不满情绪。自我教育自我管理自我服务5十、经费预算：项目数量单价（元）总计（元）备注横幅（化院门口、现场）2901801m×3m海报42080宣传活动邀请函14114评委气球11515现场装修比赛用水12424评委及选手评分表414评委用笔5210计时器155荣誉证书6318评委劳务费4100400合计750以上为一次比赛所用费用，比赛次数按初赛和决赛计共需经费=750*2=1500（元）件附件一：参赛要求（1）选手内容自选，作品内容不限，最好是高中化学课程讲解；（2）要求板书和PPT同时运用；（3）选手要求在限定的时间（10min左右）内完成讲课内容；（4）未按规定时间参赛的选手视为自动弃权。自我教育自我管理自我服务6附件二初赛评分标准一：参赛人员：授课内容：（1）教案和讲稿。容符合教学大纲要求，重点难点明确，深广度处理得当；课堂教学整体设计合理，教学步骤和方法符合学生的认识心理，注重培养学生的独立学习和创新能力。（20分）（2）观点正确，概念准确。（10分）（3）把握重点，难点。（20分）（4）理论联系实际，注重启发式教学。（10分）（5）普通话讲课，语言表达生动。（10分）（6）板书规整，条理清晰。（10分）（7）教态严谨，表情自然。（5分）（8）仪态端庄，大方得体。（5分）（9）讲课时间和内容把握恰当。（10分）注：评分时，评委打分60%，观众10人代表，每人4分的权利。决赛评分标准二：参赛人员：授课内容：评估指标满分值评分标准得分ABCD教学态度（20%）认真备课，讲课有激情1010864教风严谨，言传身教，仪态端庄，为人师表自我教育自我管理自我服务7教学内容（30%）熟悉教材，教授内容正确、充实、组织合理1010864重点突出、难点讲透联系实际、举例恰当教学方法、手段（30%）教学方法灵活、新颖，教学手段多样、合理1010864注意启发，互动性强培养学生创新思维教学能力与艺术（20%）语言生动，表述准确，板书规范，时间把握较好1010864条理清晰，逻辑性强得分小计评语注：计分时去掉一个最高分和一个最低分，最后总分的平均分为选手得分；附件三：奖项设置冠军：一名荣誉证书及价值50元奖品亚军：二名荣誉证书及价值30元奖品季军：三名荣誉证书及价值20元奖品最佳教学设计奖：一名荣誉证书最佳课堂教学效果奖：一名荣誉证书自我教育自我管理自我服务8最佳多媒体应用奖：一名荣誉证书最佳板书设计奖：一名荣誉证书最佳情景创设奖：一名荣誉证书最佳教学探索奖：一名荣誉证书附:单项奖说明1.最佳教学设计奖（1）体现教育课程改革理念。课题的三维教学目标明确，现代教学媒体的运用恰当；（2）符合设计规范。运用教学设计模式和操作规范设计方案，体现教学特点，所涉及的教学过程及其依据表述清晰；（3）原创与特色。对问题的处理、教学过程、情境的创设等有原创性设计；（4）实践中可行。具有较强的操作性，能切实提高教学效率和效果，对教学实践有较大的实用价值。设计的方案有教学实践的检验，有教学反思，反思中表明本设计的特色或亮点；（5）整体优化。教案的设计中，认真把握在严格规定的时间内，将教学中的各个因素科学组合、优化设计，切合学生实际，以达到最佳教学效果；2.最佳课堂教学效果奖（1）教学重点突出，教师语言精练，学生情感投入，思维活跃；（2）教学过程循循善诱，教师应变灵活，学生答问正确，反馈良自我教育自我管理自我服务9好；（3）注重人文渗透，教学手段应用得当，学生参与程度高，学有收获。3.最佳多媒体应用奖（1）画面美观清晰，形象直观，色彩良好，声音清楚；（2）展示内容与课题紧密联系，容量适中，运行稳定，操作简便；（3）课件的内容和形式富于美感，具有静态变动态，宏观世界微观化或微观世界宏观化等特点；（4）课件具有原创性或不可替代性。4.最佳板书设计奖（1）字体工整，美观清晰；（2）板书内容适中，突出重点，提纲挈领；（3）条理化或网络化，增强教学的实效性；5.最佳情景创设奖（1）创设良好的教学氛围，烘托教学情景；（2）教学情境源于生活，自然、妥贴，为教学目的与内容服务；（3）激发兴趣，调动学生学习主动性与积极性；（4）开拓思路，加大教学的广度与深度；6.最佳教学探索奖（1）教师对教材的深入研究，对某一问题引导学生积极探索；（2）围绕教学重点深入挖掘、积极开展思维方法，对难点问自我教育自我管理自我服务10题有所突破；（3）培养学生思维方法有特色。化学化工学院研究生会2012年10月17日