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《书湖阴先生壁》古人有在墙壁上题诗的习俗，有些题壁诗是就眼前景物寄托诗人的思想感情，有些题壁诗则是直抒胸臆。我们今天要学的《书湖阴先生壁》就是一首题壁诗，读读这首古诗，你觉得这首题壁诗属于哪一类？激趣导入自读提示一朗读课文，思考：1.茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。以看出杨德逢什么性格？2.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。采用了什么修辞手法？自主预习茅檐：无苔：成畦：护田：排闼：送青来：茅屋檐下，这里指庭院。没有青苔。成垄成行。畦：经过修整的一块块田地。这里指护卫环绕着园田。开门。闼：小门。送来绿色。自主预习茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送去绿色。理解诗意王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。而王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。走进作者《书湖阴先生壁二首》是王安石题在杨德逢屋壁上的一组诗。杨德逢，别号湖阴先生，是王安石退居金陵时的邻居和经常往来的朋友。半山园约落成于元丰二年至五年（1079—1082）之间，这首诗应当是元丰前期的作品。创作背景书湖阴先生壁书：书写。湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）时的一位邻里好友。解题自由诵读这首诗，要求读准字音，读通诗句。注意本诗的停顿节奏。书湖阴先生壁（宋)王安石茅檐/长扫/静无苔，花木/成畦/手自栽。一水/护田/将绿绕，两山/排闼/送青来。朗读指导（一）茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。茅檐是谁家的?静，是何意？诗人怎样写净的？杨德逢的庭院静：干净。禁用“无苔”二字感悟诗境赏析“无苔”？江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净、无时不净吗？感悟诗境“成畦”二字有何作用？从前两句可以看出杨德逢什么性格？并非仅仅交代花圃的整齐，也有力的暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。朴实勤劳，爱好洁净，兴趣高雅，热爱生活。朗读指导（二）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。采用了什么修辞手法？对偶拟人“一水护田”中的“护”，请欣赏？那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗？感悟诗境送青”之前冠以“排闼”二字，请欣赏？它既写出山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来！这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？本诗主要描写了主任家庭院的清幽与洁净，初夏的美丽景色，以及湖阴先生对山水的深情。表达了诗人对庭院美景的无比喜爱和赞美之情。感悟诗境《书湖阴先生壁》这首诗通过对友人湖阴先生家的生活环境和自然环境的描写，表达了诗人对湖阴先生的一片深情，赞颂了友人人品的高洁。课堂总结有感情的朗读并背诵这首诗歌。布置作业板书设计书湖阴先生壁生活环境人美自然环境景美再见再见！