语文试题研究与中考备考策略

1语文试题研究与2012年中考备考策略淮南第二十六中学王宝虎二0一二年四月二十四日2一、中考语文试题研究安徽省初中毕业学业考试（中考）目前除芜湖市单独命题外，其他地市均参加全省统一考试。安徽中考语文试题在继承以往中考命题成果和经验的基础上，稳中求变，稳中求新，体现了新课程改革的理念和精神。值此，我们就近三年安徽省中考语文试题做一些研究，着重探讨新课程改革实验的成果与变化，希望能对老师们在命题中有点启发和帮助。（一）试卷结构总体相当，细节上有调整题型考查知识点及形式2009年2010年2011年语文积累与综合运用默写、注音或写汉字、改错、解释词语、修辞手法、填空、简答主题座谈会默写、注音或写汉字、解释词语、修辞手法、填空主题班会默写、注音或写汉字、解释词语、句式的变换、填空主题活动阅读填空、简答、填表填空、简答、填表填空、简答、填表写作命题作文半命题作文命题作文卷面书写分值：5分分值：5分分值：5分从上表可以看出，近三年安徽中考语文试题考查知识点及形式大致趋于稳定，局部上有调整。试题的主旋律围绕“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”而定，特别兼3顾了初中毕业与升学两个方面的功能，为考生所认可，为社会所肯定。（二）试题的亮点，新课改推进的难点纵观安徽省近三年初中毕业学业考试试卷，“语文综合运用”成为试题中的最大亮点，为语文同行所津津乐道，究其因，集中体现了新课改的理念和精神。这类试题以语文实践活动为载体，较为全面的考查学生运用语文知识，解决实际问题的能力，既兼顾到现行的不同版本的语文教材，又能全面考查学生的语文素养。下面对安徽省近三年初中毕业学业考试试卷中“语文综合运用”板块的试题作一比较，从中不难看出在新课改理念背景下的课堂，生动活泼，充满生机。项目/年2009年2010年2011年活动主题“我与文明同行”座谈会“红烛颂-献给老师的歌”主题活动“书信沟通你我他”主题活动考查项目拟宣传标语给老师留言名言警句取舍修改发言稿演讲材料取舍写请假条口语交际口语交际词语、句子修改，补写句子12分12分12分通过比较，我们可以清楚的看到，“语文综合运用”试题取材于课堂，活动的主体为学生，活动的组织者为教师或4班主任。班会是学校最基本也是最常见的学生活动之一，它是学生成长的园地，它是展示才华的舞台。让学生活动进入命题者的视野，无疑是新课程改革实验最突出的成果之一。同时，从命题的角度来看，我们也能看到一些共性的东西，班会活动、演讲、口语交际、语言的实际运用受到命题专家的青睐，对新课程理念下的课堂教学产生深远的影响。（三）命题材料的选择更具文化内涵和时代气息研究表明，安徽中考语文命题阅读材料链接时代，贴近生活，满足需要。项目/年2009年2010年2011年现代文阅读枫叶礼赞科学不怕挑战微藻-可循环的“绿色油田”22分、5个题17分、5个题15分、4个题散文议论文说明文红树林乌兰巴统大草原上的九匹马生机勃勃的太阳花18分、5个题23分、5个题25分、6个题说明文散文散文文言文阅读鱼我所欲也（节选）过零丁洋醉翁亭记（节选）岳阳楼记（节选）马说15分、4个题15分、4个题15分、4个题5文言文、古诗文言文文言文从上表中可以看出，所用阅读材料文质兼美，难易适度，富有文化内涵和时代气息。现代文阅读材料全部选自课外，散文和议论文、散文和说明文的搭配相得益彰，文言文阅读材料注重课内，既考查了学生的基本功，又考察了学生利用所学知识阅读一般浅显的文言文的能力。（四）2011年语文试题命题的一大败笔中考命题对题目的把握必须严谨，题干的文字必须精确，否则会影响考生答题。生机勃勃的太阳花①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可档。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这关的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵6花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。⑤这新陈交替多么活跃，多么生动!也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！12、第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的?（6分）如何进行正面描写：如何进行侧面描写：【答案】（6分）如何进行正面描写：从形态、色彩及变化等方面进行多角度描写；用拟人、比喻等修辞方法进行形象生动描写。如何进行侧面描写：写最不爱花的人也被深深吸引，以衬托（或：突出）太阳花的美丽。（正面描写4分，侧面描写2分。意思对即可）【解析】考查分析和概括表达的能力。抓住“形态、色彩及变化”（2分）以及“拟人、比喻”（2分）关键点评分。照抄文章句子不得分。14、文中的太阳花给了你哪些人生启迪?（写出两点即可）（2分）【答案】（2分）示例：①有了科学、公平、友爱的精神，事业才能兴旺发达。②每个人都应该珍爱生命，抓住机会，尽7显人生价值。③社会、集体应该使个人都有生存发展的空间。④人与人间应该友爱和谐，共同发展。（每点1分。答案不限于此；答对两点即得满分。意思对即可）【解析】考查个性解读与评价的能力。本题有开放性，允许学生发表有体验的见解。诊断：12、第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的?（6分）“如何进行”不明确，容易误导考生，从阅卷现场看，不少考生照抄了原句，丢分多。应改为“第②段写太阳花的美丽时，是从哪几个方面和修辞手法进行正面描写的？找出侧面描写的句子，说明其作用。”14、文中的太阳花给了你哪些人生启迪?（写出两点即可）（2分）本题考生理解到位，答案丰富多彩，可惜分值太少，可以升至4-6分。二、2012年中考语文备考策略（一）课标引路吃透考纲关注变化各学科课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，规定了该学科的课程目标(简称为“三维目标”)，并清楚地描述了各方面的学习内容。然而并不是学科课程标准规定的所有学习内容都必须纳入学业考试的考查内容。对于知识与技能，重点考查学科中的核心知识、8原理和应用技能；对于过程与方法，重点考查学生运用所学知识与技能，分析和解决实际问题的能力以及探究新知识的能力；对于情感、态度与价值观，不会采取直接设题赋分的方式进行考查，它渗透在前两个方面的考查内容中。应该说明的是，没有试题能脱离特定的“知识与技能”，而单纯地考查“过程与方法”和“情感态度与价值观”。因此，从应考角度来说，对知识和技能的把握是最基本的。《考试纲要》（以下简称《考纲》）是课标的具体化，是中考命题的依据。2012年《考纲》结构仍同往年一样，由六个部分组成：编写说明；考试性质；考试内容和要求；考试形式和试卷结构；优秀诗文篇目和课外读物篇目；例证性试题。要比较今年和去年《考纲》的异同点，关注细微变化。充分发挥《考纲》的指导作用。《考纲》解读：课外读物书目：2012年《考纲》推荐书目为8部。《水浒》、《西游记》、《繁星·春水》、《格列佛游记》、《安徒生童话》、《名人传》、《童年》《朝花夕拾》。例证性试题：2012年“例证性试题”由四个部分组成：语文积累、阅读、语文综合运用和写作。例证性试题切忌发给学生当一般试卷处理，要分析，要比较，要思考，要得出结论性异同点，再传达给学生，引起学生的高度关注。9试卷结构：应该说，同2011年相比，试卷结构不会有多大的变化，但前三个部分的分值会有微调，作文分值不会变动。（二）掌握技巧明晰考点制定策略1、古诗文默写：范围：《课程标准》的规定，文言文16篇，古诗词34首。依据：我省《2012年考试纲要》第一部分：语文积累的第7条指出：“准确背诵《语文课程标准》推荐背诵有50篇优秀诗文的句、段、篇。”策略：将规定篇目的古诗词名句集中默写一遍，便于背诵。但复习中不能只背默34首古诗，对16篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。常见的古诗文默写试题形式：连接式默写。或考查两个上下句的对接，或考查整首诗、整段文的默写，或考查长诗中的前中后四句的默写（如七律中的首联和颔联、颔联和颈联、颈联和尾联）。理解性默写。采用提示篇名、内容要点和作用的方式，既考查对整篇诗文的背诵，又考查对记诵内容的理解主题式默写。只是提示一种主题要求，如思念家乡、奉献精神或含有“月”、“花”等字眼的名句，要求学生根据主10题要求任意默写，答案多种多样，不唯一。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。2、课外读物范围：去年的《考纲》推荐了8部文学名著作为考试内容：《水浒》、《西游记》、《繁星·春水》、《格列佛游记》、《安徒生童话》、《名人传》、《童年》《朝花夕拾》。内容：按前几年考情，内容应涉及作家作品、主要人物、主要情节、典型事件等。形式：填空题型(05、09、10)；简答题型(07、08、09)；仿写题型；表格题型(06)。策略：给学生下发《水浒》、《童年》以外的六部名著的基本内容及篇目表，在浏览的基础上让学生适当背诵并写准。3、综合性学习一定要了解“语文综合实践活动”到底是怎么回事。一定要了解综合学习这种题是怎么考的。语文课程标准指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的重要途径，应该积极提倡。”课标如此要求，我们要教学中未重视，许多老师不引导，学生11靠天收。当然，我不否认综合实践能力可以从平时的言行举止中积累，但有针对性地进行综合实践训练，一定能让学生遇题不慌。现在，综合性学习题备受到中考的关注，它以越来越灵活的方式出现在各地考卷上。近年来“综合性学习”试题特点生活性。设题的内容与生活紧密相连，有一定的地域色彩。综合性。设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注重书本学习和实践活动的结合，有时还有关注与其它课程的沟通联系。如历史知识、地理知识和自然知识等。实践性、探究性。这种题型主要考查学生在活动中的发现问题、探究问题、解决问题的能力。备考策略：重视平时的动手动脑和探究。考前复习至关重要，“临阵磨枪，不亮也光”。“综合性学习”六种考查形式：一拟（标题、标语、主题词、广告语、活动方案）；二改（改病句）；三仿（仿写句子）；四看（看图表、写信息）；五举（举例子、名言）；六说（你会怎么说？说明原因理由等）。“综合性学习”中有可能涉及到语病的修改，复习时要让学12生知道检查病句的方法，了解常见病句的类型。“综合性学习”近年来的试题特点：