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陕西理工大学研究生创新基金科研项目中期检查报告项目编号项目名称项目负责人指导教师学科专业学科教学（化学）所在学院化学学院联系电话起止时间2016年05月—2017年05月陕西理工大学化学学院填表说明一、中期检查报告一律用A4纸双面打印，于左侧装订成册。一式两份打印，一份交研究生处，一份机械学院留存。二、“项目名称”、“项目编号”应与研究生处下达的创新基金项目一致。三、表格空格不够，请自行加页。所填内容字体请用宋体。四、标题四如果没有特别需要说明的内容可以填写“无”。一、研究工作进展及取得的主要阶段性成果简明扼要，实事求是，字数控制在1500字左右（如需要可另加页）。近年来，基础教育在教学目标、教材编排和教学方法等方面进行了积极的探讨和实践。2010年，教育部颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》，对基础教育影响深远。特别是上世纪末，中共中央、国务院提出要深化教育改革，全面推进素质教育，新一轮基础教育课程改革开始进行，新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。高中化学“新课改”，的全面改革必然会影响大学化学教育的实施，那么这些影响体现在哪些方面及应对策略成为关注的热点，迄今为止还没有一个系统的研究。通过查阅特色期刊中的近年文献记录，发现关于化学教育衔接的研究主要包含以下几个方面：①化学教育衔接研究主要集中在初高中的化学教学上,而且以课程标准为主要内容的居多；②研究就主要教学过程中存在的问题开始分析，并给出一些改进建议；③关于大学与高中化学教育的研究，基本是以期刊文章的形式出现的，由于这样的研究工作有限,基本就是简单阐述，没有进行系统的分析；另外，研究大多针对非化学专业的学生,针对化学专业学生的研究基本没有涉及。基于入学新生适应问题--分析高中与大学化学教育的有效衔接。通过探究高中化学教育与大学化学的教育的衔接，已经从学生的学法，教师的教法，以及学校的管理现状分析了大学化学教学有效进行的办法，目前已取得的主要阶段性成果如下：（1）调查问卷：根据入学新生适应问题进行了问卷调查，初步分析出大学化学阻碍有效教学的主要问题；（2）整理问卷：利用软件对调查问卷做科学分析，得出各部分的精确数据；（3）查看文献，书写论文：通过对入学新生适应问题调查结果分析，根据有效教学现状进行分析，书写论文，提出建议；（4）计划发表教研论文3篇。经过团队成员的努力，已经完成了总工作量的80%，其中2篇论文已经录用，1篇论文处于审稿中，能完满地完成预期任务，争取达到项目结题的要求。二、下一步研究计划基于入学新生适应问题，积极深入的探索高中与大学化学教育的有效衔接的主要原因，下一步研究计划如下：（1）整理问卷数据，找到具体影响因素（2）撰写论文，准备发表（3）整理调研报告，汇总数据，得出结论，撰写结题报告。三、下阶段经费安排计划（1）组织项目成员去相关的高中进行调查，有一定的路费花销；（2）支付论文的版面费；（3）制作问卷的打印费。四、存在问题、建议及需要说明的情况存在问题：由于经费有限，我们没有进行大面积的调查，在大范围的中学、大学环境中验证自己的结论，使我们得出的理论缺乏实际支撑。建议：建议学校大力支持我们自主参与项目，并派有经验的导师全程指导，并增加一定的实验经费；此外，还建议学校多与其他高校实行校校合作，在本校达不到的实验条件，可以让学生多去具备先进条件的高校进行实验和研究。项目负责人（签章）：年月日指导教师意见：该研究课题选题新颖、独特，能结合分析高中与大学化学教育的有效衔接，有特色。用文献研究法、问卷调查研究法等方法，对高中与大学化学教育的有效衔接进行研究，探讨衔接的方法和途径，有理论价值和实用价值。课题负责人具有一定的基础理论知识和专业知识，教学研究工作较强，有奉献精神和团队协作精神。该课题研究目标明确，，研究经费预算合理。课题组团队实力强，外协关系和谐，有一定的研究基础和条件，有能力完成该课题的研究工作和研究目标，能起到培养研究生的目的。指导教师（签章）：年月日学院审查意见：学院负责人（签章）：院系盖章：年月日研究生处审核意见：负责人签章：部门公章：年月日