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课题：第三单元第三章绿色植物参与生物圈的水循环学案学习目标：1、说明植物体内水分的运输途径。2、解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。1、描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。【预习】一、植物对水分的吸收和运输：（阅读教材109—110，分析以下问题）1、根吸水的部位是哪里？原因是什么？2、根吸收的水分是怎样运输到茎、叶、花等器官的？二、植物的蒸腾作用：（阅读教材110—113，分析以下问题）3、什么叫做蒸腾作用？蒸腾作用的主要部位在植物体的哪个部位？4、观察叶片的结构，结合教材112页图3—29，说出叶片由哪几部分组成？5、结合教师的讲解及你的观察，说出保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？（气孔是如何开闭的？气孔的张开与闭合和保卫细胞有什么关系？）三、绿色植物参与了生物圈的水循环：6、阅读教材114页（小问号？），计算蒸腾量占降雨量的百分之几？它具有什么意义？6、结合教材113页插图3—31“生物圈的水循环示意图”，想一想：如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？请你描述生物圈水循环的过程。分析：绿色植物在水循环中起什么作用？(水循环的过程说出即可，不用写在学案上)【精习】：◆知识梳理：叶片的结构蒸腾作用使水分大量散失绿色植物参与气孔的张开和闭合：生物圈的水循环蒸腾作用带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输绿色植物参与了生物圈的水循环：◆知识运用：1、移栽幼苗时可在阴天或傍晚进行，并去掉一部分枝叶，目的是降低（）A、光合作用B、呼吸作用C、吸收作用D、蒸腾作用2、植物体进行蒸腾作用的途径是（）A、土壤中的水分→根毛→导管→气孔→叶肉→大气B、土壤中的水分→根毛→导管→叶肉→气孔→大气C、土壤中的水分→根毛→气孔→叶肉→导管→大气D、土壤中的水分→根毛→叶肉→导管→气孔→大气3、移栽植物尽量在苗期，且带土移栽，这是为了（）A、减少水分散失B、减少根和根毛折断C、防止植物不适应新环境D、减少蒸腾作用