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2015年4月23日翻转课堂不知所云一知半解怀疑依旧教学我们看得见看得懂赶得早用得上1、翻转课堂、微课、慕课三者的关系？2、什么是翻转课堂？3、翻转课堂的教学实践。1、翻转课堂、微课、慕课三者的关系？Massive(大规模)Open(开放)Online(在线)Course(课程)慕课MASSIVEOPENONLINECOURSE给想学习的人提供资源给想分享的人提供机会微课翻转课堂微课微课程网络开放课程公开教育资源翻转课堂开放学习慕课翻转课堂、微课、慕课的区别和联系2、什么是翻转课堂？翻转课堂是一种混合学习先后先后课堂如何翻转？自主学习，自定进度整理收获，提出问题课堂外课堂内展示交流，协作探究科学实验，完成作业教师巡视，一对一个性化指导新课导入，知识讲解，布置作业完成作业（含复习和了解性预习）翻转课堂：学习知识在课外，内化知识在课堂传统课堂：学习知识在课堂，内化知识在课外传统课堂与“翻转课堂”教学结构比较课堂内课堂外学习知识内化知识学习知识内化知识现实的情况，多变的模式。翻转课堂的模式微课视频教学活动支撑环境翻转课堂三要素翻转课堂的三要素学生指导者设计者伙伴帮助者翻转课堂中的教师与学生翻转课堂的“抓手”学习任务单学习指南学习任务问题设计建构性学习资源学习测试问题档案学习反思翻转课堂的特点1•教学视频短小精悍2•教学信息清晰明确3•重新建构学习流程4•复习检测方便快捷3、翻转课堂的教学实践。培训计划分工实施2014年12月11日学生教师师生微课形成资源库网络资源独立录制编辑尽我们所能去翻转2014年10月吕学武老师浮力2014年12月2日吕学武老师欧姆定律尽我们所能去翻转2014年12月陈清珠老师质量2014年11月陈清珠老师光沿直线传播2014年10月赖香伟老师2014年10月陈敏娟老师没有教师的物理课学生自学的物理课先学后教2周3节课1课代表带领自学第一次月测评卷网络交流制作PPT传送2课代表带领自学教师解疑时间轴没有教师的物理课课程设计学习指南学习任务舍得放手，收获惊喜！佛山深圳苏杭上海学生可参与其中发现、编辑、再创造教师退一步，学生进一步不缺乏资源，缺乏发现资源的眼睛用得上赶得及佛山市教研室翻转课堂优质资源征集内容：八年级上册时间：2015年4月至9月对象：教师和学生初中物理翻转课堂优质资源征集活动任务分配表序号区章内容备注1市直第一章机械运动2禅城区第六章质量与密度3南海区第四章4～5节第五章光现象透镜及其应用4顺德区第三章第四章1～3节物态变化光现象5三水区第二章声现象6高明区第一章机械运动人教版初中《物理》八年级上册类型：翻转课堂资源可以是微课、微视频、微实验等多种形式出现，作品应当能在网上播放或下载后应用。时长：每个作品播放时间原则上不应超过八分钟类别：一是原创类作品：由作者自行组织设计和拍摄;二是发现类作品：其中发现类作品需由推荐人对原作品剪切处理后，要求注上原作者和推荐理由。活动说明教学的革命正在进行中……谢谢聆听！陈敏娟