综合能力面试时间20分钟

综合能力面试时间20分钟，包括现代汉语基本素养、教学能力、应变能力、跨文化交际能力、行为测试、中华才艺展示等。现代汉语基本素养：写一句话拼音（注意大写、连词分写、隔音符号、轻声等）；汉字书写（考查笔顺）；同义词辨析。教学能力：根据给出的情景或语法点进行现场课堂教学。跨文化交际中产生的问题解决；政治方面：如果外国人对中国的内政问题，经济现状，台独，藏独问题有看法，你如何应对。志愿者精神（如果去不了想去的国家，是否服从调剂）。中华才艺外语口语面试，时间10分钟。老师会让你先介绍下自己，然后才问与你的生活相关的问题，由浅入深，接着就是全球化、文化冲突之类的问题，尽量多扯一点。首先是综合能力面试，我进教室后先站在指定位置把写有考生编号和姓名的白纸对准摄像机3秒，报出姓名和编号。然后面试正式开始，考官是一男两女，男的估计是主考官，很有亲和力，估计与女考官分别唱红脸和白脸。主考先给了我30秒时间做个自我介绍，我就说了我的专业，年级，在国际教育中心的工作经历以及想申请的国家等等，顺便表达了自己希望投身于祖国的对外汉语教育事业的愿望。男考官又让我写了一个成语：渺无踪影。接下来是一句话拼音：墙上挂了一张天安门的图片。这之后是感谢和谢谢两个词的辨析，分别从意义和语法角度解释，意义我基本没问题，语法就卡住了，纯粹瞎说了一番。接着考官让我以存现句为语法点给一群有了6个月汉语学习经历的的学生上课，把考官当做学生，先说说思路。我就说首先要确定教学目标，然后把存现句的语法点列了一下，接着说要让学生先有一个感性的认识，然后辅以例句及语法讲解，最后练习巩固。考官问我具体怎么教，我因为没有教学的经验，脑子当时有点短路，好一会儿才想出提问的办法，问学生家里有几个人。一旁的女老师马上打断我说有一个女生是单亲家庭，听到我的问题哭了起来，其他同学还嘲笑她，问我怎么办？我说首先要制止同学们的嘲笑。男考官马上说我们连“嘲笑”这个词都没学过，我就说用laughat,考官笑笑，不置可否。这个话题过后另一个女老师就说：有一个学生经常旷课，这次上课又迟到15分钟，你怎么处理？我首先表明迟到这种行为是不能纵容的，但不能当面批评，特别是在课堂上，不仅影响教学还有损该生的自尊，可在课后进行教育。她又举例子：一个去国外的男教师穿着言行都跟学生一样，结果他的学生认为他不适合当老师，问我怎么看。我说学生的看法有失偏颇，老师的做法虽有不合适的地方，没有体现教师的独立性，但这种与学生打成一片的态度值得肯定。接下来那老师居然问我社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”在中国传统文化中的体现，这可是我的强项，我引经据典，巴拉巴拉说了一大堆，从林则徐到季布一诺再到论语···说完后男老师问我为什么要去墨西哥，我说喜欢拉美的热情奔放还有对足球的热爱，他又问我一般踢什么位置，看来也是一个球迷啊。之后他问如果去不成墨西哥愿意去其他国家么比如缅甸这样保守的，我说当然愿意（即使是伊拉克也得说去呐，这是考察你的志愿者精神）。女老师又注意到了我申请材料上的获奖情况，于是我说了一下在208影视工作室的经历，她问我假如派两个志愿者给我，能做出一部孔院的宣传片吗？我说不能，因为视频的制作需要一个团队，但我可以教会他们。最后男考官说我们看到了你带来的中国菜的照片，问我都会什么菜？我说会红烧肉、鱼、糖醋排骨之类的家常菜，然后老师就说可以了面试就到这里，也没让我展示准备的另一个才艺，于是我鞠躬退出。老师语速不快，吐字很清晰。她首先让我做了自我介绍，然后是我的周末生活、爱好，再说说我生活的城市。接下来问我阅读的作用，全球化的优劣，对国与国的联合的看法，有无必要坚持我们文化的内在特征。我基本每个问题都能扯一堆，虽然语病也是一堆，好在比较顺畅。进入考场以后，先做一段30秒的自我介绍，一定要简洁，把握好时间。之后第一位考官会要求你在黑板上写一句话的拼音，我的句子是“我们喜欢杜甫和柳宗元。”这边注意要按汉语拼音的规范要求来写，比如，句子的第一个字拼音首字母要大写，词与词分开，一个词的拼音连写，人名的姓和名拼音首字母大写，句子最后要写句号。还有的同学抽到的句子里考察分隔符等等之类。写完之后，考官会在句子里挑一个字让你写，让我写的是“柳”。写汉字要注意写大一点，让考官看清楚你的笔顺，注意要一笔一划地写，不要平时写习惯了就连写。接下来就是比较专业的轰炸了，有如下几个题目（不全）：1.“一点儿”和“有点儿”的异同2.“刚才”和“刚”的异同3.“突然”和“忽然”的异同4.“原来”和“本来”的异同“一次”“一遍”区别“可能”与“也许”的异同我要讲的是“明天我不去了”中的“了”，，“我是泰国的”，请你把我们当作你的学生，然后用三种不同教学方法教学生。接下来，考官会给你一个语法点，请你做一个教学设计，就是让你讲讲你会怎么教这个语法点。我拿到的题目是讲解“简单趋向补语”。这个题目难在你没有时间思考，必须马上反应。面试所有的题目都没有准备时间，这点非常有挑战性。我的回答的大致思路是：先讲解什么是简单趋向补语，其常见的用法，跟某些动词结合使用，举例，主要教学方法是列表识记，造句练习。主要练习方式是，用动词加简单趋向补语发指令，让学生做出相应的动作。然后让学生用这种方法互相练习，最后是情景填空练习。当时一位女老师，问我，假如学校让你开一场关于中国旗袍的知识讲座，你要做哪些知识方面以及其他方面的准备。当时就把我问住了，她问我旗袍的起源，我只能随便说说，支支吾吾。看来，文化方面的内容不能忽略。E、有关文化冲突和教学生活适应的问题评委们问我，到了泰国，如果有人向你传教，让参加佛教仪式，你会怎么处理这种问题？还有假如你的课程安排得满满的，然后附近学校也想开汉语课，缺少汉语老师，想找你临时补课，你会去吗？这些问题都没有统一的答案，说出你的想法，并给出合理的理由，都给分。我写的拼音是“孩子们超额完成了任务”，然后再把“额”字写在黑板上。接着是词语辨析，“重要”和“重大”，然后是偏误分析，“我逛去了颐和园”和“我去逛了颐和园”，哪个可以说，另一个为什么不能说是“如果你面对的是有十个月汉语基础的学生，这节课你要教他和坐飞机有关的词语，比如飞机场，机票，航站楼，出租车等，请用一分钟说课，五分钟讲课，再设计三个练习环节”，具体我是怎么展示的就不说了，关键是一分钟说课时一定要注意思路，复习上节课内容，导入新课，用ppt展示，领读，叫同学读，语法点，课文什么的，哪个先哪个后一定要搞清楚。可能说的不好，但是老师一看你又很清晰的思路就可以了。五分钟讲课的时候就要完全把考官当成学生了，这时候考官会各种捣乱，看你课堂的控制力，我几乎是说一句话考官就说一句捣乱的，既扰乱课堂又扰乱思路，这时候不能着急也不能批评他，要安抚他然后尽快进行以下的内容，如果实在不行，可以考虑改一下讲课顺序，讲一些他比较感兴趣的话题再继续。然后是跨文化交际部分，一共问了四个问题，分别是1，如果你在国外的大学要办一共关于“竹”的主题讲座，你会怎么做。2，如果一个和你搭档的外国老师邀请你去她的party，但后来她回国了就再也没提起这件事了，现在已经过去半个多月了，你想问问party是否如期举行，你会怎么做。3，如果你在课堂上连着三个学生提出的问题都不会，你会怎么做。4，如果这个学校有三个志愿者，另两个吵架了，其中一个来跟你诉苦，还把这件事告诉了印尼的老师，你会怎么做。，然后让你用一分钟做自我介绍，然后老师提问，问你平时都怎样打发你的空闲时间，给你印象最深的一个人是谁，为什么。你喜欢和什么样的人做朋友，为什么。你的专业名称用英语怎么说。你为什么要做志愿者。就这么多问题，然后就是尽量多说一些，保证发音清楚，多说一些老师会觉得你肚子里还是比较有东西的。然后，谢谢老师，鞠躬，转身离开。专业知识我的题目是词语辨析，“按时”和“准时”很简单吧：（1）自我介绍，半分钟。（2）拼音：我酷爱四川菜的辣味儿。（3）汉字笔顺：辣（4）词语辨析：才、就。（我同学还抽到了危险、风险；回忆，回想）（5）句子辨析：昨天晚上的饺子我尝一尝，很好吃。昨天晚上的饺子我尝了尝，很好吃。（6）试讲内容：问路，词汇（街，道，路）。这次汉办没有像以前那样让我们展开试讲，（第一个同学好像是完成了试讲整个环节，我是第二个，没有试讲），只是让说课，就是把自己的上课思路说一下。大概有哪些步骤，怎样进行。然后让设计一个练习，就是试讲练习。先问有哪些练习方式，然后让试讲。（个人觉得这个环节变现地不好，因为没有前面的内容试讲，一下子接不上，不知道应该设计什么样的练习。所以这部分比较糟糕。祈福！！！希望被原谅。）试讲还是很重要的，希望大家好好准备。（7）应变能力。A、如果你上课时让学生回答问题，学生说了一句话引起全班哄堂大笑，而你又不知道学生说的是什么你怎么办？B、上课时你的学生在下面讨论你的服饰，说你穿得像公交车上售票的阿姨你怎么办？C、如果你教的学生爱上你，你怎么办？D、假如晚上你听见有人拿钥匙开你的门，你怎么办？（C、D是我同学抽到的题目）E、如果你的住宿条件非常差，你向校长反映了，结果主管很生气，你该怎么办？（我一开始没听清题目，后来老师强调了一下是向校长反映，而学校主管很生气。这个应该是越级的问题吧，本来应该先跟主管沟通的。）F、如果有学生反映你的穿着很不合适，你该怎么办？（大概题目是这样，韩国很注重穿着）G、说说你对韩国了解最深入的是什么。因为有了这样一个插曲，那个主考老师就直接问我问题了。我问了句我能先自我介绍一下吗，老师“Sure”了一下我就开始了。之后老师问了两个比较简单的问题。虽然简单但也暴露出我词汇量告罄的毛病。第一个问题是“你读过哪些关于中国文化的书籍？”因为我的自我介绍里扯到我读过一些这方面的书。另一个问题是你最近读的令你印象深刻的书是什么，请给我们介绍一下。我选了红楼梦，结果扯来扯去其实都是在那里打转，当时一下子想不起来人际关系怎么说，自言自语自问了一句，旁边的另一位老师告诉了我。感谢他。之后还有个小问题，问你怎么看待中国文化，你会怎样教外国人中国文化。瞎扯了一通。后来老师笑着问那个帮了我的老师有没有别的问题，两人表示没有，于是就放过了我。临走时老师还说“Ihopeyouwillkeeponreading《红楼梦》。”然后我笑着说“OK，Iwill”。写拼音：同学们都快山歌。写出酷爱两字。辨析：我爬山爬了两个小时，和我爬山了两个小时。何对何错？为何？分析：曾经和已经。课堂教学设计：“一边，一边”应变部分：如果一个老教师向你提一些建议，你如何应对。如果学生造句中国人不喜欢洗澡，你如何应对。西藏问题如何回答。英语：介绍下家乡喜欢的颜色喜欢不同颜色可能有不同性格，你是否同意。中西对于颜色的认知不同。听力题：对志愿者性质的认识，以及如果被选上，自己将如何去做。综合能力面试自我介绍，写一句话的拼音在黑板上，写出来指定汉字。“我很漂亮”和“我是漂亮”这两句话对不对，为什么？“我是漂亮的”该怎么和学生解释“离”和“从”的区别应变部分：在课堂上学生用“习惯”这个词造句为“中国人的习惯是随地吐痰”,该怎么办以“问路”为话题设计教学方案英语：whereareyoufrom?Whatstheweatherlikeinyourhomet说说“你在干什么呢？”和“你是中国人吗？”，这两个问句有什么不同。2.“他游泳得很快”，这个句子对吗？如果不对，应该怎么说？如果外国学生问你“中国搞计划生育是否人道？”你会怎么回答4.如果当地对外汉语教学机构多，而你被派往的机构是个新成立的机构，在当地缺乏竞争力，你会做些什么？如果你的学生像我们一样问了一些你回答不出来的问题，你怎么办？说出春秋战国时期的三个学派及其代表人物：学生如果在课堂上闹，怎么办？然后是偏误，说几个句子让你分析，比如说“越来越”“暗暗和偷偷”“但”和“却”“收到”和“受到”如果你教了一段时间，你的学生没有长进，你怎么办？如果你的一个学生长时间在课堂上问你问题，占用了大家的时间，你怎么办？怎么上课。比如给你一个话题和一个语言点，让你选择一个讲解，我的是“买东西”和“有”字句。英语口语测试。两个考官，先聊天，