搜索
1《维护消费者权益》说课稿各位老师：大家好！今天，我为大家说课的课题是《维护消费者权益》。下面我将从说教材、说学生、说教学理念、说教法、说学法、说程序六部分进行说课。一、说教材（一）教材分析1.课程标准“我与他人的关系”中“权利与义务”部分“知道法律维护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。”搜集侵害消费者权益的典型案例，讨论如何维护消费者的权益。2.本节内容的地位与作用：《维护消费者权益》所属的第二单元是本册教材的主体部分之一，在全册教材中占有重要地位。我们每个人一生都是消费者，本框与现实生活关系密切，对每个学生的消费维权有重要现实意义。本框题共有两个目题。第一目“炼就一双‘慧眼’、第二目“维护权益的途径”。（二）教学目标1.知识与能力懂得自己的消费权利受到侵害时如何运用各种方法维权。提高自己的素质，增强消费时的自我保护能力。提高判断能力和选择能力，知道维护消费者合法权利的有效途径。2.过程与方法：通过课堂活动情景设置：如说一说、议一议、观察与思考、智慧比拼、维权讨论、案例分析等活动，培养学生自主学习能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。3.情感、态度、价值观：认识消费者的正当权益是受国家保护的，当自己的合法权益受到侵害时，就该运用法律手段，通过各种法定渠道和途径维护自己的消费者权益。提高消费者权利意识，增强法制观念。（三）教学重点、难点教学重点:提高鉴别水平，知道维护消费者合法权利的有效途径，做一个合格的消费者。教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力二、教法学法2说学生在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生。假冒伪劣产品给消费者带来了伤害。更多的是消费者遭遇不公平交易，受到不应有的损失。学生作为未成年人,在作为消费者时更是容易受到侵权。因此，通过教学，让学生掌握一些有效的维权方法。如：购买了假冒伪劣商品，如何解决；因商品和服务存在缺陷而造成人身、财产损害，如何取得赔偿；如何获得消费者协会、有关行政部门、法院等组织机构的帮助；等等。三、说教学理念在本课教学设计中，我遵循了新课程标准中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念，做到“重视学生的体验与感悟；注重师生的互动合作；淡化说教，强化探究性学习；启发引导，突出道德实践”。真正达到《基础教育课程改革纲要》中提出的引导学生学会学习、学会生存、学会做人的要求，促进每一位学生的全面发展、个性发展、可持续发展。四、说教法1.活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。2.集体讨论法针对设计的问题，组织学生进行集体和分组讨论，在全班和组内采取踊跃竞相发言（学生抢答）的形式，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己观看幻灯片并思考，并例举社会上存在的一些有关现象（如智慧比拼），在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。五、说学法自主探究法、总结反思法在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取两个方法：自主探究法、总结反思法。3六、说程序教学过程教学过程包括：时政播报、创设情境，引入新课、活动体验,建构生成、课堂小结、拓展延伸、教师寄语（布置作业）等环节。（一）创设情境，引入新课播放视频,引发学生思索：1.视频里消费者的那些权利受到侵害？2.消费者还享有哪些权利？（设计意图：激发学生思维的兴奋点和参与热情，并让学生迅速进入课堂状态，）然后教师板书课题。（二）活动体验,建构生成这节课我设置了说一说、智慧比拼、观察思考、议一议、案例分析等活动以达到教学目的。活动一：说一说。小调查：当你购物时，会受到哪些因素的影响？提醒学生要注意在购买商品时应该慎重选择购物网站、商场、认真查看商品的有效信息。在此基础上引出我们在消费时需要拥有一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力。活动二：智慧比拼。在十多年的生活历程中，学生们一定积累并掌握了一些消费方面的宝贵经验，让学生比赛看谁说得最多。这样做的目的是发挥学生的主体性作用，把学生的知识和经验作为课程的重要的组成部分，使课堂中生成的知识对学生来说更有针对性和指导意义，更乐于为学生所接受；谈收获的过程就是在调动学生参与课堂教学的评价，这样可以促使他们认真的进行反思，总结，从而达到思想方法的提炼和升华。活动三：观察思考。课件出示五组真伪图，让学生通过真假对比，认识到有些商家为了谋取利益不择手段，要分清广告的真伪，一定要擦亮双眼，多学习消费知识，做出正确的消费选择。活动四：议一议。由商家打折的现象讨论其动机并加以引导，指出要做消费的主人，不要被表面现象所迷惑。活动五：案例分析。通过王先生买到劣质沙发这一案例，组织学生分析如何维权？引出权利受侵害后可能采取的三种做法（忍气吞声、打击报复、运用法律武器维权）。进而分析权利受侵害后寻求解决的5种途径。4活动六：维权讨论。通过一则案例，让学生讨论为1.2元钱打官司到底值不值。让学生明白这不仅仅是1.2元钱，更重要的是反映出权利受到侵害后是否有维权意识，要有良好的权利意识和自我保护意识。（三）盘点收获、课堂小结。（按板书进行小结）（四）教师寄语（五）布置作业。说课后反思这堂新授课贯彻教师为主导、学生为主体的原则，教法灵活而不拘束，学法上力求使用多媒体教学，提高学生注意力，培养学生合理的思考问题，清楚地表达思想和有条不紊地学习习惯。做到了重点突出，难点突破，出色完成了本节课的教学任务。