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旧门学校九年级化学科导学案课题3：制取氧气备课节数：第10节主备人：周全军备课时间；2012、9、10课型：新授课堂领导签字：教学反思学习目标：1.初步认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法。2.能记住收集氧气及验满的方法、记住实验室制取氧气的步骤。3.通过实验探究，验证氧气的一些主要化学性质。学习重点：氧气的制取学习难点：对催化剂及催化作用的理解学习过程学法指导自我感悟一、思维入境，了解目标1、氧气的性质2、了解学习目标二、学案引领，自主学习知识点1:如何制取气体（以高锰酸钾为例）1、实验室制取氧气的原理2、实验室制取氧气的装置3、氧气的验证知识点2：催化剂与催化作用知识点3：分解反应阅读提纲：（1）加入药品之前，首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。如何检验装置气密性良好？（2）用高锰酸钾制氧气，为什么在试管口要塞一团棉花？（3）试管口为什么要略向下倾斜？（4）先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。（否则会产生什么后果）（5）说出实验室可以利用什么方法收集氧气？它们是利用了氧气的什么性质？（6）导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？什么时候开始收集？（7）用什么方法收集氧气时需要验满？如何验满？（8）实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。（如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？）教师引导学生复习氧气的物理性质和化学性质进而引入本课题阅读学习目标，心中有数【观察】请用3分钟仔细观察课本P37～39图2—14和2—17。（1）在图2—14和2—17中，使用了哪些仪器？（2）此装置适合于用哪种方法来制取氧气？（3）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？教师通过演示实验来进行讲解说明自主学习阅读教材后先独立思考解决不能完成的问题记录准备合作完成知识点4:工业上制取O21.工业上大量制取氧气的原料是什么？2.工业上大量制取氧气的原理是什么？3.工业上制取氧气是物理变化还是化学变化？三、合作探究，交流展示1.实验室用高锰酸钾制取氧气的一般步骤有哪些？2.燃烧与缓慢氧化有什么联系和区别？四、启发引导，精讲点拨1、精讲：制取氧气的步骤2、点拨：催化剂与催化作用五、训练检测，当堂达标1.下列变化中不属于分解反应的是（）A.分离液态空气制氧气B.加热高锰酸钾制氧气C.加热过氧化氢制取氧气D.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气2.下列变化中属于分解反应的是（）。A．分离液态空气制氧气B．加热氯酸钾和二氧化锰制氧气C．蜡烛燃烧D．粗盐提纯3.写出下列反应的文字表达式（1）实验室用过氧化氢制氧气_______________________；（2）铁在氧气中燃烧__________________________________；（3）氯酸钾和二氧化锰的混合物受热制取氧气_____________；（4）高锰酸钾受热分解制取氧气___________________；4.实验室用高锰酸钾制取氧气操作步骤如下：①将高锰酸钾装入试管内并用带有导气管的单孔橡皮塞塞紧试管口，②点燃酒精灯先给试管预热，再对准药品部位加热，③检查装置气密性，④撤去酒精灯，停止加热，⑤当气泡连续且均匀冒出才能进行收集氧气，⑥把导气管移出水面，⑦根据酒精灯和水槽的位置固定试管。正确的操作顺序的序号是__________六、小结反思，迁移运用1、小结本节课的主要知识内容、能力上有哪些提高2、完成教辅资料3、预习下一节内容用2分钟认真阅读课本40内容。回答教师引导学生思考实验室装配仪器的一般顺序是什么师生共同总结用高锰酸钾制取氧气的步骤：1、实验室制取O2的实验步骤：⑴查：检查装置气密性；⑵装：装药品；⑶定：固定装置；⑷点：点燃酒精灯加热；⑸收：收集气体；⑹离：从水中撤离导管；⑺熄：熄灭酒精灯。总结与小组成员交流一下？形成全班共识后记在下面。学习反思