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教材分析先来看一下《美丽的孔雀》的板式安排：在导入文字的下方安排了三幅欣赏作品。其中两幅是生活中真实的孔雀照片，通过开屏与未开屏孔雀的对比，让同学们体会人们对孔雀美丽的赞美由何而来。而彩色玻璃画《孔雀》刚好设计在开屏孔雀的下方，以便同学们通过比较，更好的体会自然美与艺术美的异同。欣赏图下方是七幅示意图显示以粘贴形式创作的“方法一”，在说明文字中特别强调了“粘贴”和“半立体”，而右侧上方则安排的是以折叠形式创作的“方法二”，在说明文字中则强调了“折叠”和“立体”，以便师生依据自己的设计和材料的选择“举一反三”,更好的自主表现。方法二下边呈现的学生作品特别注意选择了与两个方法不尽相同的难度稍大和更简单的手法创作的孔雀，旁边的学习提示中则配以想一想：用什么样的材料和方法表现孔雀？借此帮助同学认真思考，运用自己熟悉和喜欢的方法完成好作品。为此，在学习要求的试一试里还特别写出了“也可以用绘画的方式表现。”《美丽的孔雀》属于“造型.表现”学习领域。它以尝试不同工具，以纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣为目标，在活动过程中以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。本课主要研究了孔雀的形态美以及姿态美，从而为制作孔雀奠定了基础。教学重点是学习和掌握制作立体、半立体孔雀的方法。教学难点是如何引导学生巧用媒材制作形态优美的孔雀。本课主要是让学生通过让学生通过观看图片中形态各异的孔雀，了解孔雀的形态特征，感受孔雀独特的外表美、形态美。并且引导学生巧用各种合适的纸材料，通过剪、折、粘贴等技法，表现立体或半立体孔雀的千姿百态，从而达到发展学生感知力、形象思维、动手表现创造等方面能力的目标。本课主要教学核心点，就是教师充分利用图片、作品等资源，引导学生通过讨论、交流，分析孔雀的结构及其外形特点，并引导学生了解孔雀的形态美。在此础上，通过示范操作，进一步启发学生巧用媒材，表现半立体或立体孔雀的姿态美。学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，了解孔雀的知，充分感受到孔雀独特的美感，并在创作过中体验美和快乐，这有利于学生抒发自己的情感，表达个性与创意。根据二年级学生的认知水平、知识结构与学习能力，为了能顺利达到预定的教学目标，采取了以下教学策略：观察分析法、讨论交流法，启发学生充分感受孔雀的形表美、姿态美。运用“欣赏对比法、示范演示法、操作实践法，引导学生巧用纸材特性，创造出形态各异的孔雀作品。效果分析作业内容：制作一只立体或半立体的孔雀。作业要求：1根据材料的不同属性，来表现孔雀的千姿百态。2遵守由主到次的顺序，先整体制作最后再加装饰。注重细节之美。3注意卫生，注意安全。评测结果极分析：学生通过各种材料，通过卷、折、剪、粘贴等方法，制作了各式各样的孔雀。在制作过程中，学生们充分的发挥了想象力和创造力，利用了各种材料，按照由主到次的顺序，制作了不同样式的孔雀来表现孔雀的千姿百态，重点突出了孔雀的羽冠和尾巴，效果达成非常好。