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脑认知原理（PBC）(PrinciplesofBrainCognition)游泽清•有关“概念”的一些知识•自然概念•如何掌握概念第四讲概念（Concept）一、有关“概念”的一些知识•概念的定义•概念与表象比较一、有关“概念”的一些知识定义：概念是用词语（或符号）表示的具有共同（本质或关键）属性的一类事物的心理表征一、有关“概念”的一些知识定义：概念是用词语（或符号）表示的具有共用（本质或关键）属性的一类事物的心理表征例如“红花”表示符合两个属性“红色”、“花”的这一类植物一、有关“概念”的一些知识例如“大衣柜”有三个属性“柜子”、“用于装衣物”、“容量较大”定义：概念是用词语（或符号）表示的具有共用（本质或关键）属性的一类事物的心理表征１．“属性”的含义不仅指事物本身的特点；而且还可以指事物之间的关系一、有关“概念”的一些知识定义：概念是用词语（或符号）表示的具有共用（本质或关键）属性的一类事物的心理表征例如“木头”的属性中，包括可被火燃烧，可在水上漂浮。１．“属性”的含义不仅指事物本身的特点；而且还可以指事物之间的关系一、有关“概念”的一些知识定义：概念是用词语（或符号）表示的具有共用（本质或关键）属性的一类事物的心理表征２．“本质属性”是指，具有该属性的必为该事物，不是该事物则必不含有该属性一、有关“概念”的一些知识定义：概念是用词语（或符号）表示的具有共用（本质或关键）属性的一类事物的心理表征例如“人”的本质属性，不是有头、有四肢、能走路，而是能使用语言和劳动。（因为其它动物没有此属性。）２．“本质属性”是指，具有该属性的必为该事物，不是该事物则必不含有该属性一、有关“概念”的一些知识定义：概念是用词语（或符号）表示的具有共用（本质或关键）属性的一类事物的心理表征又如“鸟”的本质属性不是能飞（因为蚊子也能飞），而是有羽毛一、有关“概念”的一些知识例如对于“选民”的概念，关键属性年龄、国籍（或地区），至于性别、学历、职业等均为无属性；而对于“博士”的概念，关键属性是学历、年龄（儿童例外）至于国籍、性别等为无关属性。定义：概念是用词语（或符号）表示的具有共用（本质或关键）属性的一类事物的心理表征３．当一类事物具有许多属性时，关键属性取决于从哪个角度对事物进行分类。•概念和表象都是思维的基本单位，都具有概括性（抽象性）表象是对具体形象的概括例如见过“张三”、“李四”后，留下的印象（表象）概念和表象•概念和表象都是思维的基本单位，都具有概括性（抽象性）概念和表象概念是抽象的概括例如“人”是对男人、女人、老人、儿童等的抽象概括例如通过出国旅游、访问或看电视、电影形成了对世界各个国家的一些感性认识（即表象）；通过学习、阅读书报文件形成了发达各国政治、经济、文化、军事等方面的分类（均用词语表达），这就属于抽象概念的范畴概念和表象的程度是不同的！概念感觉知觉表象*基于客观刺激*片面反映（类似照相）*有过去经验（有概括）*允许“新质”出现*允许外界刺激撤出（类似网上资料存盘）*可进行加工（分析、综合、想象）*透过现象看本质（分类）本质（关键）属性*用词语表征①都属于感性认识②都有不同程度的概括③都是思维的基本单位①②③概念和表象•概念按照本质（或关键）属性对事物进行分类只要有两个或以上的不同事物能够根据这些属性将其归类，并且与其他事物区别开，就存在着“概念”的问题。结论•概念一定要用词语（或符号）来表示。用词语给某事物的本质（关键）属性命名而形成的概念，即所谓“下定义”结论•概念一定要用词语（或符号）来表示。结论只有当某一词语和一类事物的本质（关键）属性联系上，并且将非本质（非关键）属性排斥在外时，才能视为该事物的概念已建起来了具体概念：公鸡、钢笔、考试、音乐会、学术会议等抽象概念；剩余价值、黑洞、希伯特空间、灵感、宗教等用词语表征的概念有抽象与具体之分：结论•概念一定要用词语（或符号）来表示。•概念与表象知觉相比较，概括级别和抽象程度都是最高的•知觉的整体性和恒常性是一种概括；•表象里反映一类事物最常见、最明显的特点，也是一种概括。（这些都只是对事物常有而非必有的属性的概括，不能算是“完全”的概括。）结论知觉、表象反映的是具体事物的原型或常规特征，虽有一定抽象，但只是具体事物的形象。概念反映的是具体事物的本质属性，没有具体形象，只能用词语表示，因此抽象程度更高。结论•概念与表象知觉相比较，概括级别和抽象程度都是最高的抽象是从众多具体事物中将其共同的内容提炼出来而形成的。例“速度”是对火车、光、声、炮弹等中运动快慢问题的抽象。例“红色”是对红花、红布、红纸、红毛衣等色彩的抽象。结论•抽象和具体具体是多个抽象的内容的相互限制。例用“柜子”“装衣物”“大容器”几个抽象内容限制，形成“大衣柜”的具体形象例用许多抽象的词描述，互相限制后，便是一个生动具体的形象。结论•抽象和具体•人工概念（artificialconcept）为进行某种实验（试验），人为规定几个属性作为事物分类的标准（规则或条件）。二、自然概念•自然概念（naturalconcept）包括自然科学领域、社会科学领域或日常生活中形成的概念。•人工概念（artificialconcept）如评比标准、录取标准、产品合格标准、绿色食品等二、自然概念•自然概念（naturalconcept）如惯性、经济危机、公共卫生等（自然科学）（社会科学）（日常生活）重点讨论自然概念的精确性和结构二、自然概念1、自然概念的精确问题（内涵与外延）2、自然概念的结构（大脑中的认知结构）•概念的内涵与外延•自然概念的精确性问题1、自然概念的精确问题例如“人”的概念内涵：具有思想、用语言进行交流、运用工具劳动、具有社会性外延：包括男、女人；老、中、青、少年、儿童、婴儿；各种肤色人种，甚至包括残疾人和畸形人等。（但不包括机器人、玩具娃娃。）内涵与外延日常生活中的概念许多人对外延比较清楚，但对其内涵说不清楚（如“这人有毛病”等）专业中的概念内涵（如“惯性”、“热”等）只有具备专业知识的人才能准确表述。内涵与外延•概念的外延是否准确，决定了概念是否精确。概念的精确性如台灯：傢俱？家用电器？如Ａ、Ｂ二山之间的山谷由于概念有适用范围的问题，因而出现了中心概念和边缘概念的区别。概念的精确性•概念的外延是否准确，决定了概念是否精确。边缘概念则介于相邻概念之间，如台灯、洗碗机、电视机、吸尘器等。概念的精确性•概念的外延是否准确，决定了概念是否精确。•日常生活中的概念和某些科学概念多数的外延是不准确的。例如“年轻”是个模糊概念。一般指有生气、活泼、好动、精力充沛、年龄在18—20多岁但是说“干部年轻化”则可能指40岁以上。此外，南方、排场、老实等（相对概念）概念的精确性•有些本来很精确的概念，但在使用中变得模糊了。例如“一半”是精确的概念，即二分之一。但是用于“半夜”、“下半旗”、“半途而废”等场合，又变成了模糊概念。此外，其它数字，如七上八下、三长两短等概念的精确性2、自然概念的结构⑴在垂直维度上概念（由外延划分）⑵在水平维度上概念（由内涵划分）（大脑中的认知结构）⑴在垂直维度上概念可以分为不同的层次：上位层次例1例2交通工具服装汽车自行车上衣袜子轿车脚踏车西服袜子卡车电动车T恤丝袜基本层次下位层次（在大脑中，概念是按照层次组织的）概念的层次越高，其外延越大（即适用范围越广），因而概括程度也更高。例如“动物”和“狗”是两个不同层次的概念。动物的层次高于狗，其外延也比狗大，概括程度也比狗高。•在垂直维度上，层次是根据概念的外延划分的⑴在垂直维度上概念可以分为不同的层次：基本层次概念所具有的属性比较多，也比较容易被激活。（上位层次过于概括，下为层次过于细化。）例如人们常常按“汽车”、“自行车”的属性进行识别，而按“交通工具”或“轿车”的属性进行分类；例如人们平时看到的是“苹果”、“西瓜”等，既不统称其为“水果”也不细分其是什么品种，哪里产的苹果、西瓜。•人在知觉时的基本分类大多是在基本概念层次。⑴在垂直维度上概念可以分为不同的层次：处于相同层次上的各概念，其外延（或概括程度）相近，其差别主要现在内涵上。例如“猫”和“狗”的上位概念都是“哺乳动物”，因而具有相似的概括程度。但二者的本质属性有差别。猫属猫科，食肉、皮毛柔软、腿较短且具肉垫、爪尖利等狗属犬科，嗅觉灵敏、健腿、利齿等⑵在水平维度上，概念层次相同：•在水平维度上，概念的差别是根据内涵划分的•处于同一层次上的各概念的典型性是不一样的。可以按典型性分为“中心概念”（即原型）和“边缘概念。”例如“鸟”的下位概念中，鸽子、麻雀、燕子等典型性高：“中心概念”（即原型）企鹅、鸵鸟等典型性低：可作为“边缘概念。”⑵在水平维度上，概念层次相同：例如“机动车”的下位概念中，汽车、摩托车的典型性高，可做原型；缆车、电动自行车的类型比较模糊，“边缘概念。”•处于同一层次上的各概念的典型性是不一样的。可以按典型性分为“中心概念”（即原型）和“边缘概念。”⑵在水平维度上，概念层次相同：•原型是由于同一概念中各成员的典型性不同而引入的一个重要概念。概念允许其实例在一定范围内变化，这些实例各具特点，但原型为成为概念的核心，为组成概念提供基础说明原型：•原型是由于同一概念中各成员的典型性不同而引入的一个重要概念。说明原型：•原型也是一个实例，与其他实例相比，它有更多属性与本概念中其它实例的属性相同，且与非本概念的属性不同•原型是由于同一概念中各成员的典型性不同而引入的一个重要概念。说明原型：概念中“原型”的概念与知觉的模式识别中“原型”是同一回事！•但家族成员彼此相似的情况又不一样，（女儿像姑姑，儿子像祖父等），没有两个成员的特征完全相同如何理解概念中的原型？家族相似性：•一个家族各成员的容貌、习性都有一些相似，可以将这些相似特征的集合视为该家族的相似性集合的交集：（A）为原型，即中心概念，（E）为概念的本质属性（用词语表达）ABCDE如何理解概念中的原型？本质属性说“概念本质属性说”和“概念原型说”-•指实例的“属性”•概念是对一类所共同的本质属性的概括•用某一词语表述原型说•指概念中的实例•同一概念中每一个实例都有自己的一些属性，称为“属性集”•各事物“属性集”的交集并不完全相同，但比较集中•互相重叠得最集中的一些属性便是概念的本质属性•具有本质属性最多的事物便是“原型”“概念本质属性说”和“概念原型说”-三、如何掌握概念•概念掌握是获得客观事物或现象的本质属性（或关键特征）的过程。•掌握一个概念，有两条途径：科研亲自去发现事物或现象的本质属性学习通过“同化”来掌握前人已经概括出来的概念“概念同化”是学习者掌握新概念的方式：通过辨别新概念与己知相关概念的异同和联系，将新概念纳入自己认知结构的适当部位例如用已知“速度”的概念来理解“加速度”的概念例如用“波动”概念来理解“电磁波”的概念由于认知结构中的“概念”是按层次组织的，即有垂直维度和水平维度，因此掌握概念有三种类型：（类属学习模式）（总括学习模式）（并列学习模式）•同类延伸•概括综合•同化新概念三、如何掌握概念由于认知结构中的“概念”是按层次组织的，即有垂直维度和水平维度，因此掌握概念有三种类型：（类属学习模式）•同类延伸三、如何掌握概念例如笔（原有上位概念）毛笔钢笔铅笔圆珠笔（新概念）由于认知结构中的“概念”是按层次组织的，即有垂直维度和水平维度，因此掌握概念有三种类型：（类属学习模式）•同类延伸三、如何掌握概念已知上位概念及若干下位概念，在添加一个新的下位概念由于认知结构中的“概念”是按层次组织的，即有垂直维度和水平维度，因此掌握概念有三种类型：（总括学习模式）•概括综合三、如何掌握概念例如城市规划、铁路运输、人体构造等整体大于（优于）各部分之和------系统论由于认知结构中的“概念”是按层次组织的，即有垂直维度和水平维度，因此掌握概念有三种类型：（总括学习模式）•概括综合三、如何掌握概念已知若干（彼此独立）概念，引入一个新概念将它们统属为自己的下位概念由于认知结构中的“概念”是按层次组织的，即有垂直维度和水平维