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1透过中考话英语教学一、常规教学河南省中招英语试卷的题型近几年的变化极小，基本上形成了相对固定的一种格式，七大题型分别为：听力、选择、完型、阅读、词汇运用、对话、作文。这七大题型相互联系，又各有特点。近几年英语中招导向从原来纯知识性记忆考察转向知识、技能和综合语言运用能力三个不同层次和要求的考察。要求我们教师整体思考，及时转变教学动向。因此教学指导思想要以《英语课程标准》为准绳，知识与能力并重，课堂设计灵活调整；以现行教材内容为依托，延伸拓展，培优升华。常规教学要做到书写习惯养成化、听说读写同步化、强化训练课堂化、梳理总结学生化。1.书写习惯养成化：提倡每日美丽英文书写。书写包括字母书写、单词拼写和词形变化等，它是词语运用题、补全对话题和书面表达题的基础。因此，在重视英语口语交际能力的同时，不可忽视学生书写能力的培养。如：一可以让学生每天适量抄写学过的单词、短语或句型等，象语文写小字一样去练习；二引导学生写英语日记、作文，定期张贴比赛，不但要看内容，更要关注书写是否美观。2009暑期河师大省农村教师培训张丽娜.ppt2.听说读写同步化：把听说读写习惯和能力的培养合理安排到每天，制定时间表，做到天天训练。通过教室的多媒体大屏幕，或提供打印的文字材料，展示出切合中招题型的某种习题，供学生限时操练、评讲，这样日积月累，学生既可熟悉中考题型，也可巩固知识，升华能力。结合九年级教材Unit1Topic1举例：讲SectionA时，可改编补充一篇补全对话题；A:Hi,Xiaowang!Nicetoseeyou!B:Hi,Lilei!1,too.A:2B:IhavebeentoShanghai.3A:IhavebeentotheGreatWall.Bytheway,4B:HehasgonetohishometowninAmerica.A:Listen!5B:goOK!Let’sintotheclass.讲SectionB2a时，可课外补充一篇完形填空题；Topic1讲完时可课外补充一份听力材料：从英语同步听力材料或芭比英语材料选取。3.强化训练课堂化：大部分教师认为，中考强化训练应放在年后大复习时进行，其实不是这样。我们要结合教材，把施教内容灵活整编成学生能操作的习题，教学练习同步进行，从而做到课堂上有讲有练，学用结合，从而做到中考强化训练常规化。如以九年级教材Unit1Topic1为例：讲SectionB1a时，根据对话内容可,依据知识点takepartin、反义疑问句、感叹句Whatawonderfulexperience!、learnfrom、though的用法设计1-5个单项选择题；讲SectionC时，可设计1-5个阅读理解题；讲sectionD时，可设计一篇书面表达题。4.梳理总结学生化:教师不要总是替学生总结要点，让学生被动学习。要把学生分组包干，对各章节话题的要点分类归纳，使之有条有理，调动学生把常规考点利用诗歌、歌词、谐音、顺口溜等形式编写、说唱，从而增强兴趣和效果。2009暑期河师大省农村教师培训张丽娜.ppt二、复习备考我们的复习理念应该确立为，以培养学生的语言应用能力为核心，所有的复习安排和计划都应该服从和服务于这个核心理念。对于七大题型应该认真研究，跳出无谓的英语知识的重复，在英语应用中学知识，在学知识中提高能力。学习单词短语语法只是我们学英语的一个过程，决不是我们学习英语的目的。我们的目的应该是逐步提高学生的语言综合英语能力，能够听得懂，说得出，看得明，写得准。21.过滤课本，查漏补缺，模块归纳，配套训练：从课本单元话题入手，组织学生从考试所涉及的词法、语法、句法、交际句型做全面排查，按知识的模块，如词类，句子结构，从句，时态，语态等项目，引导学生归纳整理，使之系统化，同时教师要精心选取各类型模块的习题，专门训练，让学生明白掌握了哪些内容，堵上漏洞，为综合复习打好基础。如名词复习时，就从名词单复数（photos,potatoes）、名词所有格(of,s’及双重所有格)、名词做定语（man,boy,apple）、名词固定短语、名词近义词辨析(home,house,family,room)等方面归纳，并设计匹配对应的习题加以操练巩固。2.专项练习，技法指导：在过滤课本，模块归纳的基础上，按中考题型进行专项练习，如按听力理解题、单项选择题到书面表达题进行分类练习。边练边总结各类题型的出题特点和考察目标，对各类题型应采用何种答题技巧和方法，进行科学指导，使学生心中有法，得心应手。如收集整理涉及语法、词法、句法、词汇、句型、交际用语等方面单项选择题200-300道进行专项操练，同时指导技法。1）、听力解题技巧：听力不是教出来的，是练出来的1.1忌讲听力：让学生听完一道题后，然后逐一根据听力稿评讲，这是最无效的一种复习和练习方法。听力考察的是一瞬间对有用信息的获取能力，试问，录音机会停下来给你思考分析的时间吗？听力不是翻译，平时切忌学生养成了逐句翻译的习惯，一是没必要，二是做不到。如果那样，我们的学生岂不是成了英语学习的顶尖高手——同声传译专家。1.2多磨耳朵：听力有方法，绝没有技巧可言，没有足够量的听力练习，是很难准确答题的。除了平时的试题训练外，反复听一盘磁带或是MP3录音，直到听懂每一个单词，也是一个很好的练习方法。这种方法能让你准确掌握常用单词的标准发音。1.3心理调适：教育学生听听力时放下包袱，做到轻松愉快，心平气和，满怀信心。1.4整体理解：一道听力题，看似很长说了很多，而往往有用的信息只是一个单词，一个数字，一个地名人名，一个短语。所以，不要纠缠于那些无用信息，更不要去纠缠于某一个生词或短语。1.5预习试题：做听力题一定要抓住考前的几分钟快速预习试题。只有对试题熟悉了，甚至把一些关键词暗记于心，听的时候才能不慌不忙，充满自信。尤其是短文理解，试题里面已经包含了许多有用信息，甚至可以暗猜出一些答案，听的时候是一种求证的过程，是主动的听，准确率会大大提高。2）、单选答题技巧：整体把握信息，完整理解句意；准确把握词义，通盘考虑语境。明晰词语辨析、习语搭配；注意标点符号的提示、多余信息的干扰和省略的成分；注意捕捉句子中的隐含信息；注意文化交际差异和交际套语的应用。第一印象很重要，考生作答后最好不要轻易改动。解答单项选择题，一般要经过四个阶段：阅读审题——观察分析——选择判断——复查验证。1.阅读审题：首先要默读试题中的英语句子，了解空格在句中所处的位置，句子缺少什么成份，初步确定一个答案的范围。根据备选答案二者结合起来就会大致明白考查什么。2.观察分析：这是一个快速而又严密的思维过程。要求将试题中所提供的条件和备选答案的情况结合起来去分析、推理、排除那些明显不符合试题，甚至本身就有错的各选项目，再在剩余的备选中比较分析。3.选择判断：在分析句子和备选答案的基础上，经过反复验证，选出一个使句子语法正确、语意通顺，附合逻辑道理的答案。4.复查验证：将所选答案放在句中空格处再默读全句。首先看是否顺口，再在读法、意思和逻辑关系上推敲一下，完全符合条件则可放心。这就是做单项选择题的总过程。而在平时我们往往一个知识点做了一二十遍，3甚至更多遍，而学生还是见题就错，关键是对于做过的题缺乏消化，只满足于得到答案，而不去归纳理解。所以对于做过的题如果能够在结合语境多练的基础上，建立错题集，反复翻看，定期沟通借鉴，会有很好的效果的。事实上大多数同学在许多情况下靠语感选择答案，所谓语感就是平时知识的积累，是技巧的熟练，就是读来顺口、有把握。特别是情景反应式选择题运用此法效果更佳。3)、完形填空答题技巧：三遍扫荡，各个击破3.1三遍扫荡：完型填空的选择和选择题的不同在于它既有独立性又前后相连，做题必须瞻前顾后，左顾右盼，前后照应，注重整体。如果遇见一个选一个，肯定不会准确。本题所设之空，除了对语法、基础知识考察外，还注重于最优。不但要“合法”（合语法），还要“合理”（合常理），所以不要企求一遍完成。而是三遍扫荡。第一遍把最明显的确定无疑的那些空先填上，这样文章的理解就轻松了许多。第二遍把那些经过分析可以确定的空填上，文章的主题就明确无误。第三遍解决疑难杂症，并且在前两遍确定之后，这些所谓的难点就容易的多了。具体讲就是①速读全文特别是首尾句，整体感知，了解大意②依托上下语境，仔细推敲，初步完形③瞻前顾后，先易后难，各个击破。④复读全文，验证答案。3.2独立完成：平时必须养成独立做本题的习惯，学会在黑夜里一个人走路，摸索。不要依赖于老师的讲解和分析。而要养成自己分析的习惯，因为考试时只能是自助。4）、阅读理解答题技巧：限时求量，整体理解4.1、忌讲阅读：和听力一样，阅读能力的提高是靠大量的阅读获得的，而我们的阅读训练，常常不由自主的给学生逐词翻译，精讲细解。阅读不是翻译，也不需要逐句翻译，而是侧重于整体的理解。考试时，学生必须在短时间内阅读判断选择，不可能也无必要去翻译。4.2、限时阅读：阅读题的练习一定要限定时间，一般每篇不超过5分钟。养成快速阅读的习惯。不要养成点读、画读、指读的坏习惯，更不要养成翻译的习惯，那样速度会更慢。4.3、大量阅读：凡是能力方面的提高，都离不开大量的练习。阅读也是一样，阅读速度的提高，语感的不断增强，理解力的逐步提高都依赖于大量的阅读。不一定是做阅读题，利用点滴时间读一篇短文，几个句子，都属于阅读的训练。考试时具体做到①浏览问题。先题，后文，根据问题从文章重点句子中找答案。②浏览全文、抓住首尾句和主题句，联系文章中心，仔细分析，不可断章取义、主观臆断。③细读题、文，逐题作答。④再读全文，仔细推敲，验证答案。5）、词语运用答题技巧：理通文意，重词形、词性的变化。做到①速读短文，了解大意。②联系上下文，找准定位词。③理顺前后逻辑关系，注意词形变化。④复读全文，调整答案。6）、补全对话答题技巧：问什么答什么，答什么问什么6.1、必有问句：这是本题的最大特点，原因很简单。两个人说话，各说各的，互不相问，对话是很难进行下去的。一般会有2-4个问句，个别篇甚至五句全是问句。这个特点对于写出正确的句子极其有用。6.2、问答相随：就是“问什么答什么，答什么问什么”，在答句中找出问句的依据，在问句中找出答句的内容或方向。比如：A：--------------？B：Therearethreepeopleinmyfamily.那么根据下句答语，上句问题应该是问家有多少人的-Howmanypeoplearethereinyourfamily?6.3、紧接话茬：没有问答的句子好似比问答句难了一些，实则不然，因为这样的句子更有灵活性，发挥的空间更大，标准答案往往有十几个，甚至更多。只要符合语境，语法正确即可得分。如今年补全对话77空有答案5个以上：Whereareyougoing？/Whatareyougoing4todo？/What’syourplan?/Whatplansdoyouhave?/whataboutyou?/…；79空4个以上答案：I’mgoingwithmybrother/with…/Mybrother/…isgoingwithme/Myparents/…aregoingwithme6.4、积累话题：中招的补全对话的话题是有范围的，河南省的复习提要上都有明确的范围（《参阅河南说明与检测》），只要学生对这些对话熟悉，看到一篇对话，就能够快速找到对应的话题，然后写出最标准的句子。6.5、能套则套:如果能找出现成的句子，就不要去自己造句子。标准的句子是最容易得分的，造出的句子一是可能有语法错误，而是可能生硬致使老师判错，不给分。6.6、可用短句：有些句子是在想不出怎么写的，或者没有把握把完整的句子写对，就可以用一些省略句表达，一般是不会扣分的，比如：Why?What?Howmany?Howmuch?等句子。6.7、迎合试题：有些同学知道句子该怎么写，可是没有选择最常用的句子而导致失分。大部分题目的意思是非常明确的，它就是要求你写出某个句子，这是就要迎合试题，准确得分。7）、书面表达答题技巧：十个核心句，一篇好文章7