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翻转课堂教学设计学科数学教学内容（课名）勾股定理该内容总课时三个课时翻转课时两个课时一、学习内容分析理解并掌握勾股定理的证明，并且能初步运用勾股定理解决问题二、学习目标分析1.理解勾股定理的两种证明方法2.通过对直角三角形的三边关系的猜想验证，体会数形结合的思想3.在勾股定理的探索过程中感受数学文化的内涵，增进数学学习的信心三、学习者特征分析初二学生已经具备一些几何证明的基础，但是思维偏于直观。而勾股定理的证明是先构造在进行图形，数形结合，证明。本课注重学生的动手操作，从特殊到一般，层层递进，引导学生，为以后的相关知识的继续学习奠定良好的基础。四、课前任务设计1.勾股定理a2+b2=c22.勾股定理的验证3.勾股定理的应用五、课上任务设计1.创设情境，导入新课2.合作交流，探索定理3.动手操作，证明结论4.巩固练习，反馈六、教学设计反思从实际问题引入，激发学生的兴趣，其中勾股定理的证明方法多样化，利用数形结合，给出严密证明，便于学生接受和理解