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主题名称：沙趣三年级青岛市崂山区姜哥庄小学董彩霞一、主题活动提出的背景（小三号黑体）本校学生生活在大海边，对玩沙有着浓厚的兴趣，每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。同时，我校进行海洋特色研究，学生对此并不陌生。于是我们便抓住这一学生感兴趣的课题，生成了此次系列探索活动。意在让学生在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己主动探索，发现沙子的许多用途，同时享受到成功的快乐、合作的温馨，并且获得丰富的生活经验。二、主题活动总体目标（小三号黑体）通过玩沙，制作沙子作品，激发探究的兴趣，体验探索的快乐，了解沙和人类的关系，增强环保意识。三、主题活动总体准备1.各种玩沙工具以及辅助材料，各种筛子、干沙、湿沙、泥等。2.各种颜色的沙子标本。3.各种瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。四、主题系列活动总体规划（小三号黑体）活动一有趣的沙画活动目标：（4号仿宋）1、在学会用撒、捏、抠方法的基础上继续学习抓、刮、漏等技能，进一步了解沙画的作画步骤。2、体验沙中作画的乐趣，发展学生的想象力和创造力。3、激发学生热爱大自然的情感，培养学生做事细心的态度。活动准备：1、课件：沙画大师苏大宝的《中秋》沙画制作视频，背景音乐。2、盒子、细沙子、小抹布。活动过程：1、谈话引入：最近，小朋友都喜欢在沙上作画，今天，老师请来一位很厉害的大师，他也在沙上画画，我们来看看他是怎么画的？2、欣赏视频——苏大宝的沙画作品。引导学生观察画面，欣赏讨论：师：这位大师用手在沙上作画，他画了好多的东西，谁来告诉我，大师是用什么方法画出来的？3、教师操作演示课件，演示作沙画的手法，启发想象。师：（做出刮的动作），大师做这个动作，是用手把沙子刮开，这个方法叫“刮起”（幻灯片定格在刮的图片，学生模仿学习）师：用刮的方法可以刮出什么呀？（学生发言）师：大师用了刮的方法，还用了什么方法？（学生回答，引出抓）（老师做抓的动作）这个动作在沙画里有个好听的名字叫“抓”（幻灯片定格在抓的图片，学生模仿学习）师：用抓的方法可以抓出什么呢？（学生发言）（幻灯片定格在漏的图片）师：这是什么方法呀？（老师做漏的动作）这个动作在沙画里也有个好听的名字叫“漏”（学生模仿学习）师：用漏的方法可以漏出什么呀？（学生发言）4、学生创作，启发学生运用已有的技能及新的方法组合创作。师：我们还学会了哪些方法？（学生回答，边说边做动作）师：可以用抓、刮、漏、抠、捏、撒这些方法在沙上作画。沙画好玩吗？你们想不想玩？提出要求：画之前先想一想，你要画什么？画好之后，给你的沙画取一个好听的名字。待会都要来介绍给大家听的哦。画完成后，请你把小手在抹布上擦干净，然后轻轻的离开座位，去看看其他小朋友画的沙画美不美丽？(播放音乐，教师巡回指导及拍摄学生作品)5、欣赏学生的沙画作品，充分感受沙画的乐趣和创作的成功感。播放学生作品，请小作者说说作品的名称、画了什么、用什么方法？6、制造悬念，进一步激发学生对玩沙的兴趣。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢？下次我们再来学习沙画新方法。五、活动延伸：在美术区投放沙等材料，让学生继续进行沙画创作。主题活动反思：（小三号黑体）“好玩的沙”这一系列活动中，教师运用了各种方法，充分发挥了学生的自主性，促进了学生积极参与探索活动。活动中教师为学生提供了充足的材料和宽松的活动空间。在自由玩沙过程中，每个学生都积极动手动脑，神情投入，观察细致，交流自然。整个活动，学生是在玩中学，试中学，做中学，想中学，议中学。在不断地操作探究中充分体验了成功的快乐，合作的乐趣。延伸活动“沙土种植”又使学生产生了新的兴趣，又将生成新的活动内容。活动二沙雕艺术活动目标：学习沙雕作品的欣赏和制作方法，体验玩沙活动的乐趣，丰富视觉、触觉和审美经验，帮助获得对动手操作的乐趣，体会合作的成就感，同时体验对物体的形体感受，空间理解能力。活动准备：水、沙、塑料桶、油画刮刀、平铲、泥瓦刀、各种头部尖锐的木片或者铁片，还有制作细腻效果的毛笔等。辅助工具中的水平尺主要用来控制高低，硬塑圈则是用来局部堆沙，提高和丰富沙雕高度和内容。活动过程：一、激发学生的学习兴趣。1.PPT展示青岛的城市雕塑作品，以及一些比较具有趣味的本市雕塑作品，让学生一下就感受到了雕塑的艺术魅力。2.PPT展示代表性的雕塑作品，并分别简单介绍艺术含义！二、相关知识简介沙雕艺术只能用沙和水作为材料，不允许使用任何的化学黏合剂，并且会在一定时间内自然解体，不会造成任何环境污染，因此又被称为“大地艺术”和“速朽艺术”。沙雕艺术体现了自然景观和人文景观，自然美，和艺术美的和谐统一，其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。沙雕艺术又是一门新兴的边缘艺术和旅游活动，它融雕塑、绘画、建筑等艺术为一体，集旅游、户外、体育、团队活动之长处，已被人们公认为一种高雅、时尚健康而富有激情的大众化旅游休闲项目，正越来越受到人们的喜爱。三．教师示范操作1、堆沙：是制作沙雕的第一步，一般而言，型体在1.8米以上用模板堆沙，型体较小，堆沙时应遵循金字塔式结构原则。2、切大块面：根据沙雕内容，用大铲刀把形体大的块面切割出来，应自上而下，留较多余地，以便逐步深入并保证沙堆的牢固。3、自上而下局部完成：沙雕与其他材料的雕刻不同，为了防止沙雕的不断风化，必须放弃其他雕刻门类整体――局部――整体这一制作定律，而把整体放在心上，局部一次完成，直至底部。4、喷胶：分几天完成的大型沙雕单体一般在一天工作结束前喷胶（其余时间尽量用喷水来防止风化），一天之内完成的小型沙雕，则在完成后全面喷胶，必须均匀、全面，不能放过每一个小细节5、晒干与涂色留到活动后。（跟学生说明）四、制作沙雕：1、介绍沙雕制作所需要的工具。（教师分别展示各种工具的用途，视频展示）沙雕由于它材料的特殊性，使用工具也与其它雕塑有所不同，主要有雕刀、水壶、吸管、胶水等主要工具，以及水平尺塑料圈等辅助工具组成。五、引导学生进行沙雕创作。（1）让学生自主选题，彰显灵动个性。让学生制作前自主选择要制作的主题与形象，可以在网上搜索图片打印出来，或者在上课前先画出小样稿，学生自主选择的主题丰富多样，如海洋动物类、植物类，人物类、动画片中的各类经典形象，只要他们感兴趣的形象都可以成为他们沙雕画作品参考，让他们的个性得到自由的舒展，还可以从他人的想法中汲取创作的灵感。如图：学生自主选题的沙雕作品展示从作品中寻找学生的个性，天马行空的世界是他们创作的源动力，从自然界的植物与昆虫到自我，从神勇的奥特曼到乌鸦喝水的故事，天真烂漫的个性一览无疑，在这些作品中我们寻找到了孩子们的心灵与快乐的共鸣。（2）引导学生进行系列性的主题创作，让作品内容更灵动。教师引导学生一个主题，给出基本造型，让学生根据老师的主题再进行自主地发散创造。《美丽的瓶花》这组作品，我们可以看到，学生抓住花插在瓶子里这一基本造型，对花形和瓶子的造型进行了自己的改编，瓶子身上的花纹凹凸交错，用自己的理解与想象创作出了独一无二的沙雕画作品。《鱼儿》这组作品中，学生抓住鱼身体的基本特征，对鱼的动态造型花纹进行了再想象，用沙雕画中凹凸的花纹语言描绘出新的艺术形象，在这里没有重复或复制，只有灵动的想象与创造，让我们不禁要佩服这些十岁左右的孩子们，感叹他们稚嫩的表现里有大气的艺术魅力。（3）将儿童画、渔民画、科幻画主题和沙雕画相结合，让儿童沙雕画的内容更丰满。儿童画在造型色彩构图上中凭儿童的直观感受表现的，儿童沙雕画在儿童画的基础上，继承儿童画地大胆、直率、朴实来表达主观感受，自由而不造作，在造型、色彩、构图上有机地传达出一种稚拙的美。上述几种创作主题的选择是自己在实践中的一点经验累积，当然儿童沙雕画的主题选择并不止步于这里所归纳的几种，它应该还可以涵盖更丰富广泛的内容，只要不停止创新的脚步，作品内容就会不断地提升。主题活动反思：沙雕艺术从游戏发展而来，使其具有非常大的娱乐性和大众性，沙雕艺术具有大众艺术的所有特征，更能直接介入当代的消费文化，所以艺术家可以在此表达自己对当代文化的认识，旅游者可以找到游戏与观赏的乐趣，商家则可以在此寻找无限商机，而所有这些促使沙雕作品表现的类型必须具象化、通俗化、系列化、主题化。附件3：学校主题活动案例统计表学校活动主题名称备注崂山区姜哥庄小学沙趣