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1修改病句所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。修改病句是指能辨析不通顺的的语句,并加以改正。如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。病句分析是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容,近几年多用单选题考查病句的辨认,也考查了病因判断、病句修改等,并多将病句和语意明确揉和考查。复习时。要认真弄清用词错误、语法错误、逻辑错误、修辞不当、歧义等方面的各种病因。还要掌握辨认病句的基本且有效的方法。能够根据表达的需要修改病句,并在多练、形成有效语感的基础上。感悟快速且准确判断的思路、方法等。争取具有较高的解题能力,并较好在语言交际中避免病。一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：（一）、语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。（二）、提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。（三）、有的放矢法：2语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题。如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。”（四）、逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。（五）、修改符号：对有语病和错别字包括标点使用不当的地方应使用下列符号加以修改：（1）换用号：（2）增补号：（3）删除号：（4）复原号：（5）调位号：（6）留空号：二、修改病句要遵守两条原则：A、尽量保持原句的基本意思不变；B、尽量少改。三、各种语病概述造成语病的原因主要是词语错用、语法错误、逻辑错误、重复罗嗦、修辞不当、歧义六个方面,每个方面又有多种情况,将例述如下：（一）词语错用：I、用词不当A词义不当：（范围不清、概念含混、）：3如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。（《新华字典》不属于文学书，应去掉。）如:图书馆增添了许多文学作品,如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。文学作品与语文教学用书是不同的概念。可改成“图书馆增添了许多教学用书”。①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。①词义误解例：这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。(不刊之论是不更改、磨灭的言论,可改为极端错误等)B词义轻重不当例1：小王经过三年的艰苦拼搏。高考取得了优异的成就。(成就词义过重。应改为成绩)例2：对于这种严重扰乱社会治安的犯罪分子,我们必须很好批评。(批评,词义太轻。应改为斗争等)C词义范围不当例l：社会主义建设时候,需要大批杰出的科学家。(时候范围太小,应改为时期)例2：我们应很好控制改革开放的场面。(场面范围大小,应改为局面)例3：我们班上今天发生了不好的事变。(事变一词范围太大。应改为事件或事情)2色彩不当例l：我军经过多次的冲锋。终于打嗷了敌人的顽强进攻。〈顽强是褒义词,此使用为贬义词,应改为顽固)4例2：要想大家都有高昂的斗志,我们应该做仔细的煽动工作。〈煽动,是贬义词,此误为褒义词,应改为鼓动)例3：老大娘虽然一字不识,但她一进屋便敏锐地感觉到：屋里弥漫着一氧化碳。(一氧化碳’是专业术语,用于-字不识的老大娘是不恰当的,应改为煤气)例4：我们在全世界再次郑重地说明‘台湾是中国领土不可分割的一部分。(说明用于此不合庄重严肃语境,应改为声明)2、概念误用、⑴名词误用：例1：李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。(条理本是名词,此使用为形容词。与完整、清晰并列。可改为有条理)例2：你这种行为就不中国了。(中国是名词,此使用为动词。可改为‘不是中国人的行为。)⑵动词误用例1：这是一个多么感动的场面啊!(感动”是一个动词，此使用为形容词。可改为感人)例2：思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。(使用是动词,此处使用显得繁冗,可去掉)⑶形容词误用例l他简简单单的两句话。顿时使我心中有一种无可名状的沉重。(沉重是形容词,此误用为名词,可改为沉重感〉。例2这本书。精装本与普及本的定价悬殊一半多。(悬殊本是形容词。此使用为动词。可改为相差。)⑷数量词误用,5例1：上午。他吃了二个馒头和一碗粥。(二应改为俩)。例2：在先进工作者代表大会上,他们俩个人又在一起交流经验。(俩应改为两)例3：收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍。(将一倍改为50%等)例4：赵家坡这个小山庄,自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。(近与多矛盾,应酌情删去一个)例5：经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。(平均’,和以上矛盾,应酌情删去一个)例6：我们外科的治愈率已由80%增加了93%。(了应改为到)例7：他那身汗溃的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。(量词身可修饰黄布褂,但不能修饰单帽,应将身改为顶,并在半新前加那件)⑸代词指代不明例1：在三年的高中生活中,我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。(自己究竟指老师，还是指我不明。根据语境可将自己改为我)例2：在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就说：‘你还认识他吗?〈他究指张青呢还是王捷呢?可将其改为张青)⑹副词误用例1：新的政委和老政委一样,更会体贴战士。〈更与语境不符,应删去)例2：他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。(偶尔是副词,不能作渭语,此将其误用为形容词,应改为偶然)⑺介词不当：例1：为什么对于这种浪费人才的现象至今没有钊起有关部门重视呢?(对于误用,应去掉)6例2：我关于美学很感兴趣。(关于,误用,应改为对或对于)例3：有的人在看问题的方法上是错误的。(在和上多余,并导致了语法错误。应删去⑻助词误用例l：广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。(正和了矛盾，应酌情删去一个)例2：连用的词语,在内容上前后不能重复,否则。将会犯了画蛇添足的毛病。(将和了矛盾。应删去了)例3：我国向太平洋预定海域友射的首枚运载火箭圆满成功。(因多用的,字,使本为主谓短语作主语变为名词性偏正短语作主语,与谓语部分不能配捕,应删掉的)⑼连词误用例l：他的话明确和有力。(和应改为而)例2：大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。〈和使本不为并列关系的词语变为了并列关系,应改为等〉例3：欣逢这个伟大的日子,我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国政府及人民致以热烈的祝贺。(第一个及误用,应改为并)例4：怎么?他到现在还没拿定主义学历史或者学地理。(或者”应改为还是”)⑽形容词误用例l：他把节俭下来的钱捐给了灾区。“节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”。应改为动词节省。⑾虚词使用不当的现象。例l:伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉没有做好。“把”字短语不能放在否定词前面。应改为:反正是没有把烤羊肉7做好。⑿关联词语误用①错用关联词语例l：尽管遇到多大困难,我也要完成任务。(尽管是转折联词,此分句间是条件关系,使用它不恰当,应改为不管)例2：宁可千日无灾，不可一日不防。(宁可……也……是选择中表取舍关系的关联词,此分句间应是让步假设关系,此用它不能正确地显现分句间的关系,应改为即使……也……)例3,只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高。(只有和就不是同套关联词,不能配搭使用,应将就改为才,不能将只有,改为只要,因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系〉例4:既然你来了,我也该走了。(既然和也不属同套关联词语。不能配套使用,应将也改为就)例5：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（这句关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……。”）②滥用关联词语例l：这幅画我一直非常喜欢,可是对它的领悟,却是不久前的事,〈却与可是重复,应删去却或可是)例2：有的同学由于对语文不感兴趣。所以对数学很喜欢。〈由于……所以……表因果关系,而分句间没有因果关系,应去掉)③缺少关联词语：例1：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。(分句间是递进关系,前面已用不仅,而后一分句缺少与之相呼应的而且等,应在8体形前加而且)例2：这次学术会，收获很大,时间并不长。(此句两个分句阎明显是有转折关系,应加上虽然……但是……这一对关联词)④关联词语位置不当例l：鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。(“不管”应移到句首)例2：小玉不但会唱歌,而且小李也会唱歌,〈因两个分句的主语不同。不但应移至句首〉例3：农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术,提高质量,保证化肥的供应。〈应将第一个一方面移至句首)例4：不等大家到齐,就他-个干起来了(两个分句主语相同,只不过第一个分句蒙后省主语,所以就应移到他与一个间)（二）语法错误常见的语法错误有五种：成分残缺、成分多余、配搭不当、语序不当、结构杂糅。(1)成分残缺成份残缺是指必须具备的功法成份残缺不全，影响了语意表达,不指根据语境省略了某一成份或某些成份而语意袤达不受影响的现象。①缺主语：a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式，造成主语残缺；b.暗中更换主语,造成主语残缺；例1：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（没有主语，去掉“使”。）例2：在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。(因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉在和9下，或去掉使)例3：《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。(由于句子较长，暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面。此句前半部分的主语是一周文宾，而后半部分转换为王老虎，应在末句加上王老虎这一主语)例4：学校的教育教学成绩显著。多次受到省市教委的表影。(因误把偏正短语中偏的部分理解为中心语而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。此句的前一分句主语是成绩,而后分句误解为第-个分句主语的是学校,故错误地承前省略,应在第二个分句前加主语学校)②缺谓语有两种情况：a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺；例1：南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米伏的拦河大坝魏然屹立在天目瑛边。(因句子较长而说或写到后面忘记前边结构而致使缺谓语，是谓语残缺的主要原因。此例中前面主语是南堡人民，后面没有与之相呼应的谓语，应在一道前加上使等)例2：商业部门积极响应政府的号召。大张旗鼓地向群众宣传教育。出售产品的重要意义,〈应在出售前加讲清〉例3:我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后,经过一个学期的学习学校面貌发生了很大变化。(应在第二个学校前。加使等)例4：旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。〈或去掉的生活，使吃不饱、穿不暖作谓语,或在吃前加过着〉③缺宾语10往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺；例l：校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。(句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语残缺的重要原因。此例末没有与谓语讨论相呼应的宾语中心词。应在其末加上的问题等)例2：《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。课文写的是当时互助组刚成立,梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。(应在其