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各位评委、各位专家，大家午好，我是号参评选手，我说课的内容是一、本课的指导思想及思路本课以体育与健康课程为依据，根据社会发展的需要和本次课程改革的要求，结合学生生理和心理的特点，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。培养学生自主、合作，探究学习方式的形成，以及学生观察能力、思维能力、想象能力、创新意识和能力的提高。同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。二、教材、学情分析：本次课的教学内容是：。它选自初中《体育与健康》教材是初中教学内容的重要一环。初中学生随着知识的增长，和对体育理解的不断加深。他们逐步从单纯地追求兴趣，向追求锻炼的实效性和社会价值方面转化。已经把体育作为学校生活、学习中的一部分。那么要想使学生通过体育锻炼达到增强体质的目的。教师就必须教给他们方法，使他们掌握，能够。便有着十分重要的现实意义。三、教学目标：1、知识方面目标：1）了解，明确意义。认识对全面发展身体素质、增进健康的重要作用。2）90%以上的学生掌握本课目内容。2、能力方面目标：学生基本掌握方法。培养学生实际能力。运用指导体育锻炼，并能客观评价锻炼效果。3、德育方面目标：通过本课的教学，使学生运用联系、发展的观点思考、解决问题。形成终身体育的思想。4、情感方面目标：利用教学过程中，师生协作，共同分析，解决问题这一活动，增进师生情感，激发学生学习兴趣。四、教学重点难点：重点：教学内容难点：应用和实践五、教学过程：基于以上的认识和考虑，本次课我是这样安排的：课题引入新知识解析考察实际操作（知识问答）课堂小结课后作业本节课教学就是这样，请各位评委多多指教。谢谢！虽说有两个教学重点，但最终还要落实到学生能根据自身的情况，制订简单的锻炼计划，从而考察学生理论联系实际和动手操作能力。教学流程及时间安排：我是这样安排的：课题引入新知识解析考察实际操作课堂小结课后作业课的引入：3′本课是一堂纯理论课，那么怎么去调动学生学习的热情呢？我是这样设计的。高中学生的身心特点：爱美、喜欢运动、想拥有一个健康匀称的身材导入体育运动可以增强体质，但不是随便运动都可以增强体质，必须科学的进行体育锻炼，体质才能不断增强。不讲科学地蛮干，不但不会增强体质，反而有损身体健康。本课就是告诉大家如何制订一份科学合理的锻炼计划和运动处方来指导实践锻炼。新知识解析：对新知识的解析，我设计了三个小层次。第一层：设疑。5′什么是运动处方？制订锻炼计划和运动处方的意义是什么？为了诱导学生学习，引起学生思想上的足够重视。在讲述制订锻炼计划和运动处方的作用和意义时，有目的地向学生介绍一些健康与智力关系的知识，见幻灯片。让学生明白有计划地进行体育锻炼，可以增强体质，提高学习效率。学生听完教师讲解，结合书本回答运动处方概念，以及制订锻炼计划和运动处方的意义与作用。教师补充学生回答，用幻灯片展示运动处方的概念，以及制订锻炼计划和运动处方的意义与作用。第二层：制订锻炼计划和运动处方的依据。10′这部分是本课的重点内容之一，但本书讲述的比较简单。教师在讲课过程中要把它补充完整。用幻灯片逐条展示制订锻炼计划和运动处方的6条依据。1、根据体育锻炼的“四条原则”2、根据自身的形态、机能、素质现状3、根据运动技术掌握的水平和体育课成绩4、根据学习生活的规律5、根据个人兴趣爱好6、根据人体生理机能活动规律为了启发学生思考巩固概念，在学生对身体形态、机能素质有了初步认识之后，教师及时组织学生运用概念解决实际问题。在此我设计了一道归类题，用幻灯片展示，让学生把属于形态、机能、素质的填写到相应表格里。第三层：自学探索8′制订锻炼计划和运动处方的步骤和方法，这部分内容主要是通过学生自学完成。给学生自主时间，让学生带着问题去探索学习。学生自学完毕后，教师根据学生对问题的探索，用幻灯片展示制订锻炼计划和运动处方的步骤和方法的结构示意图，结合示意图进行补充讲解。三、考查学生实际操作能力15′课堂练习与操作是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。是优化思维，促进知识内化的主要方法。以本班杨某同学为例，以小组为单位，通过组内讨论交流分别为杨某同学制订一份简单的锻炼计划和运动处方。通过小组讨论交流能最大限度地活跃学习气氛，调动学生合作学习的积极性、主动性。同时也为每个学生提供了一个表现自己的机会。教师根据各小组为杨某同学制订的锻炼计划和运动处方的反馈信息及时了解学生的掌握情况。对争议比较大或共同性的问题做集体指导。四、课堂小结3′回顾本堂课所学内容，强调重点，进一步巩固知识。布置课后作业：根据自己的实际情况，制订一份简单的锻炼计划和运动处方。最后祝愿各位同学通过体育锻炼都拥有一个健康匀称的身材五、宣布下课，师生再见本节课教学就是这样，请各位评委多多指教。高二年级《体育与健康课》说课稿各位领导、各位专家、同行们：大家好！我是周燕来自溧阳市艺术实验中学。今天我说课的内容是怎样欣赏竞技体育比赛。主要从以下八个方面进行说课。一、学习内容：怎样欣赏竞技体育比赛二、教材分析：本课内容是高中《体育与健康》水平五基础知识内容之一，它的选编是以基础教育培养身心全面发展、具有良好素质的人才需求为依据，以“健康第一”作为指导思想，以学生为主体，充分发挥体育与健康学科教育的综合功能，结合学生已具有的一定体育与健康知识与运动技能，进一步学习体育文化知识，从而丰富学生的体育与健康知识，有利于提高学生体育文化素养，为学生树立终身体育观念奠定必要的知识与认识基础，本课属于体育文化知识类，主要用以提高学生的体育文化素养和体育方面的审美能力及对体育竞赛的欣赏水平。三、学情分析本课教学对象为高二学生，学生身心发展日趋成熟，男女生性别差异十分明显。经过九年的义务教育和高一一年的学习，学生已具备了一定的体育知识与技能，学习和掌握了比较全面的文化科学知识，对体育活动具有较高的指向性和自觉性。而且根据观察与了解高二学生爱好广泛，平时喜欢上体育课。能通过多种方式关注体育赛事，如刚结束的奥运会，学生能通过报纸与新闻甚至询问体育老师来获得信息；对于平时安排的室内体育课与体育欣赏课能够积极参与。四、教学目标学生对竞技体育比赛的一般特点有所了解和掌握。学生能够对竞技体育比赛，特别是奥运会比赛项目具有一定的欣赏能力。学生能多层次、多角度地欣赏竞技体育比赛，以获得良好的情感体验。五、重点、难点重点：本课内容的重点是对竞技体育比赛几种不同类型特点的掌握。第一：欣赏对抗性竞赛项目，主要侧重于个人技术的运用和整体战术配合；第二：欣赏对比性竞赛项目，主要侧重于运动员的身体控制能力，以及和谐韵律和鲜明节奏的微妙变化；第三：欣赏记录性竞赛项目，主要侧重于你追我赶和更快、更高、更强的拼搏精神。难点：如何通过学习来提高自身体育文化素养。六、教学方法1、课堂讲授法：第一，对体育精神的内容略讲，重点讲竞技体育比赛的类型、特点、欣赏的角度。第二，用问答式让学生对竞技体育比赛进行归类，以增强学生的记忆和对一般特点的把握。第三，在介绍对体育比赛结果的欣赏时，侧重于引导学生的情感体验，从而达到良好的思想品质教育效果。2、讨论式教学：课堂教学中以学生自主学习讨论为主，教师作为组织者，在课的结束前做适当重点提示，以完成教学任务。3、利用多媒体进行教学：利用几段录像片段，让学生看完后讨论自己都获得了那些感受。七、教学程序设计第一部分开课导入：在课的开始，例举学生感兴趣的体育运动，提问学生如何欣赏这些体育比赛，导出本课课题。第二部分资源生成：运用课堂讲授法略讲如何从整体上注意欣赏蕴含在体育比赛中的“体育精神”。重点讲授竞技体育比赛的类型、特点、欣赏的角度。然后用问答式的方法让学生对竞技体育比赛进行归类，以增强学生的记忆和对一般特点的把握。最后介绍对体育比赛结果的欣赏，侧重引导学生的情感体验，从而达到良好的思想品质教育效果。利用多媒体教学引导学生观看录象，对比赛形式和过程进行欣赏。组织学生欣赏三段录像片段：第一段是欣赏直接对抗性竞赛项目（篮球赛），引导学生在欣赏这类比赛项目，注意欣赏比赛过程中个人技术的运用和整体战术的配合，以及运动员所表现出的那种视野开阔、豁达合群和大智大勇的精神状态。第二段是欣赏对比性竞赛项目（艺术体操），引导学生在欣赏这类比赛项目，注意欣赏比赛过程中的那种富有艺术的美感，即运动员能够在一定的空间和时间内，把身体控制到尽善尽美的程度，使健力美得到高度的统一，再加上和谐韵律和鲜明节奏的微妙配合，犹如抒情诗般的艺术造型，给人以强烈的美感。第三段是欣赏记录性竞赛项目（游泳比赛），引导学生在欣赏这类比赛项目，注意欣赏比赛过程中运动员那种你追我赶的拼搏精神及勇敢坚毅、刻苦耐劳的优良品质。第三部分回应反馈：将学生分成三组（对抗性、对比性和记录性项目）自主学习，产生新的课程资源。第四部分过程生成，各组派一人发言交流，说出这类竞赛项目欣赏的角度。第五部分深化互动与小结评价，引出思考题：1.蕴含在竞技体育比赛中的体育精神主要有哪些？2.你平时在观赏竞技体育比赛时注意欣赏哪些方面？以便完成教学任务。八、效果预计1、学生能够理解教学内容的特点、重点和难点；2、能够有效的激发学生学习情绪和学习能力；3、能够使学会观赏竞技体育比赛、喜欢观赏竞技体育比赛。本次说课到此结束，希望得到专家的指导。谢谢！各位评委老师：你们好！我叫齐峰，来自美丽的冰城哈尔滨，是南岗区第一二四中学的一名体育教师。今天，我说课的内容是初二年级太极拳揽雀尾的教学。一、教学指导思想：本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“以学生为主体，教师为引导，激发学生自主学习，对知识、技能主动探索、主动发现”的观点。通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。日常的教学中我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣，如果我们把技术教学容入到学生喜欢的游戏中，那就会极大的提高学生的学习效果。因为兴趣是促进学生自主学习和自主锻炼的前提，只有有效的激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自主积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，游戏中提高”，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。二、教学目标1、让每个学生都乐于进行太极拳练习，积极参与到体育活动中。2、使学生基本掌握“揽雀尾”的技术动作及攻防涵意。3、发展学生的下肢力量、反应和身体协调性。4、培养学生自主学习的能力和应变意识，使学生在玩中学、乐中学。5、培养学生严谨的态度，表现出沉稳、积极的良好品质，形成独立思考，团结协作的意识。三、教学重点、难点的把握及突破太极拳技术有棚捋挤按等八法五步之说，本节课上，让学生掌握揽雀尾中棚捋挤按四法是教学的重点，其中，在攻防练习中四法的应用与身体的协调用力是教学难点。在练习中将四法编成口诀便于记忆：棚手两臂要圆撑，动静虚实任意攻。搭手捋开挤掌使，敌欲还着势难逞。按手用着似倾倒，二把采住不放松。四、学情分析：经过多年的教学及训练，我发现，初二的学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏。而我所教授的太极拳教材，因为我校正在大面积普及国术教学，所以很多的太极拳基础知识、技能，学生们日常都有所了解。因此，我积极锻炼学生自主学习的能力，培养练习小组长的组织能力，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能与智力。在欢快的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种小游戏来拓展课堂教学，教师再以激励性的语言及时的进行鼓励