课外阅读实施方案

课外阅读实施方案2014.9一、指导思想进一步弘扬优秀传统文化，营造“书香校园”和全民读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，“鼓励学生自主选择阅读材料”的要求，帮助中小学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进全市中小学生人文素养、科学素养和综合学习能力的可持续发展。二、具体措施：1、制定切实可行的读书计划各年级根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定学校读书计划，按照新课标的要求，规定学生课外阅读的年度要求，各班级还可让学生根据自己的实际制定个人读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。2、营造良好的读书氛围。开展广泛的宣传发动，利用宣传橱窗、班级黑板报、“红领巾”广播台、晨周会时间、家长学校、报廊等平台宣传读书的意义，让学生明确读书的重要性和必要性；介绍切实可行读书的方法，让学生读得得法；推荐小学生的必读书目和选读书目，让学生读有内容；推广古今中外的名人大师热爱读书，如饥似渴地学习的故事，并把他们的名言张贴在教室里，使学校营造出一种爱读书的良好氛围。3、保证充足的阅读时间一是每周二、四早读的9：40到10:00为我校的读书频道时间，学生在这段时间内充分地自主阅读，最后5分钟交流读书感受，二是学生充分利用课后零星时间分散阅读（每天确保15分钟以上）。4、保证足够的阅读书源（1）加强班级图书角建设。以少先队为龙头，开展“存一本书，读千本书”的活动，让每一个学生踊跃加入“存书活动”，并纳入学校常规检查的内容。各班级图书角保证不少于80册有一定质量的图书，所列图书应符合本年级学生年龄特点；（2）加强班级图书角的管理。要配备班级图书管理员，负责学生图书出借记录。三、活动安排全面动员，人人参与，结合学校校园读书节深入开展“书香伴我成长”的课外读书活动。四、活动规划第一阶段：准备（9月）1、宣传发动，提高认识，学校制定课外阅读活动方案，提交各科级讨论修改。2、根据学校方案制定本级的课外阅读活动方案。3、学校图书馆清理、添置图书，制定定时、定班开放方案并开始实施。4、各班建立班级图书角。5、学校组织检查，评价。第二阶段：行动（10——11月）1、各班按照自己的活动方案指导学生开展课外阅读。2、学校跟踪了解各班课外阅读情况3、老师及时给予学生阅读方法等方面的指导，解决学生阅读中遇到的困惑。第三阶段：交流（12月）1、以级为团队策划课外阅读成果交流活动方案2、各级组织开展课外阅读成果交流分享活动3、学校组织课外阅读知识竞赛第四阶段：评价（元月）1、学校制定课外阅读评价方案2、评价各级课外阅读活动的过程和成果3、表彰优秀的课外阅读者和指导老师以及课外阅读成果第五阶段：常态在经历上面四个阶段的活动后，学校的课外阅读活动开始进入常态化。课外阅读形成常规的学习活动，并定期开展读书交流活动，每年举办一次“读书节”活动。并利用师生的读书成果，开发出适合本校使用的校本教材。五、具体读书安排年级时间段必读书目推荐的选读书目（语文）推荐的选读书目（科学）必背古诗词一年级2014年9月《安徒生童话》《三毛流浪记》《一千零一夜》《黑猫警长菜地破案记》《敕勒歌》、《蜂》（不论平地与山尖）、《渔歌子》（西塞山前白鹭飞）、《悯农》（春种一粒粟）、《咏柳》（碧玉妆成一树高）、《鹿柴》（空山不见人）2014年10月《安徒生童话》《五星红旗为你骄傲》《祖国在我心中》《月亮被谁吃了》2014年11月《安徒生童话》《木偶奇遇记》《外星女孩啦啦》2014年12月《格林童话》《木偶奇遇记》《阅读》《我和昆虫交朋友》2015年1月《格林童话》《木偶奇遇记》《游戏中的科学》年级时间段必读书目推荐的选读书目（语文）推荐的选读书目（科学）必背古诗文二年2014年9月《中国古代寓言故事》《三毛流浪记》《蓝《黑猫警长菜地破案记》《凉州词》（黄河远上级猫淘气三千问》《一千零一夜》白云间）、《凉州词》（葡萄美酒夜光杯）、《芙蓉楼送辛渐》（寒雨连江夜入吴）、《望庐山瀑布》（日照香炉生紫烟）、《赋得古原草送别》（离离原上草）2014年10月《中国古代寓言故事》《五星红旗为你骄傲》《祖国在我心中》《月亮被谁吃了》2014年11月《中国古代寓言故事》《伊索寓言》《三字经》《木偶奇遇记》《外星女孩啦啦》2014年12月《伊索寓言》《木偶奇遇记》《阅读》《我和昆虫交朋友》2015年1月《伊索寓言》《木偶奇遇记》《淘气包马小跳》《游戏中的科学》年级时间段必读书目推荐的选读书目（语文）推荐的选读书目（科学）必背古诗文三年级2014年9月《淘气包马小跳》《海底两万里》《昆虫记》《望天门山》（天门中断楚江开）、《江畔独步寻花》（黄师塔前江水东）、《塞下曲》（月黑雁飞高）、《浪2014年10月《淘气包马小跳》《芝麻开门》《和树谈心》《最有趣的为什么》2014年11月《列那狐传奇故事》《青铜葵花》《身边科学小实验》2014年12月《列那狐传奇故事》《哈里波特》《趣味植物小百科》2015年1月《列那狐传奇故事》《阅读》、《学生文摘》《谁拆了我们的汽车》淘沙》（九曲黄河万里沙）、《早发白帝城》（朝辞白帝彩云间）、《绝句》（迟日江山丽）年级时间段必读书目《海底两万里》推荐的选读书目（科学）必背古诗文四年级2014年9月《雄狮流浪记》《芝麻开门》《和树谈心》《昆虫记》《江南春》（千里莺啼绿映红）、《书湖先生壁》（茅檐长扫净无苔）、《惠崇春江晓景》（竹外桃花三两枝）、《题西林壁》（横看成岭侧成峰）《饮湖上初晴后雨》（水光潋滟晴方好）、《赠汪伦》（李白乘舟将欲行）2014年9月《雄狮流浪记》《青铜葵花》《最有趣的为什么》2014年10月《雄狮流浪记》《哈里波特》《身边科学小实验》2014年11月《稻草人》《阅读》、《学生文摘》《趣味植物小百科》2014年12月《稻草人》《三字经》《海底两万里》《谁拆了我们的汽车》年级时间段必读书目推荐的选读书目（语文）推荐的选读书目（科学）必背古诗文五年级2014年9月《夏洛的网》《小王子》《穿越飓风》《四时田园杂兴》（梅子金黄杏子肥）、《夏日绝句》（生当作从杰）、《题临安邸》（山外青山2014年10月《夏洛的网》《假如给我三天光明》《科学解密进行时》《让全世界孩子惊奇的100各科学异想》楼外楼）、《别董大》（千里黄云白日曛）、《乐游原》（向晚意不适）、《江上渔者》（江上往来人）、《石灰吟》（千锤万凿出深山）2014年11月《假如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》《探索大自然的昼夜》2014年12月《假如给我三天光明》《阅读》《男生贾里》《新视野少年科学探索指南》2015年1月《假如给我三天光明》《学生文摘》《女生贾梅》《挑战上帝》《航海日记》年级时间段必读书目推荐的选读书目（语文）推荐的选读书目（科学）必背古诗文六年级2014年9月《亲近母语》《小王子》《穿越飓风》《春日》（胜日寻芳泗水滨）、《乡村四月》（绿遍山原白满川）、《墨梅》（我家洗砚池头树）、《送元二使安西》（渭城朝雨）、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（三万里河东入海）、《已亥杂诗》（九州生气恃风雷）2014年10月《鲁宾逊漂流记》《假如给我三天光明》《科学解密进行时》《让全世界孩子惊奇的100各科学异想》2014年11月《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《探索大自然的昼夜》2014年12月《西游记》《阅读》《男生贾里》《新视野少年科学探索指南》2015年1月《西游记》《学生文摘》《女生贾梅》《挑战上帝》《航海日记》一年级：1、开设读书交流平台。（谈谈自己读书的内容）2、搜集词语大行动活动。（搜集四字词）3、开展剪报活动。（剪贴各种题目、文字、图片等）4、与同学交换书籍阅读。5、给父母讲一个故事。6、班级开展“诵读歌谣”朗诵会。二年级：1、摘抄自己喜欢的词语、句子。（设专门的摘录本）2、开展人物介绍大会。（介绍自己感兴趣的书中人物，并谈谈自己的看法）3、在家长的协助下建立家庭小图书角。4、班级开展“诗文朗诵会”。5、开展剪报活动。（指定内容让学生找资料进行剪贴）6、班级开展“好书介绍”活动。三年级：1、摘抄自己喜欢的词句、段落。2、同学之间交流自己的阅读感受。3、开展剪报活动。（分类剪贴报纸中自己感兴趣的内容，类别由学生自行选择。如：漫画类、体育类、旅游类、诗歌故事类、作文类、广告类、负面揭短类、法律类等。）4、开展班级故事大会。5、学办简单的手抄报。6、人物扮演赛。（扮演书中典型人物）7、成语大比拼。四年级：1、举行“赛诗会”。（检查学生课外读诗情况）2、“祖国江山如此多娇”资料及图片展或“祖国名胜介绍”活动。3、表演课外童话课本剧。4、开科技知识介绍会。5、班级里开展“读书学做人”交流会，交流从哪些书中懂得了哪些做人的道理。五年级：1、“中外名人名言知多少”。2、英雄人物擂台赛。以比赛形式展示学生搜集到的与英雄人物有关的成语、故事。3、读水浒故事，召开故事会，评“故事大王”。六年级：1、了解近年祖国的建设成就，家乡的发展变化等，开展“描出祖国美好明天”绘画或征文比赛。2、探索自然、宇宙奥秘。读与大自然、宇宙有关的书籍，开展“说说我的新发现”活动。3、举行“亲近经典名著”读书知识竞赛。4、办主题手抄报。5、读外国作品，了解外国作家，比较中外作品之异同，畅谈读书收获。六．保障措施1、学校每学期将围绕推荐的阅读书目在期中、期末进行考核。2、考核办法：①各班先选出80％的学生分为A\B\C\D\E五个等级，学校再在每个等级中抽取3到5名学生参加测试。②对《古诗文诵读》采用书面测试的方式，以考查学生对基础知识的掌握情况为主。对各班选择另外推荐的阅读书目将用口语测试的方式进行。③学校定期举行学生课外阅读的故事会、汇报会、读书笔记的竞赛或评比。七、关于小学生课外阅读情况的检测建议（一）对学生个体课外阅读质量的检测1、记录卡检查：设计一份阅读记录卡，让学生看书后填写，教师可定时或不定时抽检，这样可以让教师大致了解学生每天的阅读数量，阅读书籍类型，以及读书是否能坚持下去（低年级记录卡可由老师设计；中高年级可以建议学生放在读书笔记本的前面或后面，也可以在读书笔记本内留出几页自己画表格做记录卡）。2、模糊检查：每天随机抽问几个同学前一天看课外书的情况，或轮流每天课前一分钟抽一至两个同学讲讲前一天看书的内容、收获、感想等，促进读书活动持之以恒。3、每周检查一次读书笔记，班上开展读书心得交流会，并设立展示板，发现精彩摘录或优秀的读书笔记，还可以抽取出来进行表彰、展示。定期进行读书笔记交流活动，形成激励反馈制度。4、充分利用广播作为宣传阵地，鼓励学生积极撰写读书心得稿件，以学校或班级为单位评选读书积极分子，最好定时定形式，形成制度。（二）对班集体读书活动情况的评估1、通过检查、交流、评比等形式进行评估，如，开展读书交流汇报会、好书推荐活动、读书笔记交流展示、资料收集展示、开故事会等形式检查读书活动的开展情况。2、对阅读的广度、深度进行评估，可以在适当的时候开展读书知识竞赛、举行读书笔记征文，可以了解学生在一段时间以后的读书成效。3、采用问卷调查的办法，让学生写一写读过的书名、书中的人物、最吸引人的故事情节或读书心得。（三）关于读书笔记的检查“好记性不如烂笔头”，读书笔记可以记录下阅读精华，养成良好的读书习惯，好处显而易见，但在布置学生进行课外阅读的时候，总是与词语的摘抄、读后感的写作联系在一起，带给学生的心理压力可能会挫伤了学生的阅读兴趣。因此，希望老师能在“加强指导——不断激励——树立榜样——吸引参与”的思路下，采取各种鼓励办法，逐渐吸引更多的同学养成做读书笔记的好习惯，而不能强制，否则，阅读将变成学生的又一心理负担，那读书活动是绝对不可能长期开展下去的。魏书生的读书笔记积分制评价方式有较高的借鉴价值，教师可以再根据自己学生的情况做一些调整。比如，每周检查一次，每次比较认真地看一组，其他则根据质量数量积分，每页积分+字体工整积分+内容质量积分+每天坚持积分，累计总分评出前多