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课堂教学的分析与评价钟祖荣提纲作用记录方法分析目的分析角度寻找借鉴或改进作用把理论和实际沟通学习经验和思想反思问题与改进教学研究某一教学问题记录方法符号编码过程记录记录技术其他渠道搜集信息记录思考分析角度学科知识角度教学方法与技术角度教育政治与社会、哲学角度教育心理角度物理、卫生角度教师素质角度学校管理与文化角度语言学的角度学科知识角度丰富性科学性开放性新颖性教学方法技术角度教学设计方法教的方法学的方法教学模式教学技术手段教学的环节、节奏与过渡教学的评价教育政治与社会角度互动中的机会均等课程与教师的政治态度和立场同学关系师生关系教育哲学角度教学的理念教学和生活体现的教育价值情感的培养思维的训练创造性的培养教育心理的角度知识的建构与生成学生认识的心理过程学习动机和积极性分析学生学习能力分析对学生知识经验心理的分析和利用物理与卫生角度教室物理环境学生学习卫生作息时间与学生疲劳程度教师素质的角度教师的知识、思维、个性教师的教学能力、教学机智教师的语言教师的多元智能教师自身生活经验教师充当的角色学校管理和文化角度管理规章在课堂上的体现学校的管理风格教学中体现的学校文化和精神教室环境和设备体现出的管理课堂教学评价中体现的管理语言学的角度教师的语言学生的语言不同功能的语言（讲授的、答问的、评价的、讨论的等）语言的丰富性、个性、生动性等