说课最需要什么

说课最需要什么作者：赵国忠主编出版社：南京大学出版社出版时间：2009-12-1作者简介•赵国忠，1971年生于南京，教育管理本科毕业，并获教育学学士学位，现任职于江苏教育学院、江苏省教育科学研究院。现主要负责名师教学研究编辑中心、名校长管理研究编辑中心工作。•《教师最需要什么》——中外教育家给教师最有价值的建议，是其10余部书之一。•还有《校长最需要什么》《班主任最需要什么》。内容简介•说课是教师在备课的基础上、在授课之前，对领导、同行或评委，主要用口头语言讲解某一课题的教学设想及其依据的一种教研活动。是教师阐明教什么、怎么教和为什么要这样教及其理论依据的课前预演。旨在提高教师的素质和课堂教学水平。目前也成为衡量、评价教师的素质和课堂教学水平的重要的一种方式方法。•本书作者充分结合了优秀教师说课中丰富的经验，在教师说课前最需要什么、说课时最需要什么、说课后最需要什么，说课创新最需要什么四个方面给出了有益的建议和最重要的标准，值得学习和借鉴。作者在：教师说课前最需要什么、说课时最需要什么、说课后最需要什么，说课创新最需要什么四个方面分别阐述，给出了52个标题的建议和标准。说课活动大致可经过三个阶段：说课前----说课时----说课后创新《说课最需要什么》内容分析由于时间关系，不能一一汇报，则综合归纳为为三十三个要点进行简单的介绍交流。《说课最需要什么》内容分析内容提要教师说课最需要关注的细节之一教师，你了解说课吗“说课”是教师的一种教研活动，它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演，是教师要阐明教什么、怎样教和为什么要这样教及其理论依据的一种方式，它旨在提高教师的素质和课堂教学的水平。教师说课最需要关注的细节之二说课，你准备好了吗“凡事预则立，不预则废”。充分准备是说课成功的起点，也是自我提高的过程，只有说课准备充分，才能提高说课的质量，才能不断提高自身的业务素质。p11P13-15教师说课最需要关注的细节之三说课，要有广的知识做基石操千曲而后晓声，观千剑而后识器。说课需要丰富的知识做后盾。p16教师说课最需要关注的细节之四吃透教材是说好课的关键。也是创新最需要要的。说课，要求对教材的理解要具体、细密、完善，对材的消化不只是停留在表面、肤浅的层次，而是要“透”，“透”不是蜻蜒点水，而是入木三分。对教材的处理要有独到之处。通过说课能明确的说出自己教学的意图，展示自己个性化的处理教材的方法和目的，让听课老师更加明白应该怎样去做，为什么这样做。教师说课最需要关注的细节之五要精心准备说课的资料教师的说课能否深刻、生动，从而吸引人、说服人，那么材料的搜集和选用是最关键的一步。（例如一个图片，一段录像的选择。）内容提要教师说课最需要关注的细节之六说课要注重你的课堂导言和情境创设说课时的课堂导言在整个说课过程中，是一个很重要的环节。说课前设计一个好的导言，能自然而然地把听课者引入课的“意境”。创设情境的精彩是创新的体现。精心设计的各种问题和问题情境，给听者造疑，使其欲罢不能。P30-33教师说课最需要关注的细节之七说课设计，需关注你的教学目标教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。因此，说课时教学目标的设计、确定要恰当、准确而全面。p37内容提要教师说课最需要关注的细节之八说课设计，需要你锤炼说课内容说课，需要锤炼好说课的内容，这样才能使你的说课既具有科学性、逻辑性，又具有说服力和感染力，充实、深刻、熟练、生动，给听者留下深刻的印象。教师说课最需要关注的细节之九说课设计，要掌握选择教法的艺术对于教师而言，说课的艺术性往往体现在具体的说教法之中，一节成功的说课，必然是教法安排最合理的说课，教法要有新意。也体现创新思考。p45教师说课最需要关注的细节之十有效说课，主线是关键说课要有主线，主线清晰与否，生动与否，将直接关系到你的说课的思路是否清晰，说课氛围是否生动，说课活动是否有效。P49-51内容提要教师说课最需要关注的细节之十一说课稿要注意的关键问题写好说课稿，这是说课获得成功的关键。说课稿着重解决“为什么要这样教”的问题。教师说课最需要关注的细节之十二说好课，心理准备很重要说课是一门艺术，它要求教师在短时间内谈完一节课设计的整体思路，这就需要说课教师在活动之前要做好充分准备，特别要做好充分的心理准备、心中要有新意。无论在各方面都力求新颖。p61内容提要教师说课最需要关注的细节之十三微笑，是你说课时最好的名片微笑，是世界上最美丽的语言；微笑，在说课中不可缺少。因为微笑可以为教师创造出良好的说课心境，发挥出最佳的说课水平。教师说课最需要关注的细节之十四说课时，让你的语言充满魅力说课同教学一样，既是一门科学，也是一门艺术，更是一门语言艺术。教师说课最需要关注的细节之十五让你的说课充满活力说课要充满自信，要落落大方、充满激情。这样你的说课将是别开生面的、充满生机与活力，使听者终身难忘。内容提要教师说课最需要关注的细节之十六说课，需要你的语言拥有亲和力良好的语言修养是教师必备的条件，而提高语言的艺术性，则是增强亲和力的有效手段之一。教师说课最需要关注的细节之十七说课教学要有幽默感教师把幽默的语言运用到说课上，能够保持听课者大脑的兴奋性，活跃说课教学气氛，消除紧张和疲劳的现象，增强听课者的听课兴趣。教师说课最需要关注的细节之十八说课，需要你学会“察言观色”察言观色，是每个教师必须具备的能力。观察能力的高低往往是一个教师综合素质、整体能力的重要体现。p88内容提要教师说课最需要关注的细节之十九说课，教师需学会情绪管理教师情绪，是左右课堂气氛的主要关键之一。因此，说课需学会控制好自己的情绪。p93教师说课最需要关注的细节之二十让说课意外成为一道风景线教师说课时，意外的出现是难免的。意外的出现为教师发挥聪明才智、灵机应变，提供了一片自由挥洒的天空。教师说课最需要关注的细节之二十一说课要说“深”课程标准说课不仅要说“教什么”、“怎么教”，而且要说“为什么这么教”，这需要教师有对课程、课程标准的理解和驾驭能力。因此，说课要说“深”、说“透”课程标准。内容提要教师说课最需要关注的细节之二十二说课要说“实”教学方法说课要说“实”教学方法，要以激发和维持学生的学习兴趣、发展学生的智力、促进学习为根本目的。是创新点。p103教师说课最需要关注的细节之二十三说课，说教学程序要“精”说课，说教学程序要“精”，要体现以教学目标为主线，教学活动紧扣教学目标。要体现教学内容的科学性。教师说课最需要关注的细节之二十四说“准”课外作业说课时要讲究技巧，要说“准”课外作业，从而有效体现促使学生消化和巩固所学知识，扩大知识面，培养实际动手、操作和运用等能力之目的。内容提要教师说课最需要关注的细节之二十五“说课”中不能忽视说学情，对学情要有多种预设。每位教师在说课时，不能忽视学生，必须把说课和说学情紧密联系起来，时时刻刻不离学情，并贯穿于整个说课过程中，落实到第一节乃至每一个知识点中。即“预设、生成不离学，一言一行总关情”。只有这样才能发挥说课的应有作用，提高教学效果。也是创新的体现。p116教师说课最需要关注的细节之二十六说课，不能忽视学法指导说课应注意加大对“学法指导”研究和实践的力度，将教学从艰辛的“教”过渡到轻松的“导”，使教学活动升华为“教是为了不教”的理想境界。这才方显创新的能力。p123内容提要内容提要教师说课最需要关注的细节之二十七说课，要突出教学重点和突破难点突出教学重点和根据学生实际突破难点，这是衡量说课效果的标准之一。p125教师说课最需要关注的细节之二十八说课时要注意留有想象的空间一堂精彩的说课，必须注重学生自主探究能力的培养，要留给学生充分的时间和空间，要充分发挥学生的想象力和创造力。教师说课最需要关注的细节之二十九说课时把握好节奏恰当地把握好节奏，合理的运用语言艺术，这既是说课的自身要求，也是说课的重要手段。p133教师说课最需要关注的细节之三十说课时，要自己的教法独具特色说教法，主要说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。因此，教师在确定教学目标和教学要求后，恰当地选择说教法对于说课来说是至关重要的。p141需要关注的细节之三十一如何让你的说课脱颖而出一次成功的说课，一定会用独特的“亮点”，会让人眼前亮。个性就是最大的亮点。世界上没有两片相同的树叶。个性是立身之本，人的才华通常是由人的个性表现出来的。“人无个性必平庸”。p167内容提要需要关注的细节之三十二特色课件让说课更精彩一个好的，具有特色的多媒体课件，可以有声有色的辅助教师完成说课任务，让说课更精彩。内容提要需要关注的细节之三十三说课后最需要什么？一句话两个字：“反思”。反思在于：对教材分析、学情分析、教学设计中的成功之处和不足、难以把握之处。反思要求：要有深度、要有问题意识、要最求有效性、要注重细节、要有记录、要养成习惯。反思作用：反思让教学设计更完善、让说课艺术在反思中升华。内容提要总结•说课，既是一门科学，也是一门艺术，更是一门语言艺术；说课，是一种极其有效的教研活动，是教师教学活动的课前预演，它旨在提高教师的素质和教学水平。目前，说课也被列为考核教师教学水平的项目之一，在晋升晋级的考评中占有重要的位置。•说课可有不同的地点、不同的时间、不同的听课对象以及不同的各种要求等多方面因素的影响，会给说课带来比讲课更大的难度，似的默写教师说的不透彻、不精彩、说不出新意、甚至说出很多问题。•教师把握好说课艺术，说课最需要什么？概括起来，需要有四大根基：要有“底气”、有激情、显个性、重创新。一、要有“底气”一堂精彩的说课必然有着深厚的底气。“底气”代表能力，代表水平、代表自信，代表深厚的底蕴他能让说课者高水平的发挥。这种底气来自于研究、实践、阅读与反思、实践与反思。时时刻刻的，日积月累的“准备”。二、要有激情说课，既是一种交流活动，也是说着与听者的双边情感互动，不论说课中采取什么方法，最重要的是教师用最丰富的情感去激发听者的兴趣和热情。进行良好的情感互动，从而调动听者的积极性，从而提高说课的效果。激情来源于对教学独特的了解和深度的反思。总结三、显个性说课是一门精神的艺术，具有其独特的特色。教师说课要说出每节课的特色，要亮出自己的个性。唯有如此，方能彰显说课的特点把体现本节课的个性特色元素充分展现出来，给人耳目一新之感，焕发生命活力！这种个性来自于鲜明的教育个性、来自于教学执着和钻研、来自于反思和创新。四、重创新说课是教学实践中的一个创举，它为教学科研开辟了一个广阔的天地，它的生命力在于特的创新性。教师说课要有“新”意，要在说课方法、结构、设计上力求新颖、独特，这样才能给人常学常新之感，是听者保持浓厚的兴趣。总结只有这样，才能说得清晰、说得充实、说得生动、说得富有感染力、说得有新意。本人水平有限、介绍的远远满足不了您对这方面的知识的需求，希望《》成为您的良师益友。希望老师们在平时多储备、在说课实践中进行点滴修炼，都成为说课的高手。总结谢谢大家！