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1初中阶段化学作业情况的调查及对策祁县晓义中学程亚根一、问题的提出如今时代，科技革命突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈，故在我国崇尚科学，尊重知识，优待人才之风气日益浓厚。随之而来的就是用人单位对高学历、高层次人才的求贤若渴，高薪聘用，重奖吸引，而大量低学历、低层次的普通劳动者或下岗或待业，生活相对贫困。另一方面限于我国国情，尽管每年高校招生数逐步增加，但重点大学或热门专业的招生数仍然极其有限，远远满足不了广大人民群众接受更多更好更高教育的需要等。以上种种，必然导致学校、家庭及学生之间的升学竞争愈演愈烈，层层加压，苦不堪言。目前中小学课业负担过重问题已引起全社会的高度重视,然而过重的负担并没有获得良好的学习效果!学生的创新精神和实践能力的培养不容乐观!为此我们从学生的课后作业情况入手,展开调查研究.本课题从学生作业的数量、质量、内容、形式及完成情况等做详细调查，以便从中发现问题寻找原因，寻求切实可行的改进措施，使学生的作业体现以学生主动发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为核心，把减负和提高学生素质落到实处；如何通过化学学科教学的特点，探索出一条有利于开发学生潜能的方法和途径，为学生终身学习和可持续发展打好基础是本课题开展研究的目的。二、研究内容1、课题从学生化学作业的数量、质量、内容、形式及完成情况等做详细调查，以便从中发现问题。2、课题针对现行作业中存在的问题进行分析，拟从教师、学生、教材、环境等因素展开。3、课题探究针对问题的初步解决方案，优化化学作业的数量、质量、内容和形式。三、研究过程2以客观调查，分析反思，策略优化三环节展开1．问卷调查调查对象选取我校初三年级（共3个班），每班随机抽取30名，总人数名，收到有效问卷90份，有效率为97.6%。调查时间为2015年3月。2．座谈会为配合问卷调查，现时进行了座谈会调查，邀请我校初三部分学生参加，让他们发表对初三化学教学及课后作业情况发表意见。座谈会共进行了6次，每次约6至8人。3．访谈为了解教师教学情况，我与本校及外校多位初中化学教师进行了交流，就教师教学策略，学生学习的反馈，课后作业及存在的问题进行了讨论。四、调查结果编号问题选项分数/%图表1作业数量1平均完成化学作业的时间1－1.5小时0.5－1小时0－0.5小时不做作业6．434．657．81．20102030405060一2作业数量2平均完成各科作业的总时间4－5小时3－4小时2－3小时0－2小时5．454．637．22．80102030405060一3睡眠时间9小时以上8－9小时7－8小时7小时以下8．245．837．48．601020304050一34作业中遇到难题时自己思考解决问同学或向老师请教抄同学答案不做30．833．826．68．805101520253035一5抄作业原因作业机械重复，不想浪费时间来不及做，只好应付交差不会做不想做12．819．522．123．90510152025一6学校发的练习册认真及时完成没时间去做认为不重要，很少做]太难，很少做35．522．612．429．5010203040一7老师批阅过的作业和试卷认真阅读并重做错的题目认真阅读但不重做随便看一下只看分数25．635．227．711．5010203040一8有时当老师对你提出的疑问无法解释时，所采取的措施问其它老师或同学查询相关资料问家长等放弃45．228．66．519．701020304050一9化学作业的难度很难难一般不难6．111．345．637．001020304050一10每次的化学作业是经过老师筛选的吗经过偶尔是没经过不清楚8．626．547．217．701020304050一411化学作业的形式书面作业口头作业小论文形式家庭小实验82．68．56．72．2020406080100一12你想知道更多课本以外的化学知识吗？非常想校想无所谓不愿意73．516．310．20020406080一13你希望老师在你化学学习中的作用化学知识的传授者合作伙伴两者都是可有可无29．855．512．72．00102030405060一14你认为在课后探究性实验活动中最大的困扰是什么？缺少社会支持缺少父母支持应试教育的束缚三者都是14．3051．036．70102030405060一15你是否希望老师在课后多开设一些类似于“铁钉锈蚀条件的探究”的探究型课题非常想较想无所谓不希望40．828．634．76．101020304050一16素质家长文化程度本科专科高中初中7．415．629．247．801020304050一17家长参与程度父母胜任家庭辅导，有问题经常问家长父母有些问题能解答父母虽然不懂化学，但经常了解作2．315．427．7020406080一5业和考试情况从不过问65．618态度家长对学生作业的关心程度非常关心比较关心一般关心从不关心11．858．822．56．90102030405060一19方法家长激发孩子学习兴趣，指导方法的情况很好的激发兴趣，指导方法较好一般没有2．68．132．856．50102030405060一20环境家长与孩子一起学习，创建学习型家庭情况每天经常有时没有1．48．618．761．3020406080一五、分析反思反思抄作业现象当今校园学生抄作业现象日趋严重。部分学生早晨匆匆赶到学校不是读书，而是抄作业；更有甚者“分工合作”集体抄作业。学生抄作业是中学教育中的一个顽疾。其后果是十分严重的，它败坏了学风，形成了惰性，影响了学业成绩，甚至严重妨碍了正常的教学工作。成绩的落后是表面的，不劳而获思想的滋生蔓延才是可怕的。抄作业，其主要责任在学生。但作为教师在追究学生这头原因的同时，应当反思一下自己的教学，是否拥有了先进的教育理念和适合学生自身发展的教学行为。许多学生抄作业与教师过激、粗糙的教学行为有关。1、学生抄作业的原因之一：“我不会”现象分析：这其中有三种，一是自身的惰性，不肯动脑筋，见到作业，头脑发胀，大呼不会做，缺乏钻研精神；二是而是恐惧心理，只要是老师没讲过的，自己就没有把握，人家做的总是对的，不自信；三是上课不专心，不会的越积越多，但作业又必须交，于是抄抄抄，可谓久病成疾。反思之一：有没有培养学生自主探究的精神？课程改革到今天，“满堂灌”，6“满堂问”的课堂教学模式还在泛滥，有些教师只是提供一个标准答案就了事或全力引导到自己唯一的预先设置。课堂如此，做作业是也便如此，缺少自主探究的精神，抄作业找答案成了解决问题的好办法。二期课改要求教师成为学习活动的组织者和引导者，为学生创设良好的自主学习情境。所以，课堂教学应多留一点时间给学生思考，多一点空白给学生想象，使他们在自主探究中获得乐趣，增长才干。反思之二：是否增强学生的自信心？现实中，我们教师是在不断的扼杀学生的自信心，一次次作业、考试的失利，有些学生已很难找到自信。学生自信心的增强非一朝一夕之功，它是长期积累的过程。教师要鼓励学生大胆的质疑，解疑，在点滴的成功中逐渐培养自信，化小成功为大的成功。在一个个成功中掌握知识，完善人格，培养向上的情感、态度、价值观。2、学生抄作业的原因之二：“我要玩”现象分析：玩是人之天性。但有些学生的观念是先玩后做作业，他们感叹学校生活已经很沉重，课余时间为何不玩一玩，结果玩的忘了时间，想起做作业已身心疲惫不堪，而作业不能不做，于是大抄特抄，应付了事。反思之一：我们布置的作业是否有趣味性、挑战性？我们布置的作业更多的是知识性，是在不断的巩固已学的知识，更多的是纸上谈兵，缺少与生活实际的联系，缺少实践能力的培养。学生做作业谈不上乐趣，而是无奈。其实，饶有趣味的，富有挑战的作业是学生所欢迎，也是乐于接受的。反思之二：我们的学校有没有成为学生的乐园？现在，大多数学校在拼命的追求升学率，于是忽略了“劳逸结合”的教育，许多教师恨不得学生整天钻在学习里，以提高教学的成绩。结果适得其反，反而增强了学生的厌学情绪，只要一有机会“玩”便拼命玩，管它作业不作业。3、学生抄作业的原因之三：“作业太多了”现象分析：这是学生，特别是毕业班学生经常说的话。其原因有二：一是作业实在太多，来不及做；二是做作业效率不高，做事缺少条理性和计划性。反思之一：我们布置的作业是否太多？作业作为课堂教学的延续和巩固，是必要的。但是漫无目的的“题海战术”是要不得的，这不仅增强了学生的负担，而且在机械的重复中形成了内耗。当作业成为了负担，思考的空间缺少了，谈何7创新精神的培养。所以教师遵循“精讲精练”的原则，多一些开放题，思考题。必要时进行分层作业，规定哪些基本题必做，哪些提高题可以选做，从而调动学生做作业的自主性。同时，各课教师要加强合作，班主任要作好调控，防止某天作业的“天量”，以免学生手忙脚乱不得不抄作业的发生。反思之二：我们是否加强了学法的指导？我们教师更多的注重于教法，现在各种教学方法层出不穷，使人眼花缭乱。其实所有的教法都应落实到学生，“授之以鱼不如授之以渔”，使学生养成良好的学习习惯，掌握最基本的学习方法才是教学的根本所在。所以，平时加强学法的指导，如做好笔记，做事应抓住重点，帮助学生学会学习，学会生活。反思课业负担按照国家发布的《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中所明确指出的“保证初中生9小时以上的睡眠。抽样调查显示，中学生普遍睡眠时间不足。46%的初中生睡眠时间低于8个小时。究竟是谁在抢占学生们的睡眠时间？调查显示，在校时间长，家庭作业多，课外加班忙是影响学生睡眠时间的三大因素。就算是放学回家了，孩子们也决不会轻松。22%的初三学生每天要写作业4小时以上。除了老师留的作业以外，部分家长还留“父母作业”，举行家庭考试。在节假日，孩子们依然不能“睡到自然醒”。除了正常的教学时间，各学校都不同程度存在节假日补课的情况。调查显示，50%的学生曾在节假日到校上课，而初三补课的比例为78%。此外，19%的学生有请家教情况，36%的中学生参加各种课外培训班。睡眠不足、犯困，对中学生意味着什么？很多家长和老师都认为，影响不大，习惯了就没事了。而据心理学专家介绍，睡眠不足将导致精神不集中、记忆力衰退、学习效率低下等；长期睡眠不足更可能会导致大脑皮层功能紊乱、神经衰弱，对学生身心健康造成严重影响。生理学研究则表明，少年儿童的生长主要在睡眠时完成。一般情况下，深夜22时至1时是生长激素分泌的高峰期，也是人体内细胞坏死和新生最活跃的时间。如果错过这段睡眠时间，细胞的新陈代谢将受到影响，即使以后补睡也无法弥补。从这个意义上说，睡眠不足的孩子们，正在不可修复地透支他们的青春和8健康。反思作业质量一般说来，提高质量远比减少数量来得艰巨、复杂。从调查情况看，化学家庭作业在质的方面问题较多。主要表现为化学家庭作业形式单调，内容机械，应试色彩浓。具体表现为：1.化学家庭作业现成内容多，实际编写少。课后的练习作业，以及教辅资料上的题目，构成了化学家庭作业的主要内容。教师很少根据本班学生掌握知识的实际情况，编拟一些适合学生完成的家庭作业。在接受调查的班级中，只有三次作业属于教师自编，占作业总次数的3.3％。2.化学家庭作业知识巩固多，应用实践少。化学教师布置家庭作业时大多着眼于巩固学过的知识，因此，要求学生重复练习，甚至让学生大量完成教学辅助资料上的题目。而要求学生将学过的知识应用于社会生活，发展学生的个性，提高学生实践能力则相对较少。3.化学家庭作业书面作业多，口头作业少。教师习惯于让学生书面完成家庭作业。因为这种作业便于教师家长了解学生完成作业的情况，也易于家长配合教师的教学，在人们的眼光中，口头作业其实不算作业，因此，要求学生完成的也就少了。4.教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。教师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固知识，提高学生的成绩，因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业，作业形式相对固定，灵活性少，学生完成作业的兴趣不高。调查访谈发现学生对看课外书及动手作业比较喜爱。反思家庭教育1、家长文化程度：据调查，本地家长文化程度本科占7．4％，专科占15．6％，高中占29．2％，初中占47．8％