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青泥洼桥小学有效教学语文集体备课案1五年级第六元集体备课案主备人：刘少清合作同伴：高明单元主题父母之爱单元整体目标《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望。《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。《学会看病》中的母亲，为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。单元训练点在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。课时分配《地震中的父与子》2课时《慈母情深》1课时《“精彩极了”和“糟糕透了”》2课时《学会看病》1课时《回顾拓展》2课时口语交际1课时、习作指导1课时、习作讲评1课时教学策略学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。习作准备1《地震中的父与子》用自己喜欢的一种方式来表达一下你对父母的爱！2《慈母情深》阅读颂扬母爱的文章或诗歌进行阅读。青泥洼桥小学有效教学语文集体备课案23《“精彩极了”和“糟糕透了”》联系自己的感受写想一想自己曾受过的爱，你从中汲取了怎样的力量？写下来。4《学会看病》想一想自己报答母爱的方式，并用自己的实际行动做一做。课题17、地震中的父与子课时1课型精读教学目标1、认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步”等词语。2、找到语言描写的佳句3、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量写法特点及训练(阅读、练笔)引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。需重点强调的字词(包括音、形、义等分析)正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。切入教学的中心问题课文主要讲了一件什么事情？父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化？教学活动设计一、谈话导入，激发读书兴趣1、在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求，请你讲一讲生活中父母对你的爱。2、是啊，父母的爱是平凡、朴实、无私的。母爱如太阳，热烈而温暖，父爱如海洋，深沉而含蓄。或许，我们并不在意他的存在。可是这种平凡的爱在我们生命遇到危险时会创造出惊人的奇迹。今天我们学习《地震中的父与子》，和作者一起去体验伟大而无私的父爱。二、初读课文，自学生字新词1、轻声读课文，把课文读通读顺，借助工具书自学生字、新词。2、小组合作：学习并互相检测生字。3、教师检测学生生字的掌握情况。4、指名读课文，检测学生是否把课文读通顺、流利。三、再读课文，感知文章内容青泥洼桥小学有效教学语文集体备课案31、默读课文，想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？2、汇报交流读书情况，概括文章的主要内容。三、精读课文，朗读感悟，体会情感1、自由读课文，画出令自己感动的句子读一读，并做批注写出自己的感受。2、汇报交流读书体会，随机指导学生朗读。四、布置作业，预留问题巩固练习及检测内容A自主语文内容B父亲在救助儿子过程中心理变化是（）、（）、（）的变化，这些心理活动让我们感受到（）。本课作业A想一想文章哪些地方描写了这对父子了不起，这些句子表达了怎样的情感。B为什么文中反复三次出现“不论发生什么，我知道你总会和我在一起！”板书设计17地震中的父与子了不起不论发生什么，我知道你总会和我在一起反思让学生用自己的话概括文章的主要内容，既训练了学生的语言概括能力，又可以强化对词语的积累。同时，又寻找到阅读本文的突破口。高明：在学生感悟了课文内容，体会了文章思想感情的基础上，让学生领悟作者的表达方式是重要的教学目标。课题17、地震中的父与子课时2课型精读教学目标1从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。2领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。写法特点及训练(阅读、练笔)抓住人物的外貌、语言、动作进行描写。切入教学的中心问题课文为什么在结束的时候说“了不起的父与子”呢？教学活动设计一、复习引入青泥洼桥小学有效教学语文集体备课案41、回顾课文内容。2、1994年1月17日凌晨美国洛山矶西北部发生的这次地震造成62人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归，桥梁坍塌，公路断裂。繁华的城市瞬间变成一片荒原。是父亲的坚定与绝不放弃，在儿子生命遇到突如其来的灾难时，创造出了惊人的奇迹。（板书课题）二、品读体验1、读文章最后一自然段“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说一说自己对这句话的理解。2、这对了不起的父与子包含了几层意思？从哪里可以看出这对父子了不起，找到相关的句子读一读，想一想读懂了什么？把自己的感受写在书的旁边。3、汇报交流：重点引导学生从下面句子中理解和感悟父亲和儿子的了不起，并带着自己的感受练习朗读。父亲的了不起：（1）他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：“不论发生了什么事,我总会跟你在一起!”（从这句话中,你体会到什么?指导学生读出坚定的语气。）（2）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：'谁愿意帮助我?”（眼睛是心灵的窗户，从这位父亲“直直”的双眼中，你看出他在想什么?）（3）“他挖了８小时、１２小时、２４小时、３６小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：……”（作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来，从中你读懂了什么?）儿子的了不起：（1）挖到第３８小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸，是你吗?”（儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸?）（2）父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”（指导学生读出兴奋的语气。）“不！爸爸。先让我的同学出去吧，我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”三．感悟写法，读写结合1．引导：这篇课文生动感人。那么，你认为哪里写得好呢？课文是怎样通过人物外貌、语言和动作的描写来歌颂伟大的父爱，赞扬深厚的父子之情的。让学生抓住描写人物外貌、语言和动作的具体句子感悟。2、今天我们从课文中体会到了伟大无私的父爱，可是生活中不是每个人都能经历这种惊青泥洼桥小学有效教学语文集体备课案5心动魄的事。父母的爱啊就是早起为我们热好的牛奶，就是上学路上一声声的叮咛，就是风雨中加在我们身上的棉衣……每一天我们都感受着父母那种无微不至、体贴入微的深深的爱，浓浓的情。请把这些生活中的小事选一件写下来，送给你的父母吧！五、布置作业巩固练习及检测内容A用自己喜欢的一种方式来表达一下你对父母的爱！B朗读课文检测作业A写字练习B自主学习本课应积累运用的内容找到描写人物外貌、语言、动作的语句的基础上，让学生体会这样描写好在哪里，让学生感悟作者的表达方法。板书设计父亲了不起爱儿子反思1阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践，也防止用集体讨论代替学生的个人阅读，用充足的时间让学生读书，让学生的读中理解，读中感悟，在读中受到情感的熏陶。2在学生感悟了课文内容，体会了文章思想感情的基础上，让学生领悟作者的表达方式是重要的教学目标。高明：学习语言，积累语言，运用语言，是语文教学的重要任务。学生把握了内容、体会了感情、领悟了写法，再动笔写一写，可谓情动而辞发，水到渠成。课题18*慈母情深课时1课型略读教学目标1．认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。写法特点及训练(阅读、练笔)读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。青泥洼桥小学有效教学语文集体备课案6需重点强调的字词(包括音、形、义等分析)失魂落魄、震耳欲聋、龟裂切入教学的中心问题你从文章的哪些地方体会出母爱的伟大？教学活动设计一、谈话导入同学们，学完了《地震中的父与子》一课以后，我们深受感动。一位父亲经过38小时的挖掘，终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深感受到父爱所迸发出来的力量是巨大的。那么，母爱又是怎样的呢？今天我们要学习的课文是《慈母情深》，将让我们深深地感受一番母爱。二、初读课文，整体感知1、提出要求，学生自学把课文读正确、读流利，生字要多读几遍。思考课文主要讲了一件什么事情？2、同桌互相朗读课文，相互正音。3、学生汇报自学情况。三、再读课文，体会感情（1）、根据提示要求自学课文。画出描写母亲外貌、语言、动作等的语句，联系上下文，说一说这个是一位什么样的母亲？（2）、小组交流（3）、全班汇报（鼓励学生发表自己的见解，教师只作适当点拨）（1）、理解“我”家境的贫寒。（2）、体会母亲赚钱的辛苦（3）、感受“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。四、创设情境，加深体验如果你是一位电视剧的导演，你愿意把哪个场景选取作为镜头？为什么？先读书思考，然后同桌讨论，然后再进行交流。学生一边教师一边指导朗读，引导体会“我”对母亲及母亲对我的浓厚情感。五、小结读完全文，谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的母亲、辛劳的母亲、贫寒的母亲，在这件日常小事中表现出来的深沉的爱，给人留下了多么难忘的印象。说一说你的母亲在日常青泥洼桥小学有效教学语文集体备课案7生活的小事中是如何关心、爱护你的？巩固练习及检测内容A自由朗读课后的“阅读链接”《纸船──寄母亲》，感受冰心奶奶热爱母亲、怀念母亲的思想感情。B书写母爱。母爱是伟大而无私的。本课作业A阅读颂扬母爱的文章或诗歌进行阅读。B为母亲做一件力所能及的事。本课应积累运用的内容描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句板书设计18*慈母情深母亲：瘦弱辛劳贫穷通情达理儿子：感激崇敬热爱反思1略读课文的教学应着重指导学生把在精读课文中学到的方法用于阅读实践，因此要放手让学生自主学习。2学生理解、感悟母爱的基础上书写母爱，使学生进一步受到情感的熏陶，思想获得启迪。高明：重点引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会母亲的体会母亲的慈祥与善良，平凡与伟大，感受母爱。课题19“精彩极了”和“糟糕透了”课时1课型精读教学目标1、学会生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写课文最后一自然段。2、读懂课文内容，通过人物动作、语言和心理描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。写法特点及训练(阅读、练笔)把握主要内容，体会作者的情感。从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。需重点强调的字词(包括音、形、义等分析)糟糕誊写一如既往切入教学的中心问题课文中哪些地方体现出父母对孩子不同的爱？教学活动设计青泥洼桥小学有效教学语文集体备课案8一、激趣导入，揭示课题看了课题学生禁不住会问：什么“精彩极了”？什么“糟糕透了”？为什么用“精彩极了”和“糟糕透了”作为课文的题目？二、初读感知，理清层次1、以较快的速度默读课文，将课文分为“童年的故事”和“后来的认识”两部分。读了课文，你知道课文主要讲了什么吗？2、以小组为单位，讨论默读课文中遇到的问题。3、全班交流（1）、朗读课文，重在校正字音和纠正读错的词和句子。（2）、学生当场识记生字词。（3）、课文主要讲了一件什么事情？三