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1、昆虫世界课程目标1、认知目标：通过学生收集资料，饲养昆虫，探讨比较各种昆虫的不同特点，能由探讨活动获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。2、能力目标：（1）收集有关昆虫的资料，编写昆虫的谜语，以观察日记的形式记录昆虫的形态，变化，尝试编写童话剧……培养阅读、写作、讨论、表达能力。（2）融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫，也可以运用日常生活中常见的材料制作昆虫工艺品。（3）学习昆虫的叫声、歌曲、动作，制作简易道具，利用游戏形式开展文艺活动。3、情感、态度、价值观目标：使学生知道人类从昆虫身上知道了哪些知识，这些知识帮助人类研究发明了哪些有用的东西，让他们知道人类与有益的昆虫是朋友。保护益虫以及他们的生活环境，即从小的方面培养学生的环保意识。活动时间：9课时活动一了解昆虫第一课时（总1）活动过程：1、昆虫大搜索：走进美丽的大自然，我们到处可以看到许多可爱的小昆虫你仔细观察过它们吗？我们可以在校园内，在自己生活的社区内进行观察，并把观察到的小虫子记录下来。2、观察、寻找小昆虫提示：要注意安全，不可用手随便捉取。3、还要将观察到的虫子，如名字，虫子的特点，生活习性，本领，生活环境等进行记录。观察过程中，我们可能会发现有的虫子不认识，这时你会怎么办呢？4、每人填写将观察到的虫子，如名字﹑长相图﹑生活习性﹑本领﹑生活环境等进行记录，感兴趣而又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问，也可以自己查询资料后填写。1）利用昆虫图片，了解昆虫外形特点；2）和孩子一起根据自己的发现，明确昆虫的体征特点第二课时（总2）活动过程：1、昆虫世界充满了生机，充满了趣味。让我们大家一起走进有趣的昆虫世界，来观察、了解昆虫吧！2、关于昆虫，我们有许多问题：1）昆虫是什么？2）昆虫的有多少种类？3）昆虫是怎样长大的？4）昆虫都有害吗？5）怎样制作昆虫标本？6）我们应该采取哪些措施来保护有益的昆虫？3、分组讨论《身边的小虫子》，找出哪些是昆虫家族的成员，并说明理由，共同归纳昆虫的特征。4、教师收集学生不懂的问题加以整理后呈现，分组自由选择有关昆虫的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，自主解决问题。第三课时（总3）活动过程：1、肢体游戏，学着昆虫的蠕动，爬行，飞舞，吃东西，逃难……2、模拟昆虫的叫声。3、以“我是一只……”，将自己扮演成一种昆虫。采用小组合作方式进行表演活动。4、进行“猜猜我是谁”的昆虫猜谜游戏。每个小组要选择几种昆虫作为本组的形象代表，并通过设计谜语让其他组来猜。3、建立昆虫小档案，绘制昆虫的卡片，并运用实物投影仪﹑教室内张贴等直观形式全班介绍﹑交流﹑分享﹑学习。第四课时（总4）教学准备：千奇百怪的昆虫（图片），各种昆虫仿真标本，音乐（昆虫的叫声）活动过程：1、捉虫游戏（教师事先布置好场景，将昆虫的玩具和图片藏在草丛，树上，水中…）学生在模拟的自然环境中捉虫子…感受新奇﹑有趣﹑发现﹑探究的快乐！2、捉好虫后，限时进行观察，在整体观察认知的基础上，可针对自己最感兴趣的一部分做深入观察研究，（引导学生从外形和色彩的角度进行观察﹑记忆）3、你捉到的昆虫长的什么样？它的哪一部分最有趣、最美丽、最吸引人？4、鼓励并指导学生运用画笔展现各类昆虫的美丽。教师出示几张范画，学生欣赏，说说他们是怎样表现昆虫的？活动二昆虫与人类第一课时（总5）活动过程：介绍身边的益虫和害虫。1、昆虫给人带来的益处①为人提供食物，例如蜜蜂酿的蜜，有的昆虫或者它们的幼虫、蛹，可以作为食物；②为人提供生活和生产中需要的材料，例如桑蚕、柞蚕吐的丝；③昆虫中的益虫可以帮助人消灭某些害虫，例如蜻蜓吃蚊子，七星瓢虫吃蚜虫，它们是这些害虫的天敌。2、昆虫给人带来的害处①直接危害人体，传染疾病，例如蚊子、臭虫、苍蝇等；③危害农作物、果木、林木、家畜等，例如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、稻螟虫、松毛虫等。③破坏人的食物、家具等物品，例如蚂蚁、白蚁、蟑螂等。3、为了防治害虫，减少害虫造成的灾害，一般要采取以下措施：①搞好环境卫生和个人卫生，不使害虫有孳生的环境。②发现害虫要及早采取措施，捕杀、喷洒杀虫药等，不使漫延。③不断发现害虫的天敌，大力发展“以虫治虫”。④加强对害虫的研究，搞好害虫的预报。4、教师总结：昆虫对人的益与害不是绝对的，有的昆虫在某方面对人有害处，在另一方面对人也许还有好处。我们要保护益虫，不要随便乱捕蜻蜓等有益昆虫；在防治害虫对，尽量不要把益虫一同杀死。第二课时（总6）活动过程：1、介绍昆虫与文化艺术2、人类从昆虫身上得到启示，制造发明了对人类有用哪些的东西？3、小组讨论并进行交流。4、小组合作制作有关昆虫的图片。活动三我们爱昆虫第一课时（总7）活动过程：1、谈话引入：昆虫世界多奥秘，我们要重视它们，好好地利用它们为人类创造财富。2、访一访：我们帮助过的昆虫。3、汇报：亲戚、家人爱护昆虫的情况。4、写一写保护昆虫的话。5、做一做成立保护昆虫行动小组。6、制定行动计划。（提示：要记住安全第一）第二课时（总8）活动过程：1、创编昆虫歌谣：小小昆虫了不起，自然界中是主力。身体分为头胸腹,两对翅膀六只足。一对触角头上生,骨骼包在体外面。一生形态多变化,飞跑爬跳样样行。2、学生小组合作编有关昆虫的儿歌。3、以小组为单位制作昆虫标本，建立昆虫小档案。活动总结（总9）活动过程：一、谈话引入昆虫世界真是太奇妙、太有趣了。活动开展后你的收获一定很多，好好整理、总结，你还会有新的发现、新思考。二、议一议1、我感到最有趣的活动是：2、我在活动中最快乐的是：3、我最大的收获是：4、给我帮助最大的人是：三、评一评1、妈妈表扬我的话：2、老师赞美我的词：3、请小组同学给我打星级：4、同时将学生的各种有关昆虫的研究成果2、讲究卫生活动目的：知识与技能：1、了解病菌的危害,知道不讲卫生会危害身体健康。2、了解什么是良好的卫生习惯，知道讲卫生是文明行为，有利于身体健康。3、使学生学会正确的洗手、刷牙等方法。过程与方法：通过观看视频、图片，创编小短剧等方式调动学生的积极性，达到活动目的。情感、态度与价值观：激发起学生讲卫生的良好愿望，人人争做讲卫生的好孩子。活动重、难点活动重点：知道一些良好的个人卫生习惯，并掌握其养成方法。活动难点：使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。活动时间：活动一卫生现状小调查第一课时（总10）活动过程：一、对学生的个人卫生进行调查1、你每天都刷牙吗？A、刷B、有时刷C、不刷2、你一天涮几次牙？A、2次或2次以上B、1次C、不刷3、你多久洗一次头？A、2—3天B、1天C、一星期以上4、你有勤洗手的习惯吗？A、有B、有时洗C、没有5、给自己的课桌抽屉打打分吧，说说理由。A、90分以上B、70—80分C、不及格6、你每天都擦课桌吗？A、是B、有时擦C、从不擦二、组织学生讨论：1、你觉得良好的卫生习惯还应该包括什么？2、身边的人是否都做到了讲究卫生？三、设计调查问卷表第二课时（总11）活动过程：1、说一说：我们调查的现象属于哪些方面的卫生知识？2、学生汇报交流3、教师小结：卫生在今天只讲究清洁、预防疾病、有益于健康。它包括个人卫生、公共卫生、环境卫生、饮食卫生、生活卫生等。4、填写教材第35页的内容。5、问一问听听大家的意见。6、学一学身边的卫生小榜样。（填写教材第37页的内容。）活动二卫生常识我知道第一课时（总12）活动过程：1、学习科学的刷牙方法2、学习正确的洗手方法3、说一说：好的卫生习惯都有哪些4、说良好卫生习惯的好处5、同学交流怎样养成良好的卫生习惯（1）饭前便后要洗手。（2）会经常洗澡（3）不会喝生水，不会再吃不干净的食物。（4）饭后不马上剧烈运动。6、教师小结良好的个人卫生习惯，不但有利于保持校园良好的卫生，而且还体现了小学生的文明气质，影响着将来的整体素质。因此，从小养成良好的卫生习惯就显得特别重要。第二课时（总13）活动过程：一、比一比：猜谜导入师：我不是你的影子，但我和你最亲密。我不是你的手脚，但我最听你的话。对成功的人来说，我是功臣。对失败的人来说，我是坏蛋。师：请你来猜一猜？师：那我们小学生除了学习上应该养成一些好习惯，在生活中我们还应该养成些什么好习惯呢？二、学一学1、月月每天早上穿好衣服、马上刷牙洗脸。2、她做得对吗？为什么要这样做呢？（讨论）3、程程饭前洗手。4、他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还有哪些时候要洗手？在和别人交往时手脏会造成什么后果？5、小结：讲卫生要常洗头、梳头，这样对大脑健康也有益；讲卫生要常剪指甲，因为指甲长了容易长脏东西，脏东西里有很多细菌，不剪指甲容易把细菌带到嘴里，使人生病；讲卫生还要常洗澡，常换洗衣服，这样才能保持清洁，增进身体健康。三、向全校同学发出“讲文明、讲卫生，从我做起”的倡议。活动三争当“小小卫生员”第一课时（总14）活动过程：1、检查一下自己是否做到了以下几条:（课件出示）（1）、认真完成值日工作。（2）、不带零食进校园，不随地乱丢果皮、纸屑，不随地吐痰。（3）、不往花池中丢垃圾。（4）、看见垃圾能主动弯腰捡起。（5）、爱护学校的一草一木。（6）、愿做校园的清洁小卫士，保护校园环境！2、学生进行对照，说说自己哪几条做得好，哪几条做得还不够。3、判断对错。（1）、冰冰小朋友爱劳动,每次学校大扫除,她总是积极参加。（2）、一天，小明看见周围没有人，就很快把桔子皮丢地上。（3）、轮到小华值日时，小华总要组长催了才打扫。（4）、一次，小花看见一个小妹妹把纸片丢地上，她连忙跑过去捡起纸片，并告诉小妹妹，垃圾要丢在垃圾筒里。（5）、课间，小阳看见楼梯口有个塑料瓶掉在地上，他把头一抬，假装没看见，从瓶子上跨了过去。第二课时（总15）活动过程：一、师：同学们，还记不记得我们的外星人朋友阿呀？你们知道吗，阿呀又闯祸了，到底发生什么事情呢？让我们一起来听听吧！1、师讲故事，来自没关系星球上小胖子阿呀``````2、学生边听边思考，阿呀的行为会有怎么样的后果。二、老师在我们班上也发现了几个不讲卫生的阿呀，同学们，会是你们吗？1、看照片，一起寻找我们身边的阿呀。2、一起讨论，你们觉得他们这样子好不好，会有什么样的后果？三、听了故事，看了照片，同学们，你们能不能说说我们为什么要讲卫生，怎样做到讲卫生？1、分小组讨论。2、学生回答，师组织总结。四、比一比。我们来比比看，看班上谁的小手最干净，谁穿的衣服最整洁。1、小组长检查。2、小组长汇报检查情况。3、师总结，我们班上大多数的同学都比较爱干净，是讲卫生的小标兵，那同学们能不能说说看，你们都有哪些讲卫生的好习惯？第三课时（总16）活动过程：一、比一比师：同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？同学们互比。师：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处？指名发言。师：这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。（板书：人人讲卫生个个爱清洁）师：怎样才能成为爱清洁讲卫生的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。二、学一学1、课件出示：身边的不良现象。2、图片上的做法对吗？（讨论）3、小结：如果我们的大自然被破坏，我们的生活状态还会好吗？4、课件出示：作为小学生，我们应该注意哪些方面的卫生呢？5、读名人讲卫生的事例。6、说一说：你有什么好的保护卫生的宣传标语7、件出示：学生们打扫教室与校园的图片。8、讨论：这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？三、教师总结：爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明、有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子。活动总结（总17）活动过程：一、谈话引入通过这次活动，我们增长了知识，锻炼了能力，给自己一个评价吧：二、评一评1、我进步了：2、我的荣誉：3、我学会了：4、我想感谢：5、老师夸我：6、（）夸我：三、教师小结。3、过年了活动的目标1、通过调查和采访，了解春节的来历和起源、家乡的春节习俗、以及家乡习俗的变化（，知道春节习俗的丰富多彩，体会其对人们生活的影响，从而激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。2、了解春节中还存在的不良风气，树立移风易俗的观念，过平安祥和的春节，增强社会责任感。3、让学生学会用多种途径对