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【实验目的】1.了解两个总体参数检验的基本方法，掌握两个总体参数检验的方法和程序，。2．熟悉统计软件EXCEL操作过程，使用EXCEL提供的检验程序，能对统计软件输出结果进行分析。【实验软件】EXCEL【实验要求】要求熟练掌握EXCEL软件的基本操作方法；学会利用EXCEL的两个总体参数的检验。【实验内容】甲、乙两台机床同时加工某种同类型的零件，已知两台机床加工的零件直径(单位：cm)分别服从正态分布，并且有12=22。为比较两台机床的加工精度有无显著差异，分别独立抽取了甲机床加工的8个零件和乙机床加工的7个零件，通过测量得到如下数据：两台机床加工零件的样本数据(cm)甲20.519.819.720.420.120.019.019.9乙20.719.819.520.820.419.620.2在=0.05的显著性水平下，检验：样本数据是否提供证据支持“两台机床加工的零件直径不一致”的看法？【实验步骤】第1步：将原始数据输入到Excel工作表格中第2步：选择【工具】下拉菜单并选择【数据分析】选项第3步：在【数据分析】对话框中选择【t-检验：双样本等方差假设】第4步：当对话框出现后在【变量1的区域】方框中输入第1个样本的数据区域；在【变量2的区域】方框中输入第2个样本的数据区域；在【假设平均差】方框中输入假定的总体均值之差；在【】方框中输入给定的显著性水平(本例为0.05)；在【输出选项】选择计算结果的输出位置，然后【确定】。【实验结果】表1Excel输出的检验结果t-检验：双样本等方差假设变量1变量2平均19.92520.14285714方差0.2164285710.272857143观测值87合并方差0.242472527假设平均差0df13tStat-0.854848035P(T=t)单尾0.204056849t单尾临界1.770931704P(T=t)双尾0.408113698t双尾临界2.16036824【结果分析】表给出了样本均值、样本方差、合计估计量、检验统计量的值，与计算得到的结果基本一致，由于本题属于双侧检验，所以只需将“P(T=t)双尾”值为0.408113698与=0.05进行比较，P0.05,不拒绝原假设。没有证据表明甲乙两台机床加工的零件直径不一致。【实验小结】《统计学》是一门收集，整理，显示和分析统计数据，研究统计方式方法论的学科，它与实践是紧密结合的。在几次的统计学实验学习中，通过实验操作可使我们加深对理论知识的理解，学习和掌握统计学的基本方法，并能进一步熟悉和掌握EXCEL的操作方法，培养我们分析和解决实际问题的基本技能，提高我们的综合素质。下面是我这几次实验的一些心得和体会。实验过程中，首先就是对统计数据的输入与分析了。按Excel对输入数据的要求将数据正确输入的过程并不轻松，既要细心又要用心。不仅仅是仔细的输入一组数据就可以，还要考虑到整个数据模型的要求，合理而正确的分配和输入数据，有时候分成的行列数不同也会影响到实验的结果。因此，输入正确的数据也就成为了整个统计实验的基础。数据的输入固然重要，但如果没有分析的数据则是一点意义都没有。因此，统计数据的描述与分析也就成了关键的关键。对统计数据的众数，中位数，均值的描述可以让我们对其有一个初步的印象和大体的了解，在此基础上的概率分析，抽样分析，方差分析等则更具体和深刻的向我们揭示了统计数据的内在规律性。每一个操作命令都包含了我们所学的基础知识。在对数据进行描述和分析的过程中，Excel软件的数据处理功能得到了极大的发挥，工具栏中的工具和数据功能对数据的处理使问题解决起来事半功倍。通过实验过程的进行，对统计学的有关知识点的复习也与之同步。在将老师讲的知识与实验过程相结合的过程中，实验步骤的操作也变的得心应手。也给了我们一个启发，在实验前应该先将所涉内容梳理一遍，带着问题和知识点去做实验可以让我们的实验过程不那么枯燥无味。同时在实验的同步中亦可以反馈自己的知识薄弱环节，实现自己的全面提高。通过这几次的实验，不仅仅是掌握操作步骤完成实验任务而已，更重要的是在实验中验证自己的所学知识的掌握和运用。统计学的学习就是对数据的学习，而通过实验可以加强我们对统计数据的认知和运用，更好的学习统计学的知识。虽然实验时间很短暂，但对统计知识掌握的要求并没有因时间的短暂而减少，相反我们更得努力掌握和运用统计学的新知识，提高自己的数据分析和处理能力。以上就是我这几次实验的一些心得体会。：《统计学》实验报告（二）开课实验室：金融财税综合实验室2011年12月3日班级：08金融（2）班学号：120080801216姓名：张小英实验项目名称：单因素方差分析成绩：_______________实验性质：þ验证性□综合性□设计性指导教师签字：______________【实验目的】通过上机实验，使学生掌握单因素方差分析的基本原理，熟悉统计软件EXCEL操作过程，能对统计软件输出结果进行分析。【实验软件】EXCEL【实验要求】要求熟练掌握EXCEL软件的基本操作方法；学会利用EXCEL的单因素方差分析。【实验内容】例7-1一家超市连锁店进行了一项研究，想确定超市所在的位置和竞争者数量对销售额是否有显著影响，将超市位置按商业区、居民小区和写字楼分成3类，并在不同位置分别随机抽取3家超市，竞争者数量按0个、1个、2个和3个及以上四类，获得的销售数据如表竞争者数量0123个以上超市位置商业区410380590470305310480415450390510390居民小区265290445430310350480428220300500530写字楼180220290246290170280275330256260320取显著性水平05.0，检验：（1）超市的位置对销售额是否有显著影响。【实验步骤】第1步：选择【工具】下拉菜单，并选择【数据分析】选项。第2步：在分析工具中选择【单因素方差分析】，然后单击确定。第3步：在对话框【输入区域】中输入原始数据所在的区域；在【α】中输入所需的显著性水平（Excel的隐含值为0.05）；在【输出选项】中选择结果的输出位置。单击【确定】。【实验结果】表1超市位置对销售额影响的方差分析方差分析：单因素方差分析SUMMARY组观测数求和平均方差列11251004256595.455列212454837910458.36列31231202602487.818方差分析差异源SSdfMSFP-valueFcrit组间17400828700413.356715.63E-053.284918组内214958336513.879总计38896635【结果分析】表1中的SS为平方和；df为自由度；MS为均方；F为检验的统计量；P-value为用于检验的P值；Fcrit为给定显著性水平α时F分布的临界值。从分析表中可以看到，由于Pα,拒绝原假设，不同超市的平均销售额不会相等，标明超市位置对销售额有显著影响。【实验小结】《统计学》是一门收集，整理，显示和分析统计数据，研究统计方式方法论的学科，它与实践是紧密结合的。在几次的统计学实验学习中，通过实验操作可使我们加深对理论知识的理解，学习和掌握统计学的基本方法，并能进一步熟悉和掌握EXCEL的操作方法，培养我们分析和解决实际问题的基本技能，提高我们的综合素质。下面是我这几次实验的一些心得和体会。实验过程中，首先就是对统计数据的输入与分析了。按Excel对输入数据的要求将数据正确输入的过程并不轻松，既要细心又要用心。不仅仅是仔细的输入一组数据就可以，还要考虑到整个数据模型的要求，合理而正确的分配和输入数据，有时候分成的行列数不同也会影响到实验的结果。因此，输入正确的数据也就成为了整个统计实验的基础。数据的输入固然重要，但如果没有分析的数据则是一点意义都没有。因此，统计数据的描述与分析也就成了关键的关键。对统计数据的众数，中位数，均值的描述可以让我们对其有一个初步的印象和大体的了解，在此基础上的概率分析，抽样分析，方差分析等则更具体和深刻的向我们揭示了统计数据的内在规律性。每一个操作命令都包含了我们所学的基础知识。在对数据进行描述和分析的过程中，Excel软件的数据处理功能得到了极大的发挥，工具栏中的工具和数据功能对数据的处理使问题解决起来事半功倍。通过实验过程的进行，对统计学的有关知识点的复习也与之同步。在将课本知识与实验过程相结合的过程中，实验步骤的操作也变的得心应手。也给了我们一个启发，在实验前应该先将所涉内容梳理一遍，带着问题和知识点去做实验可以让我们的实验过程不那么枯燥无味。同时在实验的同步中亦可以反馈自己的知识薄弱环节，实现自己的全面提高。通过这几次的实验，不仅仅是掌握操作步骤完成实验任务而已，更重要的是在实验中验证自己的所学知识的掌握和运用。统计学的学习就是对数据的学习，而通过实验可以加强我们对统计数据的认知和运用，更好的学习统计学的知识。虽然实验时间很短暂，但对统计知识掌握的要求并没有因时间的短暂而减少，相反我们更得努力掌握和运用统计学的新知识，提高自己的数据分析和处理能力。以上就是我这几次实验的一些心得体会。