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—叶圣陶1.整体感知课文，弄清全文结构及作者介绍苏州园林的说明顺序。2.把握本文运用的说明方法，培养阅读说明文的能力。3.揣摩本文的语言特点。•学习目标叶圣陶:(1894—1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。本文是叶圣陶先生为一本苏州园林图片册写的序。这是一篇说明文。作者简介轩榭池沼丘壑嶙峋镂空蔷薇重峦叠嶂（xuān）（xiè）(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)读准下列词语相间(xiāngjiàn)对称(chèn)斟酌(zhēnzhuó)•因地制宜：•自出心裁：•重峦叠嶂：•珠光宝气：•别具匠心：根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。独创一格，与众不同。重重叠叠的山峦。闪耀着珍宝的光色。多形容妇女服饰华贵富丽，这里指各种鲜花色彩的华美。另有一种灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。解释下列词语的意思•明确说明对象及特征•理清说明文结构•理清说明顺序•找出使用的说明方法•体会说明文的语言说明文知识回顾•文章是从（）角度,•抓住（)条分缕析的介绍苏州园林的。初读课文•精读课文划分结构层次，理清全文思路，抓住作者说明对象及说明顺序3、亭台轩榭的布局4、假山池沼的配合5、花草树木的映衬6、近景远景的层次7、角落构图美8、门窗图案美9、国内建筑色彩美图画美（1-2）（10）地位和总特征图画美的特点不止这些总分第二部分⒈亭台轩榭的布局⒉假山池沼的配合⒊花草树木的映衬⒋近景远景的层次四个讲究⒌每个角落⒍门和窗⒎极少用彩绘细部说明理清说明顺序主次局部细部•精读课文以第四段为例，探究局部说明顺序文章第6段•精读课文1.概括本段的说明要点2.“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如何产生的？找出说明方法1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样，苏州园林可绝不讲究对称。2、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。3、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。•4、游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。•5、没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。•6、游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。•7、为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究……，讲究花草……，讲究近景远景的层次。1．作比较：①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。2．举例子例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。3．摹状貌例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。•1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。•2、假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。•3、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。•4、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。品味语言•难点探究文章中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。•阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的准确、精练。