课题专题六罗斯福新政与当代资本主义

(人民版)《历史必修二》教案专题六77时间：_______年____月____日星期_____课题：专题六罗斯福新政与当代资本主义第一节“自由放任”的美国【课标要求】了解1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。1、了解1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。2、认识罗斯福新政的历史背景。3、树立关注人类命运的责任感和面对灾难的坚强意志。（1）以列表的方法，帮助学生归纳1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。（2）尽量援引一些具有历史细节意义的数据表格、漫画、图片、日记以至广告词等资料，让学生描述大萧条的后果以及胡佛应对危机措施的失败。老师在关键处揭示“传统的自由放任政策已经不能发挥其经济调节作用”的结论，从而帮助学生完整地认识罗斯福新政的历史背景。（3）利用大萧条的教学材料，联系专题五的“资本主义世界市场形成”，讨论世界经济危机发生的原因，初步形成经济常识和承受灾难的教育。（4）本节在本专题中相对比较次要，关键是抓住经济危机发生的根本原因。（5）借鉴人教版上的一首美国诗歌。（6）适当介绍通货膨胀和通货紧缩，讲座中美人民不同的消费心理。（7）树立居安思危的意识。【教学目标】一、知识与能力：1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、标志、特点和影响。掌握胡佛反危机政策的特点及效果。二、过程与方法：通过角色扮演等活动，体会经济危机爆发期间各色人等的心态，思考经济危机给人类所带来的危害。三、情感态度价值观：通过经济危机期间，垄断资产阶级为了维持商品价格，把大量牛奶、咖啡倒入大海，把小麦、玉米当柴烧，等史实，认识资本主义制度的腐朽性。【教学用具】多媒体【教学重点、难点】一、重点：1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。二、难点：1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的根源、影响。【教学过程】〖复习并导入〗照片上的这位人物是美国历史上第三十一任总统胡佛。他的闻名是和世界的一次巨大的经济危机联系在一起的。当就在胡佛就任美国第三十一任总统的1929年10月一场空前规模的世界性经济大危机首先在美国爆发，并迅速席卷整个资本主义世界，这场破坏力之(人民版)《历史必修二》教案专题六78大，打击之前所未有的严重经济危机从而把它和胡佛联系在一起。美国人民坠入苦难深渊。胡佛的名字成了贫困和“大萧条”的代名词。人们把流浪者住的窝棚称为“胡佛小屋”，戏称他们自己席地而居的旧报纸为“胡佛毯”。这场经济危机是怎样爆发的？具有什么特点？带来了什么影响？这是我们这节课讲述的内容。〖讲授新课〗一、经济危机(一)阅读第一目，思考：1、阅读下列材料，分析1929—1933年经济大危机爆发的原因有哪些？（根本原因、直接原因、导火线）材料一：到1929年，在美国占人口2%的富人的收入几乎占全部国民收入的3/5，而全年收入大约在200美元左右的贫困户占家庭总数的60%，还有21%的家庭年收入不到100美元。材料二：1920年到1929年，美国工人的工资增长为2%，而工厂中生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。材料三：美国20年代的繁荣建立在不稳定的基础上，少数垄断组织控制着国家的经济命脉，这就造成国民收入分配不均，贫富差距越来越大。一方面，资本家攫取了高额利润，20年代，国民收入的三分之一为占人口5%的最富有者所占有；另一方面，广大劳动人民都日益相对贫困，1929年，约60%的美国家庭收入仅够维持生活，他们的收入在全国总收入中尚不足24%。材料四：20年代美国工业生产的高涨逐渐显露出生产相对过剩的征象，而日益兴盛的赊帐购买和银行信贷却不断刺激了生产的发展，掩盖了生产过剩的真相，使生产的扩大和市场的缩小发生了更深刻更尖锐的矛盾。1925年5月，美国各主要部门的生产开始减退，呈现出经济危机的苗头，但被股票价格的疯狂上涨所掩盖。……于是经济危机在美国全面爆发。——王斯德《世界现代史》材料五:1928年8月底，美国股票市场的平均价格相当于5年前的四倍。1929年夏季的三个月中，通用汽车公司的股票由268上升到391，美国钢铁公司的股票从165上升到258。〔经济危机爆发以前，美国市场上盛行分期付款。1926年售出的汽车，约有70%是美国人用分期付款形式购买的。据统计，1924——1929年间，美国的分期付款销售额增长了75%。在致命一天到来前的18个月里，华尔街股票市场的牛市似乎是不可动摇的，一些主要工业股票的价格竟翻了一倍多。一段时间以内，每天的成交量多达50O万股。1929年9月3日，一天的成交量超过800万股。〕1、材料一、二分别反映什么问题？〔贫富分化严重和购买力低下，消费水平不及生产水平，供过于求〕2、人们的消费能力很低，买不起那么多的产品，为什么工厂还在不停的生产？〔资本主义生产社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾所导致的。〕材料三至五又分别反映了哪些问题？（1）盲目的和无限制的生产整个社会处于无政府状态(人民版)《历史必修二》教案专题六79（2）过度的贫富悬殊（3）狂热的股票投机教师小结：在资本主义私有制下，个别企业的生产是有计划有组织的，但整个社会生产却处于无政府状态，这就不可避免地导致整个社会经济的比例失调；资本家为了追逐利润，一方面盲目扩大生产，另一方面拼命剥削工人，造成生产巨大增长的趋势同劳动群众有限购买力之间的矛盾。上述矛盾的发展，必然导致生产过剩。这种生产过剩，并不是绝对的过剩，而是一种相对的过剩，不是说生产出来的东西超过了广大劳动人民的实际需要，而是同劳动人民的购买力相比，超过了有支付能力的需求。所以，在资本主义国家发生经济危机的时候，一方面，大量商品堆积如山，卖不出去，资本家叫喊生产过剩，把牛奶倒入大海，把棉花、布匹烧掉；另一方面，日益增多的失业工人家庭正在为得不到必要的食物营养而犯愁。2、为什么这场从美国开始的经济危机能够迅速的席卷整个资本主义世界？3、此次经济大危机有哪些表现？4、此次经济大危机有哪些特点？5、此次经济大危机对资本主义世界产生了什么影响？（经济方面、政治方面、国际关系方面）6、此次危机给我们什么启示？(二)讲解1、原因：⑴根本原因：资本主义制度的基本矛盾。⑵直接原因：生产和销售之间的矛盾。生产严重过剩，产销矛盾空前尖锐。⑶导火线：纽约股市崩溃2、标志：1929年10月，美国纽约股市崩溃。提问：为什么这场从美国开始的经济危机能够迅速的席卷整个资本主义世界？美国是资本主义世界的头号经济大国，又是当时世界最大的债权国，美国的经济状况对资本主义世界也有着极其重要的影响。这场危机很快波及到其它主要的资本主义国家，冲击到资本主义世界的各个角落。整个资本主义世界的工业产量几乎下跌了三分之一以上，失业人数高达三千万以上，使整个资本主义世界损失价值2500亿美元，比第一次世界大战的物质损失还多800亿，是到目前为止资本主义世界最为严重的一次经济危机。3、表现：工业、世界贸易、农业；农民、工人。1929-1933年资本主义国家经济危机美德英法日意工业下降46.2%50.6%28.4%16．5%8．4%33．1%外贸缩减70%69.1%50%50%失业人数1700万600万300万85万300万300万4、特点：⑴来势特别猛。⑵范围特别广。⑶持续时间特别长。⑷破坏性特别大。⑸影响特别深远。5、影响：⑴资本主义腐朽性充分暴露，如各国垄断资产阶级为了维持产品价格，纷纷限制生产，销毁商品。⑵破坏社会生产力和浪费社会资源。各国持续萧条；不断深化；还波及到其殖民地和附属国。⑶激化资本主义社会的一切矛盾。①阶级矛盾，如危机期间，工人运动和农民运动高涨。②民族矛盾：宗主国与殖民地、附属国之间的矛盾。③资本主义各国间的矛盾。(人民版)《历史必修二》教案专题六806、启示：这次大危机告诉人们，繁荣与危机往往相互转化，居安思危，适时调整国家机制和政策，防患于未然是至关重要的。在危机期间，国际关系的协调极为重要，各国政府以邻为壑的自保政策损人不利已，无益于摆脱经济危机。二、危机下的美国――胡佛反危机的措施(一)阅读第二目，思考：1、胡佛上台时美国的经济状况如何？2、胡佛政府采取哪些反危机措施、结果如何？3、危机给美国带来哪些影响？4、阅读下列材料材料一胡佛总统（1929—1933年3月在任）的前财政部长梅隆说：“我不相信我们有什么秘诀或灵符能补救我们今日所受的灾害，我不相信我们的社会制度在基本上有什么不对的地方。”――引自《世界通史资料选辑》材料二美国专栏政论作家沃尔特•李普曼1932年认为：“在人类知识的现阶段，我们尚未具备理解这样一个大规模新型危机的条件，而这或许就是我们的金融和工业领袖们在这一问题上失败的原因。……有人说这是一次过度繁荣危机，可它也是人类理解危机。”――引自《世界现代史参考资料》材料三美国经济学家弗里德曼强调危机的原因在于美国采取了错误的货币政策。萨谬尔森则强调危机是由一系列偶然事件促成的，胡佛始终强调危机起源于欧洲，而欧洲学者则强调美国对欧洲的冲击。――引自卢文璞主编《世界现代史》材料四美国工人的工资在危机期间下降40%，1932年相当于1900年的水平，20年代曾获得经济大师称号的胡佛这时被人们称做“饥饿总统”，在美国当时流传一首歌谣：“梅隆拉响汽笛，胡佛敲起钟，华尔街发出信号，美国往地狱冲。”――引自《世界近代史参考资料》回答：⑴美国人对待1929—1933年的经济危机的理解有哪些主要观点？⑵前三个材料反映出，当时美国人对危机的看法在哪些方面达成共识？⑶如何理解材料2的观点？⑷材料4反映的现象和前三则材料有何内在联系。〔参考答案：⑴梅隆认为经济危机无法遏止、它的发生与资本主义制度没有必然联系。李普曼认为人类不具备理解这一经济危机的知识，导致了经济危机的爆发，它既是一次过渡繁荣危机，也是人类理解危机。弗里德曼认为美国错误的货币政策导致了危机的产生。萨谬尔森则强调危机是由偶然事件引起的。胡佛认为欧洲的危机影响了美国。欧洲学者强调美国对欧洲的冲击。⑵在经济危机的严重危害问题上达成共识。共同缺陷：都没有认识到危机爆发的根本原因在于资本主义制度的基本矛盾这一根源。⑶李普曼认为人类不具备理解这一经济危机的知识，这次经济危机是人类理解危机。这种观点是错误的。因为马克思早就科学地揭示了资本主义经济危机的根源，它的正确性一再被以后历次爆发的经济危机所验证。⑷正是前三个材料所反映的对经济危机缺乏本质的认识，才加剧了经济危机的爆发及其危害性。〕(二)讲解1、胡佛政府上台(人民版)《历史必修二》教案专题六81⑴美国经济：①繁荣②凶兆：美国整个社会生产处于无政府状态；生产力大大超过了国内外市场的需求。⑵胡佛当选总统后，误判美国的经济形势基本上是好的。2．胡佛政府的反危机措施⑴前期政策及影响。政策：①奉行自由放任，让经济自我“治疗”。反对政府干预经济，否决国会的救济方案。②采用“自愿原则”对付危机。③1930年大幅度提高关税，导致其他国家高筑关税壁垒，加剧了世界性经济危机。影响：胡佛顽固奉行自由放任政策使美国掉入了“沟底”，1932年经济危机进一步深化，失业人数日益增加。⑵后期措施及结果。措施：①成立复兴金融公司，向大银行、大企业、大农场贷款。②签署紧急救济与工程建设法，扩大公共工程项目。但依然实行通货紧缩政策，削减政府开支，反对联邦政府进行救济。结果：并未缓解危机，相反，他本人最终被人民抛弃。3、分析经济大危机对美国的影响⑴经济的全面危机：①金融业：1929——1933年，美国股票价格连续下跌；金融业处于休克状态。②工业、农业：生产跌回到1913年水平。③就业、生存危机：失业人数大增；中产阶级积蓄无存；少年失学、青年没有就业机会，许多家庭急剧贫困。⑵政治危机：①社会动荡不稳：全国范围内的罢工、抗议示威、骚乱暴动此起彼伏。②美国资本主义制度被推到崩溃的边缘。[概念]1、经济危机：通常指资本主义经济发展过程中周期性爆发的社会经济的大混乱。其实质是生产相对过剩。2、通货紧缩：指物价总水平在较长时间内持续下降的经