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文言文阅读的考查内容和要求：1.理解并翻译浅易文言文中的句子；2.理解浅易文言文的基本内容；3.领会浅易文言文中作者的思想感情；4.领悟浅易文言文的内涵，从中获得有益启示；•2007年中考附加题•阅读下面文言文，完成第１至４题：•齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书④曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”(选自刘向《新序》)•【注释】①堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。②具：备办。③香居：齐国大夫。④尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书。•1．文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“︱”标出来。书之寡人不肖好为大室香子止寡人也•2．《古汉语常用字字典》中“释”的词条有以下各项。请根据上下文，选出对“荆王释先王之礼乐”中“释”的解释最恰当的一项。()•A．放下，放弃B．消融，融化C．排解，解除D．指佛教或僧人E喜悦•3．香居因为什么事向齐宣王进谏？•答：•4．根据文段内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。•答：•2007年中考附加题•齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书④曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”2．《古汉语常用字字典》中“释”的词条有以下各项。请根据上下文，选出对“荆王释先王之礼乐”中“释”的解释最恰当的一项。()(2分)A．放下，放弃B．消融，融化C．排解，解除D．指佛教或僧人E.喜悦1.A•2007年中考附加题•齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书④曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”1．文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“︱”标出来。(2分)书之寡人不肖好为大室香子止寡人也•2007年中考附加题齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书④曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”3．香居因为什么事向齐宣王进谏？(2分)答：______________________________________齐宣王大兴土木，劳民伤财。•2007年中考附加题•齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书④曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”4．根据文段内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。(4分)答：______________________________________________________________________________香居：敢于劝谏（忠心耿耿、勇敢）,善于劝谏（口才好，有谋略）；齐宣王：能听取意见，勇于改过；•命题形式；1.给文言文断句（句读）2.理解词语的意思3.把握文中的关键信息，理解主要内容4.领会文中作者的情感态度或对作品中的人物、事件予以评价方法指津快速有效读懂文章的方法1、联想快读法：字、词、句的联系及相似的人物、事件的联想；2、人物（事物）把握法：找主要人物，弄清关系；3、读题启示法：善于从问题中得到启发4、猜想法：①根据上下文推断字、词的含义;②根据标题、注释、出处进行猜想；阅读下面文言文，完成第1至4题：任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳。”（王嘉《拾遗记》）•任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳。”•2、对文中加点的词解释不正确的是（）•A负笈从师（书箱）•B编茅为庵（小草屋）•C或依林木之下（有人）•D常以净衣易之（交换）c任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳。”•1、文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“︱”标出来。临终诫曰夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳阅读下面文言文，完成第1至4题。有鹦鹉飞集他山山中禽兽辄相爱重鹦鹉自念虽乐不可久也便去。后数月，山中大火。鹦鹉遥见，便入水沾羽，飞而洒之。天神曰：“汝虽有志意，何足云也！”对曰：“虽知不能救，然尝侨是山，禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳。”天神嘉感，即为灭火。（《异苑》卷三）有鹦鹉飞集他山山中禽兽辄相爱重鹦鹉自念虽乐不可久也便去。后数月，山中大火。鹦鹉遥见，便入水沾羽，飞而洒之。天神曰：“汝虽有志意，何足云也！”对曰：“虽知不能救，然尝侨是山，禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳。”天神嘉感，即为灭火。2、解释加点字词：念：侨：考虑，想到寄居,侨居有鹦鹉飞集他山山中禽兽辄相爱重鹦鹉自念虽乐不可久也便去。后数月，山中大火。鹦鹉遥见，便入水沾羽，飞而洒之。天神曰：“汝虽有志意，何足云也！”对曰：“虽知不能救，然尝侨是山，禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳。”天神嘉感，即为灭火。•1、文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“︱”标出来。•有鹦鹉飞集他山山中禽兽辄相爱重鹦鹉自念虽乐不可久也便去断句大致可以遵循如下规律：(1)、找人物（事物），定句读。（注意人物的全称、别称、简称、自称）例：书之/寡人不肖/好为大室/香子止寡人也(2)、依对话、引文定句读。文言文中对话、引文常用“曰”、“云”为标志。例：临终诫曰/夫人好学/虽死犹存/不学者/虽存/谓之行尸走肉耳(3)、看虚词，定句读。如：夫、盖、凡、窃等发语词常常用在句首；也、矣、欤、焉、哉等语气词常常用在句尾；例：有鹦鹉飞集他山/山中禽兽辄相爱重/鹦鹉自念虽乐/不可久也/便去断句大致可以遵循如下规律：(4)、据排偶，定句读。（注意文言文语言的整齐）例：蚁/冬居山之阳/夏居山之阴/蚁壤一寸/而仞有水；(5)、察反复，定句读。（多以间隔反复出现，注意文言文语言的规律）例：我孰与城北徐公美？……吾孰与徐公美？(6)、懂得文言句式简短的特点。(可断可不断,断)例：公被狐白之裘/坐堂侧陛/晏子入见/立有间/公曰阅读下面文言文，完成第1至4题。赵将马服君奢①之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾②事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数；大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将东向而朝军吏吏无敢仰视之者王所赐金帛归尽藏之乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣！”王曰：“毋置之，吾已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随③乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉颇三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以母先言，故卒不加诛。——选自刘向《列女传》注释①马服君奢：战国时赵国大将赵奢。②妾：古代妇女谦称自己。③随：这里指受牵连。•1、文中有几句话没有标点符号，请用“/”线标示出需要加标点符号的位置。•今括一旦为将东向而朝军吏吏无敢仰视之者王所赐金帛归尽藏之乃日视便利田宅可买者。•2、将下列句子翻译成现代汉语。•王终遣之，即有不称，妾得无随乎？大王最终要派遣他为将，如果他有不称职时，我能够不受到牵连吗？•本课收获1、快速有效读懂文章的方法2、文言文断句的规律•课外延伸•《中考必备》第53页一、二、三