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《谁言寸草心，报得三春晖》说课稿我今天说课的内容是《思想品德》八年级上册第一课《走进父母》第一框——“谁言寸草心，报得三春晖”。一、说本框在教材中的地位和作用《谁言寸草心报得三春晖》是教科板思想品德八年级上册第一课《走近父母》的第一框。作为八年级的开篇课，本框题具有不容忽视的重要地位。古人说：万善孝为先。本节课以学生和问题为中心，关注学生与父母相处中所遇到的种种困惑和苦恼，期待通过同学们相互间的讨论、学习和分享，学会理解、感激父母、孝敬父母。步入八年级后，学生们在生活，学习方面比七年级时成熟了，而在人际交往中的亲子、师生之间的相处，渐渐出现了所谓的“代沟”问题。这正是本框后面所讲内容。所以，学好本框内容就为学好以后的有关解决“代沟”问题打下了牢固的基础。二、说学情：我认为，对学生的分析很重要，课堂教学应该“以学生及其成长过程中的困惑”为中心，初中阶段，学生们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。若不及时加以妥善的引导和解决，将不利于他们的成长。三、说教学目标：根据本教材的内容和结构分析，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、情感、态度与价值观目标：通过学习，体会父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的，能对父母的生育之情，养育之恩充满感激，并以自己的实际行动，尽自己所能孝敬父母和长辈。2、能力目标：通过教师创设情境，学生自我体验，了解父母的想法，尽可能地了解父母的要求和期望，用自己的方式去关爱父母、孝敬父母。3、知识目标：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的辛劳；知道孝敬父母是为人的基本要求，是中华民族的传统美德，是法律义务；知道孝敬父母体现在日常生活中。四、说教学重难点：1、教学的重点：如何孝敬父母（行动上）确立重点的依据：基于课标要求与学生的实际情况，既要强调情感的体验，让学生从内心爱父母，乐意为父母奉献，又要把这一教育落到实处、落到行动上，这是本节课教育教学要达到的重要目标。2、教学的难点：为什么要孝敬父母（情感上）确立难点的依据：孝敬父母长辈，是中华民族的传统美德；领悟父母的爱与付出，懂得我们应该孝敬父母，这也是当代道德和法律的基本要求。这一观点学生知道但真正落实到行动中有一定的难度。五、说教法和学法：通过资料搜集、材料交流、共同探究、课堂讨论等教学方式，对学生的学习方法进行指导，鼓励学生采取自主探究的学习方式，创造条件，促进学生之间的交流和沟通，学会合作，转变被动的学习方式，在活动中理解运用知识，并能创新知识。通过指导学生自主探索地活动，帮助学生正确认识父母对自己的关爱和教育，懂得为什么要孝敬父母，以及如何孝敬父母。帮助学生学会对父母“心存感激、学会感恩”。六、说教学过程：（1）创设情境、导入新课：展示四川汶川大地震的新闻图片:大难瞬间父母之爱如山如海。（照片说的是四川汶川发生8.0大地震后的第二天,5月13日，已化为废墟的北川县城，救护人员在一处严重损毁的屋角处发现一名眨着大眼睛的小女孩。已经遇难的年轻父母脸对着脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为孩子构筑了一道“生命之墙”。）看完后,让学生说出图片的内容体现了什么？给他们什么启示？用这则故事引出：父母对子女的爱是最无私的、最伟大的爱，然后进入课题。板书课题：谁言寸草心，报得三春晖（2）共同探究、突破重难点：解释课题：请同学们说出“谁言寸草心，报得三春晖”这句话来自哪里？表达什么意思。老师解释，后进入课文内容的学习。点明本节课目标要求：全节课要讲两方面的内容：为什么要孝敬父母和怎样孝敬父母。首先讲解为什么要孝敬父母？这一部分的内容活动一：忆一忆请同学回忆：父母在你成长中对你关爱，令你难忘的事。让大多数同学说出自己的故事，（设计意图：让学生懂得父母的殷殷爱意一直陪伴着自己，从而真切地感受到父母之爱。）活动二：听一听请学生朗诵他们自己收集的歌颂父母对子女之爱的好的诗文，播放歌曲给学生欣赏，展示学生们与各自父母在一起时的快乐留影……活动三：议一议——欣赏《一封别样的信》提问：你感悟到什么？经过分析、讨论、欣赏和回忆，让学生进行总结，老师结合课文的内容，进行引导，这样每个学生就会在这种亲身的体验中，感受亲情，学会感恩父母。懂得父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。还要知道，在现代社会，孝敬父母同样是基本的道德规范，帮助学生树立孝敬父母的意识。（过渡语）那么，作为一名中学生我们应该怎样孝敬父母？现在继续探讨第二部分的内容：怎样孝敬父母。展示几幅漫画，请学生指出，漫画中哪些行为是孝敬父母的行为。学生讨论回答（老师可以作引导，解释为什么）。从而导出：孝敬父母体现在日常生活中。深入讲解这一部分的内容，让学生联系生活实际，讨论怎样才是真正的孝敬父母？老师总结，进一步讲解孝敬父母的具体做法。（设计意图：让学生联系实际，突破重点。）老师给出几条建议：1、自己事情自己办，不给父母添麻烦。2、艰苦朴素花钱少，不与别人比吃穿。3、家务劳动帮着干，多为父母减负担。4、思想学习勤汇报，恳求父母多指点。（设计意图：通过精选的建议，对学生进行积极的心理暗示，达到进一步的升华。）（3）归纳总结、思想升华：老师总结本节课的内容，请同学们朗诵《游子吟》这首诗并发出“爱心倡议”。最后布置课后作业：让学生制定孝顺父母长辈的小计划，并在实际生活中落实孝敬父母的计划。（设计意图：让学生联系实际，确定目标，布置后续心理和行为的跟进作业，以保证教学效果的稳定持久。）七、教学预期教学预期：通过多种方式、多种手段启发学生感知、领悟，在潜移默化中感受父母的爱，实现学生自我教育，从而提高对父母的认识，理解和宽容、孝敬父母。以上，我仅从说教材，说学情，说教学目标，说教法和学法，说教学过程上说明了“教什么”和“怎么教”阐明了“为什么这样教”。希望各位老师对本堂说课提出宝贵意见。我的说课到此结束，如有不当敬请批评指正，谢谢大家！《理解老师之阳光最灿烂的职业》说课稿各位评委、老师，大家好！今天我说课的标题是教科版八年级思品上册第一单元第二课《理解老师之阳光最灿烂的职业》。我说课的内容包括以下几个环节：一、说教材。1、教材的地位：主要帮助学生正确理解教师职业，引导学生理解良好的师生关系对一个人健康成长的重要作用，懂得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生关系。这是初中生面临的非常迫切需要解决的问题，因此本课在本教材中处于重要地位。2、学情分析：初中生在身心巨变的同时，独立意识大大增强，认识能力和自我意识进一步发展，使得他们在小学时对老师的权威性感受、对老师的服从性及认为老师的话绝对正确的看法，都发生了本质变化。初中生对老师有新的认识、更多的要求，但对师生关系的变化，老师工作的特点、立场处境认识不多、理解不够，容易造成师生关系的紧张。本课通过一系列活动，让学生了解老师工作的特点，体会老师的辛劳，理解老师的立场、处境，从而激发感激、尊敬老师的情感。3、教学目标：知识目标:了解教师工作的基本特点；能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法解释师生交往的不同行为，情感态度价值观目标：愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；4、教学重点难点：体会老师的多重角色和工作特点，懂得尊敬、热爱老师是本课的教学重点；又是本课的教学难点。依据：初二学生的民主平等意识并没有很好的建立起来，与老师缺少思想、情感上的沟通与交流，有些同学甚至对老师敬而远之或畏而避之，严重的影响着良好的师生关系的建立。另外初中学生的年龄特点如冲动、敏感等也会给建立良好师生关系带来一定的困难。二、说教学方法。（一）说教法根据教学内容和学生的认知特点，我主要采用以下教学方法：1、启发式教学法：目的在于调动学生的主观能动性,使学生由被动学习转为积极探索与主动思维。2、情景教学法：设置情景，并且运用多媒体教学手段，实现直观教学、兴趣教学。3、分层教学法：学生的个性差异，要求教师要分层教学因材施教。（二）说学法新课程改革注重学生能力的培养，学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生特点，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下学法：1、任务驱动法：这是学习间接知识的有效方法，教材中某些好材料可以让学生自己阅读、思考、学习小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。2、合作探究法：通过小组同学间的合作，充分发挥团体合作精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。3、归纳总结法：让学生在问题情景中想方设法解决问题，并及时归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。三、说媒体应用。教学媒体：搜集、整理有关尊师、爱师的材料、图片，制作多媒体课件。四、说教学流程。根据本课时的教学目标、重难点及学生的认知规律，我作了如下教学过程的设计：创设情境、激情导入任务驱动、自学探究角色扮演、合作探究学生尝试总结，教师点评并补充具体过程如下：【导入新课】（一）、创设情境、激情导入播放视频《好大一棵树》，先给学生创设一个体会师爱的氛围，引起学生的情感共鸣。学生很自然的就联想到老师，想到了师生之间的点点滴滴。大家想起了老师，想起老师的教诲、老师的关爱、想起了和老师一起的快乐时光，温馨的回忆。那么今天让我们将这些快乐、温馨进行打包整理，将这些美好的回忆进行保鲜封存，一起走近我们的老师。板书：阳光下最灿烂的职业。设计意图：歌曲营造浓重的氛围、画面以直观的形象唤起学生对老师的美好回忆，从而引导学生自然进入本课话题。【推进新课】（二）、任务驱动、自学探究1、目标展示投影片展示本节课的学习任务。在这个环节中我一方面要求学生研读教材走进文本，品读悟理，另一方面教师巡回指导。【设计意图】：让学生带着问题，通过自己的学习、合作讨论掌握本课的教学重点。学生把教材、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，让学生明白获得知识的途径有各种各样，同时也可照顾学生之间的差异。2、推进新课本环节包括写真档案、填字游戏、导航明灯、红烛礼赞、活动探究等内容。具体过程如下：写真档案：请同学们仔细搜索记忆，根据老师的工作特点将老师最鲜明的形象、最突出特点描述出来作为老师写真记录【设计意图】：利用学生已有的生活经验概括老师工作的特点，老师的多重角色，为激发学生对老师的尊重之情作铺垫填字游戏:要求学生填写形容教师的成语来体会教师工作的特点。【设计意图】：以给老师找词语的新奇形式，让学生自然融入情境，体会老师的工作特点。导航明灯:投影片展示朱德敬师的故事，胡锦涛在接见全国优秀教师时候发表重要讲话，党和国家领导人接见全国优秀教师图片来展现尊师重教是我国的优良传统【设计意图】：在学生涌动对老师的的感激、尊重的情感基础上，进一步挖掘师生交往的感动故事，将学生情感推向高潮，加深尊师情感的体验。红烛礼赞：投影片展示殷雪梅、刘念友、陆永康等老师的先进事迹，进一步引导学生体会尊师的重要性，突出重点。【设计意图】：进一步体会尊师的重要性，通过系列回忆，深切感受到老师平凡工作的辛劳、无私，从而激发对老师的感激、尊重之情突出重点，为突破难点做铺垫。活动探究：尊师践行。要求学生结合自身实际谈谈在日常生活和学习中我们该如何尊敬老师？【设计意图】：这个环节是在学生体会到对老师的尊重、感激之情的基础上，让学生真情流露、大胆表达、自然抒发，进一步深化尊师的真挚情感。3、质疑解惑真情反馈请同学们就课堂新知质疑，对学生的共性问题集中解决，对于个性问题有针对的个别辅导。【设计意图】：关注学生个性差异，查漏补缺。(三)、课堂练习与作业习题的选择要有代表性典型性，体现重点难点，作业要有可操作性，符合八年级学生的心理特点【设计意图】:更好的实现教学目标的要求，也更符合新课程改革下课堂教学的要求五、设计效果本节课我根据新课改理念和八年级学生的心理特征，以认知发展为主线，情感发展为内容，交往互动为呈现形式，立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主合作探索学