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2014年高考仿真密卷三(全国Ⅱ卷)语文试卷一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。网络歌曲，别说你的流行我无所谓王建浩网络歌曲是网友原创、翻唱或改唱的通过网络进行传播的歌曲。在内容上与传统的流行音乐并无区别，只是由于通过网络传播，所以不需经过唱片公司、经济人、音乐人、编辑等。它们的成败全由网民的点击率决定，具有反精英化、本土化的特点，代表了平民的审美观，具有一种源于民间的生命力。大多数网络歌曲的歌词通俗直白、感情真挚动人。从词曲的编排，到内容的表达，都不是很复杂，几乎不需要有音乐知识的积累，一听就明白。既没有先锋的艺术追求，也没有高深的思想，甚至还不及现在流行音乐的发展水平，所以有人认为网络歌曲是流行音乐的倒退。网络歌曲旋律简单，谁都可以顺口溜下来，所以又被人称为“口水歌”。但正是因为它通俗易唱，所以能广泛地吸引听众，赢得了社会各阶层的喜爱。网络歌曲已经渗透到人们的日常生活中，改变着人们的生活甚至思维方式。网络歌曲和人们的生活日益密切，但是由于创作者自身的局限以及制作设备的简陋，与正规的流行音乐相比，网络歌曲显得粗糙草率，艺术价值不高，因而生命力也极其短暂，“各领风骚没几天”。青少年只是在不断的更新中求得新奇的刺激，新奇刺激一过，他们深爱的网络歌曲就会从他们的MP3或手机上消失得无影无踪，好像从未存在过一样。网络歌曲最遭人诟病的是歌词中的脏话和色情等不健康内容，对儿童和中小学生负面影响非常大。另外有很大一部分是对经典之作的改唱，专门术语叫“歪唱”，如把邓丽君的《月亮代表我的心》改为：“你问我钞票有多少，我背景好不好！我的心不移，我的爱不变，存折代表我的心……”这些“歪唱”都是建立在对经典之作的解构破坏之上的，无形之中会使青少年失去神圣感、崇敬感。那么如何从网络歌曲中吸取营养呢？对网络歌曲中那些健康的、优秀的，我们需要接纳，同时对学生进行引导和提高。如庞龙的《两只蝴蝶》暗用了中国民间故事“梁山伯与祝英台”。我们可以以《两只蝴蝶》为契机，重点讲学生还不太熟悉的民间文学《梁山伯与祝英台》，使学生加深对歌曲文化背景的了解。同时，还可以引导学生欣赏小提琴协奏曲《梁祝•化蝶》，逐步引导他们接近经典音乐，陶冶和提高自身的文化品位，增强他们面对网络歌曲的“免疫力”。我国著名的音乐家石夫说：“学校的音乐课是心灵美的教育，是音乐文化的培育，音乐的功能是美育心灵和陶冶品格。”而网络歌曲为了占领市场，就不免媚俗，其中大量的歌曲是关于爱情的。而它们歌颂的爱情，普遍陷入卿卿我我的男女小爱之中，而缺乏一种“大爱”——对国家、社会、他人的爱，这样就会造成青少年以自我为中心，缺乏对国家、社会、他人的一种关爱和责任，这对青少年的健康成长是极其不利的。所以，网络歌曲和流行音乐难以担负心灵美育的重任，而要用古典音乐和民族音乐进行引导和提高，同时也要进行音乐教材改革，一方面反映时代的新变，另一方面加大音乐文化知识的含量，使青少年在音乐教育中获得双丰收。1．下列关于“网络歌曲”的表述，不符合原文意思的一项是（）A．网络歌曲是网友原创、翻唱或改唱的歌曲，它们是通过网络传播的，在内容上与传统的流行音乐并无什么区别。B．网络歌曲具有反精英化、本土化的特点，它们代表的是平民的审美观，具有一种源于民间的生命力。C．网络歌曲的歌词通俗直白，感情真挚动人。它们不追求先锋的艺术，也没有高深的思想，从编排到表达，都不是很复杂。D．网络歌曲通俗易唱，所以赢得了社会各阶层的喜爱。它们现在已经渗透到人们的日常生活中，影响和改变着人们的生活甚至思维方式。2．下列理解，不符合原文意思的一项是（）A．通俗化是网络歌曲迅速流行并被人们广泛接受的主要原因。它们旋律简单，还不及现在流行音乐的发展水平，这样就会导致流行音乐的倒退。B．和正规的流行音乐相比，网络歌曲艺术价值并不高，这主要是因为创作者自身水平和素质的局限以及制作设备的简陋，所以它们的生命力也极其短暂。C．青少年是网络歌曲得以流行和传播的推动力量，只是他们的兴趣在于在不断的更新中求得新奇的刺激，这种新奇刺激一旦过去，深受他们深爱的网络歌曲也就成了明日黄花。D．网络歌曲歌词中的脏话和色情等不健康内容，对儿童和中小学生的负面影响非常大，这是最受人们批评和指责的，同时也在一定程度上影响了它们的流行。3．下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（）A．网络歌曲的流行有它一定的必然性，自然也有它一定的作用，它是网络越来越发达的产物，也是人们在这速度越来越快的社会里的精神食粮。B．对于网络歌曲，要坚持吸纳和引导并重的原则，争取能更自然的“取其精华，去其糟粕”，让学生借此陶冶和提高自身的文化品位。C．某些网络歌曲的“歪唱”和“恶搞”，超出了适当幽默的范围，就会滑到恶俗的边缘，“一颗老鼠屎害了一锅粥”，从而毁掉网络歌曲的整体名声。D．网络歌曲歌颂的爱情，如果能够包含对国家、社会、他人的“大爱”，就会和流行音乐一起担负起心灵美育的重任，促进青少年的健康成长。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4~7题。扁鹊者，渤海郡鄚人也。少时为人舍长①。舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。长桑君亦知扁鹊非常人也，出入十余年，乃呼扁鹊私坐，间与语曰：“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄。”扁鹊曰：“敬诺。”乃出其怀中药予扁鹊：“饮是以上池之水②，三十日当知物③矣。”乃悉取其禁方书尽与扁鹊。忽然不见，殆非人也。扁鹊以其言饮药三十日，视见垣一方④人。以此视病，尽见五脏症结，特以诊脉为名耳。当晋昭公时，诸大夫强而公族弱，赵简子为大夫，专国事。简子疾，五日不知人，大夫皆惧，于是召扁鹊。扁鹊入视病，出，董安于问扁鹊，扁鹊曰：“血脉治也，而何怪！昔秦穆公尝如此，七日而寤。今主君之病与之同，不出三日必间。”居二日半，简子寤，董安于以扁鹊言告简子，简子赐扁鹊田四万亩。扁鹊过齐，齐桓侯客之。入朝见，曰：“君有疾在腠理，不治将深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯谓左右曰：“医之好利也，欲以不疾者为功。”后五日，扁鹊复见，曰：“君有疾在血脉，不治恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯不悦。后五日，扁鹊望见桓侯而退走。桓侯使人问其故。扁鹊曰：“疾之居腠理也，汤熨之所及也；在血脉，针石之所及也；其在骨髓，虽司命无奈之何。今在骨髓，臣是以无请也。”后五日，桓侯体病，使人召扁鹊，扁鹊已逃去。桓侯遂死。扁鹊名闻天下。过邯郸，闻贵妇人，即为带下医⑤；过洛阳，闻周人爱老人，即为耳目痹医；来入咸阳，闻秦人爱小儿，即为小儿医，随俗为变。秦太医令李醯自知伎不如扁鹊也，使人刺杀之。至今天下言脉者，由扁鹊也。[注]①舍长：供客人食宿的馆舍主管人。②上池之水：指草木的露水。③知物：洞察事物。④垣一方：墙那一边。⑤带下医：妇科医生。4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．扁鹊独奇之，常谨遇之遇：对待B．不出三日必间间：病愈C．后五日，桓侯体病病：患病D．过邯郸，闻贵妇人贵：尊贵5．以下各组句子中，全都表明扁鹊医术高明的一组是（）（3分）①扁鹊以其言饮药三十日，视见垣一方人②今主君之病与之同，不出三日必间③君有疾在腠理，不治将深④今在骨髓，臣是以无请也⑤闻秦人爱小儿，即为小儿医⑥至今天下言脉者，由扁鹊也A．①③⑤B．②③⑥C．③④⑤D．①④⑥6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．扁鹊为馆舍主管人时，非常恭敬地对待长桑君。长桑君也看出扁鹊不是一般的人，所以在交往十余年后，把自己私藏的药方传给了扁鹊。B．晋国大夫赵简子执掌国事时患病，五天昏迷不醒，大夫们都很担心。扁鹊看后断言不出三天赵简子会痊愈，结果果如扁鹊所说，因此赵简子赏赐扁鹊田地四万亩。C．扁鹊到齐国时，看出齐桓侯身体有病，但齐桓侯讳疾忌医，使扁鹊很生气。所以当后来齐桓侯病重再召请他时，他负气逃到别的国家，致使齐桓侯不治而亡。D．扁鹊名扬天下后，仍然随俗为变，致力于解除病人的痛苦。秦国的太医令李醯自愧弗如，派人杀害了他，但是他诊脉的方法却受到后人的推崇。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）间与语曰：“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄。”（5分）答：（2）桓侯谓左右曰：“医之好利也，欲以不疾者为功。”（5分）答：（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首清诗，完成8——9题。初秋即事宋琬病骨秋来强自支，愁中喜读晚唐诗。孤灯寂寂阶虫寝，秋风秋雨总不知。8.“愁中喜读晚唐诗”一句中，“愁”与“喜”是否矛盾？表达了作者怎样的思想感情？（5分）答：9.尾句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？请结合全诗简要分析。（6分）答：（三）名篇名句默写（6分）10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）故不积跬步，；不积小流，。（《荀子•劝学》）（2）昔我往矣，。今我来思，。（《诗经•••采薇》）（3），蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，。（李商隐《锦瑟》）乙选考题三、文学类文本阅读（25分）11．阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）①农历二、三月间的一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。县城街巷背阴的地方，冬天残留的积雪和冰溜子正在雨点的敲击下蚀化，石板街上到处都漫流着肮脏的污水。风依然是寒冷的。空荡荡的街道上，有时会偶尔走过来一个乡下人，破毡帽护着脑门，胳膊上挽一筐子土豆或萝卜，有气无力地呼唤着买主。城市在这样的日子里完全丧失了生气，变得没有一点可爱之处了。黄土高原严寒而漫长的冬天虽然就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。②只有在半山腰县立高中的大院坝里，此刻却自有一番热闹景象。午饭铃声刚刚响过，从一排排高低错落的石窑洞里，就跑出来了一群一伙的男男女女，踏泥带水、叫叫嚷嚷地跑过院坝，向南面总务处那一排窑洞的墙根下蜂涌而去。与此同时，那些家在本城的走读生们，也正三三两两涌出学校的大门。他们撑着雨伞，一路说说笑笑，不多时便纷纷消失在城市的大街小巷中。③在校园内的南墙根下，各班的值日生正在忙碌地给众人分饭菜，每个人的饭菜都是昨天登记好并付了饭票的。菜分甲、乙、丙三等：甲菜以土豆、白菜、粉条为主，里面有些叫人嘴馋的大肉片，每份三毛钱；乙菜其它内容和甲菜一样，只是没有肉，每份一毛五分钱；丙菜可就差远了，清水煮白萝卜，只在菜汤上面象征性地漂了几点辣子油花，每份五分钱。主食也分三等：白面馍，玉米面馍，高粱面馍。学生们戏称它们为欧洲、亚洲、非洲。④在整个荒凉而贫瘠的黄土高原，即使是一个县的最高学府，也不可能给学生们盖一座餐厅的。通常天气好的时候，大家都在露天吃饭。今天可不行。所有打了饭菜的人，都用草帽或胳膊肘护着碗，趔趔趄趄穿过烂泥塘般的院坝，跑回自己的宿舍去了。不大一会功夫，饭场上就稀稀落落的没有几个人了。⑤就在这时候，在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个的青年人。小伙子脸色黄瘦，身上的衣服尽管式样裁剪得勉强还算是学生装，但分明是用自家织出的那种老土粗布做的。脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带，凑合着系两根白线绳。裤子显然是前两年缝的，现在已经短窄得吊在了半腿把上；幸亏袜腰高，否则就要露肉了。（可是他自己知道，那两只线袜子早已经没有了后跟，只是由于鞋的遮掩，才使人觉得那袜子是完好无缺的）。⑥他独个儿来到馍筐前，先怔了一下，然后便弯腰拾了两个高粱面馍。筐里还剩两个，不知他为什么没有拿。⑦他直起身子来，眼睛不由地朝三只空荡荡的菜盆里瞥了一眼。他瞧见乙菜盆的底子上还有一点残汤剩水。房上的檐水滴落在盆里，盆底上的菜汤便四处飞溅。他扭头瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院坝里空无一人。他很快蹲下来，慌得如同偷窃一般，用勺子把盆底上混合着雨水的剩菜汤往自己的碗里舀。铁勺刮盆底的嘶啦声象炸弹的爆炸声一样令人惊心，血涌上了他黄瘦的脸。一滴很大的檐水落在盆底，溅了他一脸菜汤。他闭住眼，紧接着，就见两颗泪珠慢慢地从脸颊上滑落了下来。⑧他站起身，来到开水房前，给菜汤里搀了一些开水，然后把高粱面馍掰碎泡进去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起来。⑨他突然停止了咀嚼，然后看着一位女生来到馍筐前，把剩下的那两个黑面馍拿走了。他望着她离去的、穿破衣