课题开题报告(研究方案)

课题开题报告(研究方案)的结构与写法基本结构1.课题名称2.课题研究的目的、意义3.课题研究的目标4.课题研究的基本内容5.课题研究的方法6.课题研究的步骤和计划7.课题研究的组织机构和人员分工8.课题预期的成果与表现形式9.课题研究的条件需要10.参考文献课题名称1、名称要准确、规范准确：课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。例如：“高中学生心理健康教育实验研究”其中，研究的对象是高中学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法。规范：所用的词语、句型要规范、科学。例如：“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”。这个题目适合用于经验性论文，或研究报告。不适于作为课题的名称，因为课题是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，或开始研究，不能有结论性的口气。2、名称要简洁，不能太长不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。课题研究的目的、意义首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样既可以更加突出本课题研究的价值、意义，也可以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号。课题研究的目标课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。确定课题研究内容时存在的主要问题有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容;2、研究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4、把研究的目的、意义当作研究内容。这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。课题研究的方法•这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。•研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体研究方法的要求，不能凭经验、尝试去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。课题研究的步骤和计划•课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。课题预期的成果与表现形式•课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。课题研究的组织机构和人员分工•课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。课题研究的条件需要•任何研究都需要一定的研究条件。对课题研究有价值的资料，如有关测验题和问卷题等研究工作与材料及设备条件的需要，必须写清。总之，课题开题报告是研究人员知识和能力的“缩影”。只有重视并认真、科学地做好研究课题方案的设计，制定好开题报告，才能为获取研学优秀成果打开成功之门。一句话，没有科学周密的开题报告，没有对研究设计的精心准备，就没有研究活动的发生，更不会有什么真正意义上的研究成果。北京实验外国语学校研究性学习课程开题报告评价量表（201——201学年度第学期）题目班级课题组长指导教师评价指标指标内容评价等级ABCD选题的科学性符合科学原理，遵循事物发展规律，研究方法科学，应用知识综合程度较高。10987选题的可行性课题要求与自身知识，能力状况及兴趣要求大致相当，力所能及。10987选题的意义课题面向实际，注重实用性，有利于培养良好的研究意识，实践性较强。10987人员任务分工明确，具体。5432课题计划内容完整，系统，周密。5432课题计划进度科学合理，能逐步展开。5432报告陈述语言表达清楚，有条理，语言简洁，流畅，语态自然，仪表端庄。45403530回答问题能抓住关键问题，讲解清楚，有条理，逻辑性较强，小组能有效配合。5432时间运用恰当，不超时。53综合评价(报告是否通过或修改)开题报告成绩__________评审人签名:_______________年月日研究性学习开题评审细则综合成绩：90以上为A，可评为优秀。89--80，可评为良好。79--60为C，可评为合格。59以下为D，可评为不合格。