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主题阅读导学案1课题3、荷花课型读写联动设计人张淑娟指导教师审批人陈晓玲学习内容人教版小学语文三年级下册第一单元第三篇课文学习目标１、在正确，流利，有感情朗读课文的基础上，积累优美句段，感受荷花的美丽。２、在朗读感悟优美句子的基础上，能够按一定的顺序，抓住事物的特点进行仿写。学习重点在正确，流利，有感情朗读课文的基础上，积累优美句段，感受荷花的美丽。学习难点在朗读感悟优美句子的基础上，能够按一定的顺序，抓住事物的特点进行仿写。导学方法朗读感悟讨论交流激情练笔导学准备电子白板、课件主题阅读导学案2学习过程一、激情导入１、我们已经学习了《荷花》这篇课文，知道作者清晨去公园，被一池荷花深深地陶醉了，大家想不想再一次亲眼看看荷花呢？现在就让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去领略她美丽的身姿吧！（播放录相）２、交流：说说自己的感受。３、过渡：大家都把荷花形容得这么美，那作者是怎么描写荷花的呢？请大家轻声读读课文，把你认为能表现荷花美的句子画出来。二、画一画，读一读①“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”：体会荷叶多、大、绿、圆的美。②“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”：给“冒”换词，引导感悟，学生从不同的角度、层面解读“冒”，在比较中让学生悟其意，同时悟其法。这不仅仅是对“冒”字内涵的领悟，也是师生智慧的展示。③“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”课件展示荷花图片，引导学生抓住“展开、露出、饱胀、破裂”等词语，欣赏荷花刚开、盛开、将开的娇美姿态，感受荷花的勃勃生机。过渡：多美的荷花呀，让我们捧起书再来美美地读读课文。④指导学生朗读感悟，引导写法。三、抓住特点，说一说1、根据句子描写，有针对性观看荷花，要求看其特点，在自己脑中试着描述。（我们除了用眼睛去认识、观察事物，还可以通过什么来认识？）2、特点指导（有顺序描述，并作合理想象。）3、小组练说4、指名练说5、开头指导6、结尾指导四、巩固练说，写一写师：谁能加上开头和结尾，并说出郁金香的特点呢？1、加上开头、结尾再说一说。2、同伴互评3、根据叙述，激情练笔五、小结：这一堂课我们欣赏了荷花，并能通过自己的语言将心中花朵的美丽仿照《荷花》描述出来。相信这美丽的瞬间会成为我们美好的回忆，永久的纪念主题阅读导学案3