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1.阿长与《山海经》①选自《朝花夕拾》。鲁迅:原名周树人,字豫才,文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。②她是一个没有文化、粗俗、好事、很不幸,而又心地善良、热情朴实的人。作者对阿长的感情是变化的,从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。2.背影(朱自清①父子浦口送别②四写背影开头设疑——点出背影望父买橘——刻画背影父子分手——惜别背影结尾思念——再现背影3.春(朱自清①春的诗句:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。②第一部分:盼春第二部分:绘春(春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图第三部分:赞春③拟人,比喻,排比。由上到下,由实到虛。4.从百草园到三味书屋①从题目得到两个信息:百草园、三味书屋②百草园的乐趣:百草园的美景,美女蛇的故事,冬天雪地捕鸟。③从整体到局部。比喻,拟人,排比。5.风筝①“我”对风筝是一种什么态度?为什么?②小兄弟做风筝被发现时,他是怎样的反应?③后来“我”的观念发生了变化,对于精神的虐杀:虽然被糟践的只是一只风筝,可是同时受到伤害的是一颗本来应该受到爱抚的稚嫩的心。④“我”用什么办法进行补救,结果如何?这一段安慰作者的话。6.故乡①人物、情节、环境是小说的三要素,塑造人物形象是反映社会生活的主要手段。②外貌对照:淳朴天真,可亲可爱——经济生活艰难,精神负担沉重③动作、对话对照:聪明勇敢,活泼开朗——④闰土对“我”、对生活的态度前后对照:Ⅰ.情真意切,亲密无间——被封建礼教牢牢束缚。Ⅱ.天真活泼,对生活充满热情和希望——将希望寄托于神灵⑤闰土不仅为饥寒所苦,而且深受封建等级观念思想的束缚,反映了辛亥革命前后农村破产,农民痛苦生活的现实。7.海燕(高尔基①暴风雨海燕来临←────────→渴望勇敢大逼近←────────→迎接自信无到来←────────→呼唤顽强谓②高尔基写海燕的目的是什么?渴望革命风暴的到来,赞颂无产阶级革命的先驱。③本诗中借海燕形象赞美无产阶级革命的先驱者,这种是什么手法?象征8.紫藤萝瀑布(宗璞①写作背景:宗璞一家在文化大革命中深受迫害,后来作者的弟弟身患绝症而死,作者非常痛苦,徘徊于庭院之中,见到一树盛开的紫藤萝,睹物释怀,于是写成此文。②作者从哪几个方面来描写紫藤萝花的?花瀑、花穗、花朵。作者由粗到细,由大到小描写出了紫藤萝花的美丽娇媚,生机勃勃。③眼前的紫藤萝花和记忆中的紫藤萝花有何不同?作者为什么要写这些内容呢?记忆中是“文革”期间庭院里的紫藤萝花,那时的花“稀落”“索性连那稀零的花串也没有了”,是一片衰颓零落的景象,与眼前的花繁枝茂形成了鲜明的对比,由此作者从中悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是永无止境”的人生哲理。9.济南的冬天(老舍①老舍,原名舒庆春,字舍予。现代小说家,戏剧家。②济南的冬天总的特点是什么?课文写了哪些景物?“温情”,写了济南的冬天的天气、山、水。③这三者的关系是怎样的?因为有山的包围,所以才有“温情”的天气;又因为有“温情”的天气,才会有小雪覆盖的山景,河水才会冒点热气。所以,“温情”是济南冬天的特点,描绘济南的山水都是围绕这个特点来写的。④拟人,比喻。10.我的叔叔于勒(莫泊桑①文中人物:菲利普夫妇、于勒、“我”、“我”的两个姐姐和一个姐夫、船长②主要人物:菲利普夫妇③概括内容:“我”的父母十多年来一直热切地盼望着于勒叔叔发财归来,然而当我们在游船上偶然遇到贫困不堪的于勒叔叔时,父母却把他当成是最大的“恐怖”,拒绝认这个亲弟弟。④菲利普:自私,势力,虚荣,比较宽容。菲利普夫人:精明,刻薄,泼辣,有主意,富有心计,为儿女着想。11.孔乙己①孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名,不愿与“短衣帮”为伍。②孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳,贫困无法自存不得已而为之。③孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害,一生追求功名而不得;认为“万般皆下品”,不愿劳动。④孔乙己“从不拖欠酒账”说明他质朴、忠厚。孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害,“唯有读书高”的观念根深蒂固。⑤孔乙己把“„半个秀才也没捞到‟当作灵魂伤疤”,表明他中封建科举的毒甚深。12.社戏①小说中心是对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。作者表现这个中心,正是通过社戏一步步展开的。单纯的戏虽然不好看,但是伙伴们的美好心灵,农村人与人之间的纯真关系,令人难以忘记。而且,这在“我”看来却是最为重要的。因此,结尾说那是好戏,并且以此为题。13.乡愁①在作者眼里乡愁都是什么?(生说师板书:邮票、船票、坟墓、海峡。②诗人借助的这四个意象所表现的乡愁一样吗?不一样。四个诗节分别表现的是母子之情、夫妻之爱、丧母之哀、恋国之思。前三个诗节写的是家愁,最后一个诗节写的是国愁。③悲伤,凄凉,是隐藏在思想深处的一种说不出的痛;无奈,惆怅,对家乡深深的思念;受到一缕缕乡愁绵绵不绝地袭来,仿佛听到一位海外游子深情的呼唤。语调深沉,语速舒缓,感情层层递进。14.祖国啊,我亲爱的祖国①第一诗节中,诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难,同时也展现了在灾难中艰难挣扎,缓慢前行的祖国的形象。②第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等,这显示出祖国摆脱束缚,蒸蒸日上的状态。③第四诗节中,诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。第四诗节中抒发的感情紧承上节,但程度有所加强,感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自由”,去实现她的伟大理想。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神,使诗的思想为之升华。④第一节:回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。第二节:写人民的痛苦和希望。第三节:描绘处于历史转折时期的祖国形象。第四节:强调“我”与祖国不可分割的关系。知识与技能过程与方法情感态度与价值观