搜索
美术教案年级：五年级（上）教师：赵宇杰教学进度一、教学进度计划：周次教学内容课时备注1第1课：易碎品的包装2课时2第2课：糕点盒设计2课时中秋节3第3课：细致的描绘2课时4第4课：美术家达利2课时5国庆假期6第5课：奇妙的组合2课时7第6课：我设计的鞋2课时8第7课：各式各样的椅子2课时9第8课：实物版画2课时10第9课：展现瞬间之美2课时11第10课：动态之美（一）2课时12第11课：动态之美（二）2课时13第12课：动态之美（三）2课时14第13课：拼贴画2课时15第14课：彩绳装饰瓶2课时16第15课：画门神2课时17第16课：中华世纪坛2课时18第17课：蔬果白描2课时元旦假期19第18课：电脑美术——做个动画片2课时20第19课：国粹——京剧2课时21第20课：京剧脸谱2课时22第21课：京剧人物画2课时教学内容细致的描绘（1课时）学情分析本课是一节“造型．表现”课，是在学生对写生教学有了初步学习以后，进一步体验以精细的描写来完成线造型的写生练习。感悟如何以线条的疏密对比作为只要造型手段，使画面富于形式美感，从而促进审美能力的提高。教学目标知识与技能了解什么是精细地描写。从运用线条对物象进行外轮廓的描绘，到运用线条的不同形式，如疏密对比来表现物象，形成富有韵律、节奏等形式美感的精细的描写，使儿童造型表现能力不断提高。过程与方法合理运用线条的疏密来完成写生作品。情感态度价值观1、通过对物象的观察，培养学生良好的观察习惯，以及发现生活中常见物体美的因素，培养他们热爱生活的情感。2、在学习过程中，培养学生耐心细致的观察能力、解决问题的分析能力和创新思维能力。教学重点线条的疏密，对物象进行精细的描写。教学难点运用疏密变化的线条表现物象的结构特点。教学用具1、写生物：学生书包、旅游鞋。2、写生工具：各种签字笔、白纸、彩色纸。3、参考材料：中外大师的线描作品、学生线描作品。教学方法自主学习教学过程教师活动学生活动复备及教学意图导入今天我们学习第3课《精细的描写》。请大家齐读课本第6页第一段文字。2.讲新课课本中提到了“运用精细的描写”，请同学们想一想，说一说什么叫精细的描写。（通过课本上门采尔的画向大学介绍你对精细描写的理解.）分析绘画步骤与方法①首先要进行认真仔细的观察。②其次要分析理解客观事物的结构和层次。③作画时步骤有序。A.画出大体长、宽、高，B.可从局部画起，一部分一部分地画。C.也可以画出轮、轮廓线后在里面添加细部。齐读课本第6页第一段文学。学生思考讨论“精细的描写”。分析怎样进行精细的描写。学生发言。与教师共同分析怎样精细描写。看图体会。读课本导入，切入课题。通过讨论、分析、辩证，认识什么叫精细的描写。分析怎样进行精细的描写。分析具体步骤。④准确运用线条的轻重虚实和线条的疏密节奏。⑤需要有足够的耐心和细心，赋予线条美感。看图片，作者是怎样精细描写的？你能受到哪些启示？在绘画作品中精细的描写有什么作用？同学们是不是早就想试一试？那就请你拿拿出自己带来的实手细心地观察一下，为大家说说你将要画的实物的特点及你要怎样运用不同的线条进行表现。了解学生对精细描写的理解程度。教师可适时予以辅导。艺术实践细心观察生活中常用的鞋帽书包等物品，并用丰富的线条把它们精细地表现出来。（1）阅读课本第7页“活动提示”。（2）线描练习。5.交流展示请同学大胆把自己的作品展示出来。学生阐述自己对线描对象的认识。重复重点知识，完成艺术实践。作品展示为生体会精细的描写有哪些作用。提出作业要求。复习重点，以求巩固。激励学生再接再厉。板书设计精细地描写课后反思范画范画教学内容奇异的组合（1课时）学情分析本课的学习内容可以从以下三方面入手：首先，欣赏并理解奇异组合的含义，体验艺术家这种超常的思维表达形式。其次，收集原创原型，激活学生已有的知识储备，尝试相关知识的综合运用。在这个教学过程中，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，收集资料、分析资料和得出结论的能力，以及表达思想和交流成果的能力。再次，组织画面创造联想。学生创造精神的培养是和实践能力的培养紧密联系的，这一环节也就是教学任务的具体落实，教师要帮助学生改变原有的单纯的思维模式，开展有效的接受式学习方式，引导学生合理、巧妙地组织画面，同时可以参看教材提供的学生作品，从中受到启发。教学目标知识与技能美术作品的表现方式很多，利用奇异的组合的方法可以丰富作品的表现力。过程与方法对现实生活中的事物进行奇异的组合，画出新的、有意思的作品。情感态度价值观通过本课的学习，引导学生感受大师的艺术魅力，提高学生的欣赏水平，体会创作的乐趣。教学重点理解奇异组合的含义，收集创作原型，寻找不同事物之间微妙的组合，激活学生已有的知识储备，尝试相关知识的综合运用。教学难点把不同事物之间微妙的关系进行巧妙的重组，形成一个有意思的、新的形象，即组织画面创造联想。教学用具1、相关的知识背景：画家的生平、作品内容简介。2、绘画工具：教材提供的学生作品是线描，还可以准备水粉颜料，引导学生用色彩表现。教学方法小组合作、自主探究教学过程教师活动学生活动复备及教学意图导入新课：欣赏艺术家的作品：（俄国）马列维奇《莫斯科的英国人》、（西班牙）达利《公寓式梅．维斯特头像》。提问：1、画面上表现的是什么内容？2、画家是怎样将毫不相干的物象巧妙地结合在一起的？3、你对哪幅作品感兴趣？说出原因。学生欣赏、观察后自主发言，表达自己的感受。感受艺术家非凡的创造力，培养学生观察和表达能力。讲授新课：介绍画家及主要代表作，介绍画面的表现意义。组织学生交流收集到的美术作品及画家生平。欣赏并分析教材中的学生作品。提问〉1、这些作品中哪一幅作品让你感到物象组合得非常巧妙、有趣？2、是用哪种绘画方法表现的？组织学生进行尝试：利用身边的材料看看你还能将哪些物象进行奇异的组合。艺术实践：提出作业要求发挥自己奇妙的想象，用线画一幅新颖、有趣、独具特色的作品。巡视辅导。小结评价：展示、评价各自的作品。课后延伸：这节课及了解到了什么？你还可以用哪种艺术手法去表现起义的组合？积极参与，发表意见。学生边欣赏边自由讨论。学生在各组内进行尝试组合。可以自愿结合，充分发挥想象力，共同完成创作。介绍自己的构思，讲解画面内容。培养学生的美术文化素养，提高学生的整体素质。补充学生的感官资料，启发学生的创造灵感。激发学生的想象力和创造力，为创造奠定基础。大胆进行自由创作，敢于表现所思所想。培养学生大胆表现的能力。板书设计奇异的组合课后反思范画范画学生作品教学内容白描——蔬果（1课时）学情分析教材中出示了焦、浓、重、淡、清不同墨色的线条，因为墨色的深浅变化是线条的变化更加丰富。由于中国画用笔的方法很多，构成了丰富的线条样式，通过练习，学生能充分体验用笔用墨用线的变化之间的关系。教学目标知识与技能1、会运用毛笔画出不同的墨色、不同样式的线条。2、能用白描的形式画一（组）实物。过程与方法1、白描是中国传统绘画的表现形式之一，以毛笔为工具，用线勾勒对象，线条有粗有细、长短、虚实、浓淡变化，有滑润、粗糙、干湿不同的变化。2、知道写生的基本画法。情感态度价值观体验毛笔画线的感觉，感受笔墨变化所带来的墨线变化的乐趣，丰富学生的审美感受，激发学生对祖国的传统绘画艺术的热爱之情，提高用线造型的能力。教学重点白描的绘画特点（以线造型，线有丰富的变化），写生的方法步骤。教学难点运用富有变化的线条表现写生物。教学用具毛笔、墨汁、生宣纸、调色盘、蔬果等。教学方法小组合作探究教学过程教师活动学生活动复备及教学意图导入新课：请学生自由体验笔墨变化，只蘸一次墨，中间的可以蘸水，随意画线，画到无色为止。讲授新课：1.请学生说说画线的感受2.能对比着找到这样的线吗？（1）粗的线——细的线（2）长的线——短的线（3）虚的线——实的线（4）浓的线——淡的线（5）流畅的线——干涩的线（6）华润的线——粗糙的线3.欣赏郑乃珖的《玉米》，引导学生分析：（1）用线画出来了玉米的特点。（2）线条变化丰富。4.演示方法步骤：（1）和学生一起分析讨论写生蔬果的结构特点，适合用什么样的线去表现。（2）重点演示墨线勾画，明确笔墨结在宣纸上按要求尽情画线，体验笔墨变化。谈感受有意识地在自己画的线中找一找不同的线。观察分析，了解利用墨线的变化可以画出生动的画。引导学生乐于尝试，尽情体验毛笔画线的感觉。加强对笔墨的认识。通过比较，认识线的丰富变化。通过分析了解白猫的绘画特点。明确方法步骤，加强合的变化，用丰富的线条表现写生物。欣赏讨论：出示与写生蔬果相关的学生作品，欣赏并讨论：（1）哪些线恰当地表现了写生蔬果的特点?（2）这些线是如何画出来的？（笔和墨是怎么运用的？）作业辅导：请学生大胆用丰富的线条表现一组蔬果。辅导因势利导，因材施教，多肯定，多鼓励。展示评价：请学生展示作品，引导学生踊跃自评与互评。课后延伸：课件出示不同内容与表现形式的优秀白描作品。观看演示，进一步了解笔墨的运用，并以此表现丰富的线条。学生根据写生分组欣赏、讨论相应的作品。分组作业，大胆表现。展示作品并积极自评、互评、畅所欲言。通过欣赏加深对白描作品的认识。直观教学，突破重难点。深入分析、理解作品，为写生表现做好充分准备。明确要求，加强辅导，树立信心，提高表现力。引导学生积极参与，公正看待自己和他人的作品，树立平等意识。加强审美感受，传承传统艺术。板书设计白描——蔬果课后反思教师示范处教学内容月饼盒设计（1课时）学情分析教师在教学中一定注意彰显中秋的人文内涵。让学生了解我国传统的中秋文化和树立现代的包装设计意识。教学目标知识与技能通过本课学习，了解并掌握包装盒设计知识。过程与方法设计制作一个或一套具有民族特色的月饼盒情感态度价值观了解我国传统文化，提高设计能力。教学重点学习包装设计知识。教学难点包装盒的造型设计，文化情景的显现。教学用具月饼盒资料、图画纸、水彩笔(国画用具)、剪刀、胶棒等。教学方法自主探究教学过程教师活动学生活动复备及教学意图游戏导入课件：逐一出现与中秋有关的物品。抢答：这是什么节日?交流你知道哪些中秋节的故事?你知道哪些中秋节的风俗?这些图片中哪些是你不知道的?引导学生分析月饼盒的包装。教师示范一种最简单的包装盒设计方法。提出作业要求：为最喜爱的人设计一个或一组中秋节月饼包装盒。想一想，要把什么样的中秋文化传达给他(她)?组织交流。同学抢答。图片内容可以包括圆月、祭月供品、兔儿爷、一家团圆、月饼等。同学间互相交流，信息共享。分析1.月饼盒为什么需要包装?2.你喜欢什么样的月饼盒?它哪里的设计吸引你?3.运用哪些图案和色彩更能体现传统文化特色?试一试：在此基础上你还能变化出什么样的形态?学生动手设计制作。如果不宜制作，也可以用设计图的形式呈现。谈一谈自己的设计理念，在中秋节的时候用自己设计的月饼盒装上月饼，送给自己最心爱的人。回忆、了解中秋文化。回忆并结合实物分析，有必要时可将搜集到的月饼盒包装拆一拆，再折一折。传授与探究相结合，引导自主学习。培养设计服务于生活的意识，涵养人文精神。培养欣赏评述能力。板书设计月饼盒设计课后反思教学内容造型别致的椅子（1课时）教师课前搜集一些古今中外的比较典型的椅子图片，让学生欣赏，对椅子的历史有一个初步的认识。引导学生关注身边的椅子，鼓励学生到生活中寻找自己喜爱的椅子，分析它的功能与造型特点等。学生的设计要标明尺寸，是学生在设计时能有意识的关注使用者的坐姿与感受，从而渗透以人为本的设计思想。教学目标知识与技能了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。过程与方法学习把自己喜欢的材料设计一把椅子。情感态度价值观通过学习培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力；培养学生关注生活、热爱生活的感情严谨的治学态度。教学重点椅子的结构、功能等相关知识。教学难点椅子的功能性、实用性与审美性恰当结合。教学用具带各种可制作椅子的废旧材料，如布块、线绳、易拉罐、塑料片、硬纸片、小木棍、小纸盒、铁丝、铜丝、泡沫塑料、多彩泥、不干胶、贴纸等。教学方法教学过程教师活动学生活动复备及教学意图导入新课：向学生布置本课任务：艺术创想——设计一