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新课标人教版六年级语文下册教案第六单元教学计划单元标题：难忘小学生活一、单元教材分析：“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。二、单元教学目标：1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。三、教学措施：1.教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。2.综合性学习要以学生自己的活动为主。四、课时安排：成长足迹5课时依依惜别5课时综合性学习：难忘小学生活教学目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。新课标人教版六年级语文下册教案2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。教材分析：“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。学情分析：六年级学生在小学生活了六年，即将离开小学校园，开始初中的学习生活。六年来，他们从无知懵懂的幼儿成长为天真烂漫的少年，这一切无不浸透着自己的努力，学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是学生们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。第一板块：“成长足迹”第一课时制定计划教学目标：1．浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容与目标。2．发现并提炼教材中可操作的活动内容。3．讨论并形成班级纪念册的框架。4．成立活动小组，制定各组活动计划。教学重点：1．发现并提炼教材中可操作的活动内容。2．成立活动小组，制定各组活动计划。教学难点：能根据自己小组的活动主题制定行之有效的活动计划。教学准备：课件、了解本组教材的内容。新课标人教版六年级语文下册教案教学过程：一、照片激情，打开学生记忆的匣子师：（在音乐背景中深情叙述）六年的时间已悄然流逝，不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，告别短暂而美好的小学生活，但这样的一幕幕将会永远珍藏在我们的心中。（板书：小学生活）（一）我们共同的回忆。课件展示班级同学曾参加运动会、春游、秋游、升旗仪式等的照片。（配乐）（二）学生畅谈自己印象深刻的事情。师：这一张张照片仿佛是一把把钥匙，打开了我们记忆的匣子，同学们，看着这一张张照片，你的脑海中浮现了你曾和老师、同学在一起的哪些事情？（引导学生用比较简练的话语来说一说）1．生交流2．师总结：是啊，跟老师、同学们在一起的时候总有那么多难忘的事情。（在“小学生活”前板书：难忘的）（三）揭示课题：师：我们忘不了老师的谆谆教导、循循善诱，忘不了同学的点点帮助、滴滴深情，从这节课开始，我们将围绕“难忘的小学生活”这一活动主题开展综合性学习。二、教材阅读，梳理活动脉络师：通过本次的综合性学习，我们一起来回顾六年的小学生活，并把令人难忘的事情编辑成一本班级纪念册。（一）展示班级纪念册的封面。课件展示精美的班级纪念册封面，激发学生的兴趣。（二）畅谈想法；师：你们觉得咱们的纪念册中可以编入哪些内容？（生交流）（三）快速阅读整组教材。师：怎么样才能让咱们的纪念册变得丰富多彩呢？让我们来看看课文中为我们安排了哪些内容？课件出示教师的温馨提示：1．仔细阅读两处的活动建议，想想我们可以做些什么？2．浏览文中的阅读材料，仔细阅读黄色泡泡中的话语，想想我们还可以进行哪些活动？（三）汇报交流。根据学生的回答梳理总结出以下几个板块：难忘师恩、同学情深、金色足迹、我爱我家、依依别情。（板书）（四）教师整理提出“综合性活动的建议”表综合性活动的建议活动类别活动内容备注必修活动难忘师恩：1．调查同学和老师之间发生的事并进行整理；2．搜集老师写在作业本、成绩报告册等上面的评语；3．搜集一些“我和老师在一起”的照片附简短的文字说明；同学情深：1．搜集这六年来同学之间相互帮助的事情并进行整理；2．搜集同学们在一起的照片附简短的文字说明；金色足迹：1．搜集自己六年来的作文，并将优秀的文章进行修改，重新誊写或打印好；2．搜集自己六年来的奖状及获奖证书并进行整理；我爱我家：1．搜集自己曾在校园或班级中留下的难忘的一刻；新课标人教版六年级语文下册教案2．就学校存在的一些问题提出合理化建议；3．搜集整理自己班级的奖状及获奖证书；依依别情：1．制作同学录；2．书写毕业赠言：为老师和同学送上真挚的祝福；3．举办一场毕业晚会。每个学习小组在制定计划时都必须包含进去。创意活动1．个人展板：将自己的一些成长经历进行个性化展示；2．演讲比赛：以演讲的方式向母校、老师、同学告别；3．家校互联：针对某个学习主题进行交流；（各组可根据组员的特长和特殊情况设计创意活动）各组可以从中选择一项或几项列入本组活计划。三、制定自己小组的活动计划。师：俗话说得好：凡事预则立。只有制定一份详细的计划，才能让我们搜集到更多的资料，更有效地展开活动。下面请各小组选择其中的一块内容讨论讨论，制定一份活动计划。（一）小组讨论制定计划。（教师下发表格）小组名称：日期：活动计划活动时间活动地点小组长小组成员活动内容资料收集分工（二）各组交流计划，组织评议修改。1．各小组汇报本组活动计划。2．各小组修改各自的活动计划。四、课后延伸制作完成计划并展开评比。板书设计：难忘的小学生活金色足迹难忘师恩班级纪念册同学情深我爱我家依依别情第二课时成长痕迹教学目标：1．搜集整理自己小学阶段优秀的或喜欢的作文，在习作中感受自己的成长。2．在与爸爸妈妈的沟通中，感受自己的成长。3．整理自己的习作，自编或合编作文集。教学重点：搜集整理自己小学阶段优秀的或喜欢的作文，在习作中感受自己的成长，并能有条理地将作文整理然后编辑成册。教学难点：新课标人教版六年级语文下册教案能有条理地将作文整理编辑成册。教学准备：学生刚入学时的照片、课件。教学过程：一、在照片中搜寻自己成长的痕迹（一）师：同学们，你们还记得牵着爸爸妈妈的手第一次走进学校大门时的情景吗？还记得你们刚进一年级时那牙牙学语的样子吗？今天老师给大家带来了一张照片，你们瞧，他是我们班级的一位同学，猜猜他是谁？课件展示一位变化比较大的同学的照片。师：他是谁？为什么？（生交流自己的想法）（二）学生展示自己刚入学时的照片师：（揭示答案）是啊，当我们回家找到自己小时候的照片时，相信有些人不禁要感慨：啊，原来的我是这样的啊！下面谁来给大家展示一下自己小时候的照片？（生上台展示）师：照片中的你和现在发生了哪些变化？（引导其他同学一起观察交流）（三）揭示本节课的活动主题师：六年的时间过得真快，看着小时候的照片，我们猛然发现自己长高了、变漂亮了、变得越来越像个小大人了。今天我们就一起来探寻自己的成长足迹。师板书：金色足迹。二、在编辑作文集中感受自己成长的印痕（一）师：同学们，六年的时间，我们变得和一年级的时候不太一样了，而我们写的一篇篇作文也无不承载着我们成长中的点滴回忆。说说令自己印象最深的一篇文章。（二）编辑自己的成长作文集。师：我们的作文是一次次与众不同的经历，是一幕幕令人难以忘怀的场景，是一颗颗童年的心，让我们把咱们的作文自编或合编成一本作文集吧，以后再来看看仿佛就能看到自己的心路历程！1．将自己搜集的习作进行分类并列表整理。师：相信课前一定搜集了很多自己的优秀习作，跟同学们说说你们挑选的习作都是有关什么内容的？（生交流，师归纳并确定各分类。）例如：心灵驿站——心理成长类的文章。浪漫天空——想象类的文章少年故事——生活类文章。美丽时节——写景类文章。2．将搜集的习作进行分类列表整理师：要让我们的作文集更有条理，我们就必须按各类主题对文章分分类，下面请同学利用发下来的表格进行分类填写。表格内容：主题作文题目年级文体字数自我评价2．讨论如何才能让作文集更有意思？师：很多小组的同学已经将自己的作文进行了分类整理，那是不是就直接把所有的作文订成一本就可以了？我们还可以做些什么让作文集更有意思？生讨论：画封面、写序言、编目录、配插图三、在“累累果实”中感受自己成长新课标人教版六年级语文下册教案师：听着大家如此胸有成竹的介绍，相信我们的作文集一定能够编得非常出色。在小学的六年生活中，作文记录了大家的成长，很多的奖状也见证了大家的成长。（一）荣誉台（请同学们上台展示自己的获奖证书、奖状）（二）家长感言。师：真可谓硕果累累啊，其实我们的爸爸妈妈也见证了我们的成长，谁愿意来谈谈临近毕业，爸爸妈妈对你说的话。（生交流）四、后续活动（一）师：真高兴能和大家一起回顾成长中的点滴，回去之后，大家可以把自己的作品集整理得更有序更美观，课后我们将展开作品集的展出活动。当作品集展出后，请每位同学当当小评委，仔细阅读每一本作品集，完成我们评价表，我们将选择同学最喜欢的作文集中精彩的部分编入我们的班级纪念册。（二）课件展示评价表格：《作品集》评价表小评委：评选目录结果理由（30字左右）最吸引你的封面设计最有创意的主题编辑最佳作文排版配图最喜欢的作文板书设计：金色足迹——作品集心灵驿站浪漫天空少年故事美丽时节第三课时难忘师恩教学目标：1．阅读《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来