牛津英语2AM1U2教案

TeachingPlanforOxfordEnglish2AM1GettingtoknowyouM1U2I’mDanny教学设计说明学情分析：二年级学生经过一年多的英语学习，已经有了一定的词汇量，对英语学习产生了较为浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯也在慢慢形成。学生们善于模仿，对儿歌、游戏、肢体表演等活动形式尤感兴趣。他们具备了基本的听说能力，能进行简短的日常对话交流。能进行简单的打招呼；能用高矮、胖瘦等形容词进行自我介绍以及对相关人物作出描述；模块教学任务分析：2AM1U1的学习主题是Gettingtoknowyou（慢慢认识你），分别围绕Hello（你好），I’mDanny（我是Danny）以及Anewclassmate（一个新同学）这三个与孩子学习生活息息相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生懂得如何与他人打招呼问候、介绍自己、形容自己和他人以及认识新朋友，了解新朋友。本模块从简单的打招呼延伸到问候他人，从了解自身的特点转向了他人特点的了解。此外，通过本模块的学习，旨在鼓励学生逐步养成礼貌待人、友爱同学的好品质，逐步养成懂礼貌，尊重他人的好品质。单元教学任务分析：2AM1U2的单元主题是I’mDanny，主要学习一些常见的名词（boy,girl）和形容词（big,small）；通过I’m…和You’re…两个句型，能初步进行自我介绍和对对方的描述，其中涉及性别、高矮、胖瘦、大小和姓名等信息，在交流与分享中分清你我，学会观察、合理描述，了解各自的不同特点，积累一定的生活经验。此外，本单元还要求学生能准确认读、书写字母Cc和Dd。单元教学设计思考：第一课时，通过Danny和Mary的自我介绍和相互描述，学习boy,girl,big,small等四个核心词汇，初步感知与理解I’m…You’re…”的不同与表达。第二课时，借助Danny认识的新朋友，在复习单元核心词汇的基础上，进一步理解与运用I’m…和You’re…。第三课时，借助动物故事，在一定的情节中较为熟练的感知、运用单元核心词汇与核心句型。单元课时项目和话题：课时话题项目来源Period1DannyandMaryLearntheletters,Lookandlearn&LookandsayPeriod2DannyandClassmatesPlayagamePeriod3BigandsmallSayandact,Doasurvey单元教学计划课时词汇、字母学习运用句型学习运用综合运用能力备注说明第一课时1.初步感知、学习与运用boy,girl,big,small等核心词汇；2.初步学习字母Cc和Dd的书写1.初步尝试运用I’m…来自我介绍。2.初步尝试运用You’re…来合理描述对方。通过问答、儿歌、语段等训练学生的听、说（段）、读（篇）的能力；初步观察、了解各自的外形特点。故事的表演可能要在实际教学中根据学生的具体接受情况再做调整。第二课时进一步复习、操练单元核心词汇和相关字母。1.能对WhoamI?作出正确的回答。2.进一步运用I’m….You’re….等句型进行自我描述和描述对方。能整合所学，输出更多的语段（自我介绍和介绍对方），进一步提高听、说（段）、读（篇）的能力；进一步一会各自的不同特点。第三课时能熟练掌握本单元的字母；能熟练掌握本单元的核心词汇。1.能较为熟练地运用I’m…You’re…等进行外形特征的描述和交流。2.能合理表达角色话语，注意肢体与表情。3.能够发挥想象，续说、续演故事。通过故事表演进一步提高听、说（段）、读（篇）的能力；感受事物外形特点具有一定的相对性。第一课时教学目标：1．能初步感知、理解和运用四个单元核心词汇，如：boy,girl,big,small等。2．在初步尝试运用I’m…来自我介绍的同时，初步尝试运用You’re…来合理描述对方。3．初步观察，了解各自的外形特点。4．初步学习、书写训练Cc和Dd。教学过程：Topic:DannyandMaryProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarmingup1.Singasong.Hello,I’mDotty2.Trytosay.1.Dailytalk：Howareyou?Howoldareyou?Whatcanyoudo?2.Askststotellthestory.Thebigbigmountain通过歌曲，自然引入新知情境。让学生们准备好的***的一天在讲台前表演一下。作为课后作业的检查While-taskprocedure1.Tolearn:I’m…1-1Listenandfollow.Reviewsomewords.Drawandaskststosaythewords:Fat/thinbig/smallTall/shortgirl/boyHello,I’mDanny.1-2Read:I’m…Say:I’magirl.I’mtall.I’mthin.Selfintroduction.I’ma____.I’m_____.1-3SingasongHello,I’mDanny1-4Makeanewsong.在层层递进的语段输出中，掌握所学单词，并实现语篇的阅读和输出能力。先听再学，通过韵律句引导学生联系实际应用词汇boy，通过两个男生图片进行big,small对比，让学生对体型进行观察比较，改编儿歌来加深对两者的理解。通过扮演Danny进行第一语段的输出。聆听Mary的介绍，引出girl，在韵律句操练中引出重点句型You’re，在改编过程中加强应用能力，通过一首歌曲活跃课堂氛围。最后，听对话填空，巩固两种句型间的灵活互换，两两对话进行操练。让学生们玩一个反义词的游戏。同桌之间互相进行。锻炼学生对形容词的反应能力2.Tolearn:boy,big,small2-1Listenandlearn:I’maboy.I’mshort.I’mfat.I’mbig.2-2Read:boy2-3Sayachant:---Boy,boy,Dannyisaboy.---Yes,yes.I’maboy.2-4Makeanewchant.2-5Read:big,small2-6Sayarhyme:Bigboy,smallboy.Oneandtwo.Bigboy,smallboy.Iseeyou.2-7Makeanewrhyme.2-8Listenandact.Askststoplayagame.LittleTrainS1:I’mtall.You’reshort.S2:Yes.I’mtall.You’reshort.Playthegame.I’m____You’re_____l.Yes,I’m___.You’re___3.Tolearn:girlYou’re…3-1Listenandfollow:Hi,Danny.I’mMary.3-2Read:girlTocompareI’m…You’re…3-3Listentoachant:---Girl,girl,I’magirl.---Yes,yes,you’reagirl.3-4Read:You’re…3-5Makeanewchant.3-6Singasong:I’maboyandyou’reagirl.3-7Listenandfillintheblanks.3-8Workinpairs.Post-taskactivityMorepractice1.Listentothewholedialogue.2.Trytosay.3.LearnthelettersCc&Dd.Askststodoasurvey.Goodafternoon.Goodafternoon.You’re_____.Yes,I’m____.No,I’m____Goodbye.在听一听、说一说的环节中，进一步巩固I’m…和You’re…，简单描述个人的特点。初步学习字母C和DAssignmentListening:ListenandreadP6（听磁带，跟读教材P6）Speaking:尝试运用I’m…和You’re…介绍自己和描述对方。Reading:Readthematerials（朗读材料）Readletters:Cc&Dd（朗读记忆字母Cc和Dd）分层布置回家作业，兼顾技能训练。板书设计2AM1U2I’mDanny(Period1)DannyandMaryI’m….You’re…aboyagirlbigsmall教学反思第二课时教学目标：1．在复习tall,short,big,small等核心词汇的基础上，进一步运用I’m…You’re…等句型进行外形特征的描述。2．能初步运用WhoamI?进行提问，并能用I’m…进行合理应答。3．在Cc和Dd辩音的基础上进行正确的书写训练。4．能在学习中体会每个人的外形都有不同的特点。教学过程：Topic:DannyandhisclassmatesProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparation1.Warmingup.2.Revision.1.Saytherhyme:Tallgirl,shortgirl2.Reviewtheletters.3.ReviewDannyandMary4.Listenandanswer.1.Dailytalk.Howareyou?Howoldareyou?Whatcanyoudo?Whatdoyoulike?2Playthegame.LittletrainI’m_____.You’re____.Yes,I’m_____.No,I’m____.用演一演Danny的方式复习上一节课的内容，再让学生说说自己While-taskprocedurePart11.Listentothedialogue.2.Listenandfill.3.Followandread.4.Trytoact.Askststodoquickreponse.big---small,tall---shortfat---thin,boy---girl在听一听说一说的环节中，进一步巩固I’m…You’re…的运用，通过听说的练习养成英语学习的良好习惯。先让学生进行自我介绍，熟悉句型。猜一猜的环节引起学生的兴趣，让学生在快乐的学习中形成语段的输出。层层递进的语段输出。Part2WhoamI?You’re…1.Listentothedialogue.2.Listenandfill.3.Listenandfollow.4.Learnthenewsentence:---WhoamI?---You’re…5.Sayachant.6.Dopairworks.Doself-introduction.7.Playagame.Playahide-and-seekgamewithast.S1:I’ma____.I’m_____.WhoamI?S2:You’re____.S1:Yes,I’m_____8.Actoutthedialogue.Playthedialogueofp7.Askststofollow.Part31.ListentothedialogueAskststoreadp7.Playthedialogueofp8.Askststofollow.2.Listenandfill3.Listenandfollow4.TrytoactAsk:I’mKitty.I’msmall.Whatisbig?Encourageststoimagine.Encourageststoroleplaythenewending.Post-taskactivityMorepractice1.Enjoythewholestory.2.Listenandchoose.3.Playagame.Doasurvey用猜人的游戏来巩固课堂所学，使整节课更有趣。Assignment☆Listenandreadthetextonthebook☆☆Readandreviewthe