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第八课美国联邦政府的建立吴川市川西中学邓晓清一、三维目标1.知识与能力（1）掌握美国1787年宪法的主要内容和权力结构，联邦制产生发展的历史条件。（2）理解“分权与制衡”原则，培养学生在独立思考的基础从对所学的内容进行较为全面分析、概括和理解的能力。提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。2.过程与方法（1）结合美国现状讲述美国联邦制发展的历史，通过学习，体会现实、反思历史探究学习，发现问题。（2）指导学生联系时代背景，从美国联邦制的内容中分析其积极作用与局限性，使学生掌握分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。3.情感态度与价值观使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步地宝贵遗产，进一步形成开放的世界观。二、课程标准：1、说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。2、比较美国总统制和英国君主立宪制的异同。三、教学对象分析：教学对象是高一级的学生，学生的基础较好，通过初中三年的历史学习，学生对美国历史已有一定的了解，可以在传授基础知识的同时，适当加入一些探究问题，以扩大学生的知识面。但另一方面，学生的基础不同，知识掌握程度不同，教师应掌握对知识扩展的“度”，注意与学生互动，引导学生对问题的进一步分析与把握，形成正确的价值观、世界观和人生观和分析问题的能力四、教学重点：1787年宪法的内容及评价教学难点：理解“分权与制衡”五、教具：多媒体课件、图片、视频、表格六、教学方法：1、教法指导：问题探究的方法让学生自主学习形成第一印象，再结合图例进行讲授分析；然后用反面论证的方法加深学生的理解；再然后用展示历史资料让学生辨别判断的方法加深学生的理解；最后用列表比较法加深纵向知识联系，加强新旧知识间的结合，深化对所学内容的理解。2学法指导：运用辩证法、展示历史资料的方法、归纳法，逐层加深学生的理解。七、课时安排：1课时八、板书设计九、教学过程（一）导入新课师：同学们请看屏幕，这个人物是谁？他有什么身份呢？（打开幻灯片，导入）生：华盛顿。美国第一任总统。师：那现在的美国总统是谁？生：奥巴马。师：我们都知道奥巴马总统在国际政坛表现是非常活跃，日前在我国南海发生了一件新闻，也是跟他有关的，我们一起来观看视频。（播放视频）师：这是在上个月底美国船舰非法驶入我国南海的时事，我们留意到视频最后的一句话是：（师生一起）“这次行动得到奥巴马总统的赞同”。假设，假如中美两方真的因为这次冲突而发动战争，大家思考一下，完善民主修正案两党制的形成和发展行政、立法、司法三权分立和双向制衡评价进步性局限性宪法的内容概述：一个核心，两项分权，三个原则建立民主——1787年宪法探究：比较美国总统共和制和英国君主立宪制的异同争取民主从英属殖民地到赢得独立独立后面临的严峻形势美国联邦政府的建立奥巴马有没有权利向我国宣战？如果有，奥巴马总统究竟拥有什么权力；如果没有，那应该是美国哪个机构有权宣战？带着这些问题，我们一起来学习本课内容。（由此导入新课，并出示幻灯片）（二）讲授新课Ⅰ追求民主——从英属殖民地到赢得独立、独立后的严峻形势教师将美国独立战争的过程通过幻灯片，大略为学生复习一遍，并引出问题：美国独立后是实行什么制度的？生：邦联制。师：那邦联制的含义是什么？“邦联制”和“联邦制”有什么区别？（多媒体出示幻灯片）邦联:国家之间的联合，主权在各邦联邦:联合的国家，主权在中央（联邦）师：那邦联制给美国带来了什么问题？大家结合课本40页，把政治和经济的问题归纳出来。（学生回答，教师出示幻灯片）为了解决这些问题，同时还要注意防止专制和处理中央与地方的关系，受到了启蒙运动思想影响美国的资产阶级领导者，于1787年在费城召开了制宪会议。（出示幻灯片）Ⅱ确立民主——1787年宪法1、探究问题：1787年宪法的内容一个核心：制约权力，平衡利益分权和制衡原则联邦制原则民主原则2、探究问题：分权与制衡师：分权制衡的精神在于平衡，那么美国联邦政府是如何组成的呢？（多媒体出示幻灯片）联邦政府国会（立法）总统（行政）联邦法院（司法）参议院众议院副总统、内阁、总统办公厅联邦最高法院联邦巡回法院联邦地区法院师：它们三者既相互独立又相互制约，那他们的独立性表现和三者的关系是怎样的呢？生7：首先是美国国会的权力师：概括总结（多媒体课件打出内容）（1）美国国会的权力三权分立联邦政府和州政府之间地方中央集权和各州自治相结合两项分权联邦政府的内部分权中央三个原则①立法权归国会。②法律生效需经国会两院通过，总统批准。③国会有权向国民征税。④国会有宣战权。⑤政府官员不是国会议员。⑥弹劾总统。师：（多媒体打出巩固练习题）判断是非：美国国会的权力1、美国情报局局长当选为美国国会议员。（×）2、由于克林顿的生活作风问题，美国众议院对其提出弹劾，并由参议院审判。（√）3、总统遇刺后，担任副总统的参议院议长可接任总统一职。（√）生8：美国总统的权力师：概括总结（多媒体课件打出内容）（2）美国总统的权力①行政权归总统。②国家元首，政府首脑，军队的总司令。③经国会同意可任命政府官员。④对法律实行否决权。师：（多媒体打出巩固练习题）典型例题美国总统的权力1、奥巴马总统任命克里为美国国务卿，并取得了参议院的同意。（√）2、奥巴马总统对国会颁布的某项法律予以否决。（√）3、美国总统是国家军队最高统帅，并拥有对外宣战权。（×）生9：美国联邦法院的权力师：概括总结（多媒体课件打出内容）（3）联邦法院的权力美国的最高司法权归联邦法院。①大法官由总统任命，经参议院同意，除非犯罪，终身任职；②法律范围内行使最高审判权；③后来拥有解释一切法律及条约的权力。师：（多媒体打出巩固练习题）练一练联邦法院的权力1、美国最高法官可以对在美国宪法，联邦法律及条约范围内的一切案件都有最高审判权。（√）2、美国总统认为某最高法官不合格（该法官也没有犯罪记录），就下令解除该法官职务。（×）师：三者之间又是怎样制衡的呢？（多媒体课件打出材料）先请同学讨论分析三者关系，然后老师分析讲解，使学生突破这一既是重点又是难点的问题。3、探究问题：1787年宪法的评价师：通过我们共同学习了1787年宪法的内容，有人认为这部宪法堪称资本主义法律典范，也有人认为这部宪法不过尔尔，你怎么评价这部宪法？（引导学生评价事物时应从正反两个方面入手）（多媒体出示幻灯片，展示材料，让学生归纳总结）阅读材料并结合所学知识，谈一谈1787年宪法的进步性和局限性。地位：是世界上第一部较完整的资本主义宪法，奠定了美国政治制度的法律基础。对美国：①加强了国家权力，建立了联邦制国家，有利于巩固统一。进步性：②国家权力结构中突出了“分权与制衡”的原则，避免权力过于集中，体现资产阶级民主精神，促进了美国资本主义的发展。对世界：对以后资本主义国家政治制度的建立起到示范作用①允许奴隶制制存在不足处：②存在种族歧视和性别歧视（歧视妇女）Ⅲ完善民主——修正案、两党制的形成和发展1、1787年宪法修正案大法官任命须经参议院同意在参议院同意下任命大法官可宣布总统违宪有权否决国会通过法案批准各项任命并可弹劾总统总统（行政权）国会（立法权）最高法院（司法权）可宣布法律不符合宪法违宪立法违宪师：我们刚刚归纳总结了1787年宪法的局限性，假如是当时，现在奥巴马总统有当选总统的可能性吗？（学生回答）为了把1787年宪法的逐渐完善，美国先后对宪法实行了10条修正案。（出示幻灯片）每一次的修正案，都使宪法在维持相对稳定性的同时，又适应新的发展，从而使得美国的民主不断地完善（出示幻灯片），所以我们又称1787年的宪法是一部“活的宪法”（出示幻灯片）。2、两党制的形成和发展师：美国的两党政治我们都不陌生，那两党指哪两党呢？为什么说两党制又是“驴象之争”呢？生：“驴”指民主党，“象”指共和党。师：对。“驴象之争”是出于漫画家纳斯特的手里（出示幻灯片，让学生知道“驴象之争”的由来），请同学们根据课本42页，总结两党制的内容：（1）形成时间：19世纪50年代（2）本质：资产阶级不同利益集团之间的斗争，都是资产阶级政党（3）特点：两党对垒，交替执政十、小结根据本课板书回顾小结，突出重点：分权与制衡和对1787年宪法的正确评价。并带引学生感悟美国的民主：无论是哪个政党执政，美国人民都追求自由和民主，为此，帕特里克·亨利代表美国人民，曾经发出了历史性的呐喊。（播放录音）探究问题：比较美国总统共和制和英国君主立宪制的异同师：1787年宪法体现了“分权与制衡”的原则，联邦政府国家主要权力，各州享有一定的自治权，国家主要权力又分属三个不同的部门。中央各部门之间，中央与地方之间互相制约和平衡。这部宪法使美国形成了总统制、联邦制、共和制混合的国家制度，这与我们上堂课所学的英国君主立宪制又有些区别，思考下面问题：“比较美国总统共和制和英国君主立宪制”。生：认真思考比较异同（多媒体课件打出此表，请学生填充）美国总统共和制英国君主立宪制异国家元首国家元首总统国王产生方式选民间接选举世袭有无任期任期制终身有无实权有无政府首脑政府首脑总统首相产生方式选民间接选举多数党的首领对谁负责宪法议会与国会或议会关系总统无权解散国会国会可以弹劾总统首相可以解散议会议会也能罢免首相同都代表资产阶级利益,维护其统治。都有广泛的民主性和竞争性。