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1教学设计者：张梅实验学校电子教学设计语文园地五第1课时教学内容《语文园地五》第1课时教学目标知识与技能：1．引导学生学会利用反义词帮助识字的方法。2．引导学生了解同样一个字在不同的语言环境中的意思有可能是不一样的，要结合语言环境理解字的意思。3．能正确流利地朗读儿歌，懂得“只有动手动脑，思考又实践才能做好一切事情”的道理。过程与方法：情感、态度与价值观：引导学生善于发现、善于思考、善于创造，让智慧的火花点燃他们幼小的心灵。教学重点教学难点教学方法引导、积累教学准备课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程我的发现“我会认”是引导学生发现利用反义词帮助识字的方法。（1）可让学生先自己认读。遇到不认识的字借助拼音读正确。要强调“瘦”、“丑”的读法。（2）引导发现规律。这些词有什么特点？（都是一对对意思相反的词）（3）激趣认字。可采用以下几种方法。师生擂台读：师读“高”，生读“矮”；师读“胖”，生读“瘦”。学生擂台读：一学生读“美”，大家读“丑”。依此类推，看谁反应快。游戏：请两名同学上台，老师说“高”，比一比谁最先指到“矮”。学生主要指2教学设计者：张梅实验学校电子教学设计认六个生字。（4）巩固识字。出示生字卡片读一读。启发记忆生字的方法。（5）扩展运用。学生再说一说其他反义词。如：熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭……“我会读”是引导学生发现一字多义的情况。学生在前面几组学习的基础上，进一步了解同样一个汉字在不同语言环境里意思可能不同，要结合语言环境来理解字的意思。（1）指导发现。这些词语有什么相同的地方？（每一个词语里都有“打”字）谁能给每个词语换个字来说说“打”的意思？（2）读读记记。游戏：老师说“打”，学生开火车，每人读一个带“打”的词语。（3）扩展积累。引导学生用“打”说词语。（打电脑、打牌、打枪、打仗、打架、打游戏机等）日积月累“读读背背”主要是帮助学生掌握汉语拼音字母表，为学习查字典打基础。学生已经学会汉语拼音，教学指导时可先让学生读读小写字母，再对应认识大写字母。识记大写字母是教学重点。1．找一找，有哪些大小写字母完全一样？（CcKkOoPpSsVvWwXxZz）2．仔细看，有哪些大小写字母相近？（FfIiJjLlMmNnTtUuYy）3．剩下的是哪几对大小写字母?（AaBbDdEeGgHhQqRr）指导认识大写字母。4．背诵字母。可学唱《字母歌》，帮助记忆字母顺序。3教学设计者：张梅实验学校电子教学设计“我会读”是阅读儿歌《人有两件宝》。这首儿歌告诉我们，劳动和创造离不开双手和大脑，少一样都不能进行。只有动脑又动手，思考又实践，才能做好一切事情。教师不用提什么问题，只要求学生正确、流利地朗读。有兴趣的学生可以背一背，在读背的过程中感悟内容。本课作业板书设计语文园地五我的发现日积月累