网络中的数据通信

《网络中的数据通信》观课报告学习高老师的这节课，我感觉收获很多，无论是从教学方法的选择上还是从教学过程的设计上。本节课的知识概念比较抽象，高老师却能够很好的将每个知识概念讲解的简单明了，使得学生能够容易理解，让学生由简单到复杂的学习过程，循序渐进的学习规律是我们都应遵循的。高老师在教学方法的选择上也是我们值得学习和借鉴的地方，在回顾信息技术发展的五次革命后，接着向学生提出电话是怎么发明与创造的。是如何进行通信的，然后课件展示了电话发明的时代背景与发明者贝尔的简单解释，通过一个更加图文并茂的视频，让学生去感受一下电话的发明。在讲解本节课的难点通信信号时，高老师首先通过使用讲解法，让学生看过短片之后，使学生对电话的信号传输有了明确的认识，电话是将人的声音信号转换为电信号来传输，接受时，在通过逆转换装置把电信号转换为声音信号。自然过渡到讲解电脑的信号传输过程，需要使用调制解调器，首先，通过调制将电脑的数字信号转换为模拟信号，解调就是将模拟信号转换为电脑能识别的数字信号，在讲解这些较有难度的知识点上，高老师都能够将其抽象的概念具体化，复杂的问题简单化，让学生能够很好的去学习新知。教学过程的设计中，重点、难点处理符合学生认知规律、学习需求和实际应用，情境与活动设计、方法选择指向学生需求和问题解决，教与学方式、方法运用恰当，能有效引导学生自主、合作、探究学习，教学内容的选择、把握、重组呈现基础性、科学性。针对本节内容原理、概念比较多，学生对生僻的术语、概念感觉枯燥，而对生活中的实际应用和解决应用中的问题更感兴趣，所以利用学生对网络应用的需求，根据他们网络应用的实际情况，引导他们学习网络技术的一些基础知识，让他们能够解决一些问题。总之，通过对高老师这节课例的学习，让我无论在知识上还是在实践中都得到了很好的提升，针对具体的教学问题，能够灵活的使用教学方法。教学策略的很好使用，使得达到更好的教学效果。