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说话学科二年级下册教学计划执教老师：施红燕全册教学目标⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。教学措施听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。本学期教学进度安排周次教学内容课时备注2我拿到了新书13说话要注意姿势14春天里的发现15讲童话故事16学会劝阻17可爱小动物8教你玩游戏新安小学说话学科教案9我喜欢吃的水果110学会转述111未来的交通工具112我的家乡113我说你猜114走进童话王国115身边的科学116我喜欢的照片117我想这样过暑假1课题1我拿到了新书教学目标：1.引导学生体验拿到新书的喜悦心情，培养学生爱护课本的良好习惯。2．指导学生仔细观察老师发书时的神情动作，并能用恰当的词语描述。3．继续训练学生正确完整地说一段话的能力，并能有条理地说清楚事情的经过。教学重点：继续训练学生正确完整地说一段话的能力，并能有条理地说清楚事情的经过。教学准备：小黑板2．教学挂图、有关水果的多媒体课件。教学过程：一、启发谈话，认识题目同学们已升入二年级了。拿到新书那天，老师看见小朋友一个个高兴极了。这一课老师让大家把拿到新书的事情写下来，题目叫做《我拿到了新书》。二、讨论内容1．一开学，小朋友还没拿到新书的时候，你们心里怎么样？（启发用“盼着”等词语）2．那天老师拿着一捆新书进教室，大家都高兴极了。你们那天看见老师是怎么走进教室的？口述练习：老师拿着一捆新书地走进教室。（启发用上“微笑着”、“满脸笑容”、“快步”等）3．老师拿着新书来了，你们怎么样？口述练习：我们（启发用上“连忙跑上去”、“迎上去”、“围着老师”等）4．你们怎么说的？（启发口述“新书来啦！”）5．你们是怎么说“新书来啦！”口述练习：我们（）说：“新书来啦！……”（启发用上“高兴地”、“高声地喊”、“连声地喊”、“兴高采烈地说”、“连蹦带跳地说”等）6．你拿到新书又怎么办的？你怎么喜欢的？口述练习：我拿到了新书（）。（同桌互说。指名学生上黑板说）板书设计：我拿到了新书句式：老师（）走进教室。1、盼着发新书我们（）围上去。我们（）说：新安小学说话学科教案课题2说话要注意姿势教学目标：，既要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，这样可以增强表达效果，逐步养成良好的口语交际习惯。教学重点：要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，教学难点：要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，教学准备：挂图教学过程：一、情景导入走进教室，我以与往日不同的姿势（斜着身子，靠在讲台上）喊“上课”，向大家问好时也是眼睛看着别处提问：“你们怎么都用怪怪的眼神看我？说话要有说话的姿势，不能太随心所欲。”出示课题《说话要注意姿势》，并请学生读题。这一环节使学生形成初步的“说话要注意姿势”的意识，从而激发学习的欲望。二指导学生看图辨别通过“图上画了谁与谁在什么地方干什么？”“你觉得图上人物说话时的姿势对吗？为什么？”“你觉得他们应该怎么说？怎么做呢？”等问题引导学生进行讨论。与交流、讨论相结合的是师生合作表演、生生合作表演以及师生共同参与的点评。在这个过程中，学生自由发表自己的意见，提出说话交际、站立姿势的注意点，老师根据讨论情况作一个简要的小结。师生互动中，训练了学生的口语表达能力，同时也培养了学生良好的口语交际习惯。三、拓展延伸“在平时的学习、生活中，你还见过哪些不准确的说话姿势？”学生分组进行充分讨论，在交流发言时说出平时口语交际中的一些不准确的说话姿势。再选择一些实例，指导学生进行尝试性表演，引导大家品头论足。通过这样的实践演示，训练了学生组织、辨析等技能。四、总结谈话我们在与别人的交往中，除了说话要注意用词，同时还要注意有大方、得体的说话姿势。这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象。板书设计：新安小学说话学科教案课题3春天里的发现教学目标：1．了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。2．培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流，加强表达能力。3．正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。4．通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学重点：1．了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。教学准备：教学录音和有关的多媒体课件。教学过程：一、听歌曲，说春天1．导入：我知道咱们班的同学都喜欢听歌、唱歌。今天，老师给大家带来了一首旋律欢快的歌曲《春天在哪里》2．播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……”同学们边唱边舞，进入情景3．师生交流：同学们，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢？他们是怎样找到春天的呢？4．生生交流：听了歌曲，你仿佛看到了什么？听到了什么？以同桌为小组交流，然后个别向全班汇报。5．教师小结，揭示课题：是啊，春天是多美好的，红花开放，绿草如茵，黄莺在春天里歌唱。小朋友就是根据这些，发现春天到了。今天，我们就以“春天里的发现”为题进行口语交际。二、看课件，谈发现：导语：春天在不同的人的眼里有不同的感受。下面，请同学们一起来欣赏一下春天的美景，相信大家会有好多新的发现，新的感受，让我们一起走进春天，共同感受春天的快乐。1．播放描绘春天景物的课件：金黄的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飞来飞去的燕子……教师启发：春天里的景色美吗？让我们一起走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春天，并把你的新发现与同学们一起交流，好吗？注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受如：欣赏了图，我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好象在报告春天到了。看着粉红的桃花，我好象闻到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。我发现小蜜蜂在辛勤地劳动，知道春天来了。我发现燕子飞来飞去，让我感到春天到了。我发现……三、自由谈，赞春天1．在春天里，你发现同学们最想去做什么？与小组里同学互相交流。2．引导学生说出自己的想法、希望。如春季运动会、春游、画春天、书签、抓紧时间勤奋学习、珍惜时间等。四、走进校园，说春天、画春天、拍摄春天1．带领学生走进校园。（自由组合，欣赏校园的春天）2．请同学们用不同的方式表达你对校园春天赞美。（自由组合）五、课外延伸1．向父母或邻居的小朋友讲讲自己发现的春天的景色，以及发生在春天的事。2．收集有关春天的图片、诗歌。新安小学说话学科教案课题4讲童话故事教学目标1．通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。2．培养学生自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。3．鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。教学重点：培养学生的口语交际能力，使学生通过训练，学会讲童话故事。尊重保护学生的个性，落实学生的主体地位，帮他们树立表达的自信心。教学难点：培养学生的口语交际能力，使学生通过训练，学会讲童话故事。教学准备：投影片、动物头饰、小组标志。预习导航：1．指导学生阅读、选择有趣的童话故事，明确要求：所选童话故事不宜太长，只要有意思，生动有趣就行。教学过程：一、创设情境，激励实践（出示森林图。）听说森林里正在举行一个“童话故事会”。（板贴课题）小朋友想不想去参加呀？（想）瞧，参加比赛的有孙悟空小组、蓝猫小组、唐老鸭小组、神龙小组、威力虎小组和蓝精灵小组。（老师逐一把小组标志放到小组桌上。）你想参加哪个小组，就到哪个小组去报到，并戴上头饰。）二、组织交流，充分实践1．比赛快要开始了，先请百灵鸟宣布比赛规则。（动画演示百灵鸟。）请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：所讲的童话故事不要太长，要生动有趣！2．小组交流，推选代表。3．代表参加全班交流。4．自主探究评说。让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？三、评价反馈，表扬总结1．表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。2．请“记者”去采访优胜小组或个人。（请一位同学扮演“小记者”。）请获得“故事大王”的小组或个人介绍经验。四、课外延伸，强化交际请小朋友把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。板书设计：新安小学说话学科教案课题5学会劝阻教学目标：1．要求学生根据图意和提示,先练说劝告用语,再分角色表演,让学生在练习劝阻的过程中学习和掌握劝阻的技巧。2．通过练习让学生懂得，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感受。教学重点：通过劝阻练习掌握的技巧。教学难点：通过劝阻练习掌握的技巧。教学准备：表演用的道具。预习导航：学生根据图意和提示,先和家长练说劝告用语教学过程：一、创设情景，激发兴趣老师描述：一天，二（2）班的江晓宁等几位同学一起出去散步，一路上他们碰到了幼儿园的小朋友在做一些危险的事情，你们想一想江晓宁他们看到了会怎么做？二、指导看图，理解图意1．教师同时出示四幅图，引导学生仔细观察：请小朋友仔细地看看这几幅图，说说图上画了些什么事，结果怎么样？2．学生各自选择图画练习说话。（选择自己喜欢的图画，说说图上的意思，比比谁说得最详细。3．指名说图意，（想说几幅就说几幅。）师生共同评价。（评价时教师引导学生抓住劝阻的语言进行评价。小结过渡：这些同学看到别人危险的举动都能上去劝阻别人，那么在劝阻别人时我们该怎样做到以理服人呢？小组讨论一下。三、讨论交流，评价练说1．小组讨论，说说自己会怎样去劝阻别人。2．小组派代表发言，同学相互评价，比比谁说得好？3．指名说说自己的劝阻方法，师生共同评价。四、当堂演练，促进提高1.过渡：刚才大家讨论得很有收获,自己总结出了两条宝贵经验。在劝阻别人的时候，一是态度要热情；二是要把不正确行为的危害说清楚。下面，请同学们自己选择一幅图，找你的小伙伴，轮流练习表演，表演前一定要想好怎样劝阻才能让对方听进去。2.学生自由组合练习表演。3.指名上台表演。评议：表演态度是否自然大方、说话口齿是否清楚，是否注意礼让貌。4．评选最佳“演员”。5．指名表演。6.教师小结：日常生活中，我们常常会碰到一些意想不到的事情，怎样去劝阻别人，小朋友都学了一手，老师希望大家能用自己的真诚去劝阻别人，避免一些危险的事情发生新安小学说话学科教案课题6可爱的小动物教学目标：培养学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力教学重点：学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力教学难点：培养学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力1、教学准备：课前布置学生观察一种自己喜欢的常见的动物。2、预习导航：学生观察一种自己喜欢的常见的动物。教学过程：一、审题：1、揭题：可爱的动物。2、自由读题下的要求，弄清题意。二、指导口述：1、看图，说说画面上有哪些动物，你最喜欢哪一种？（学生回答时也可说自己平时喜欢的。）2、教师根据学生回答板书动物的名字。3、观察你最喜欢的小动物，说说它的样子，注意要按照一定的顺序观察，可从头到尾、或从上到下，也可以先整体后局部：其次观察时要抓住特点。4、指导学生说出自己喜欢的动物的特点和样子。师提醒学生说话要求即注意事项：①要有内容，有条理，说出动物的特点。②要有一定的想象。③要语言流畅，声音要响亮。5、指名生说，同桌互说6、师根据学生口述进行评议。三、指导写话：1、师进行小结。2、学生练习写话，师巡视指导。3、评议交流。4、再作修改，师巡视指导。板书设计：教后反思：新安小学说话学科教案课题7教你玩游戏第1教时总第5个教案上课时间：月日执教者：教学目标：，既要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，这样可以增强表达效果，逐步养成良好的口语交际习惯。教