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关爱学生有感教师关爱学生方式决定关爱的品质，良好的师生关系是教育效用最大化。进而“学其道，乐其道”。作为老师，我们最大的不足有以下三点，望我以及XX小学的广大同仁一起借鉴，共同学习，共同进步！（一）没有足够的耐心了解每个孩子教师以最大的耐心了解学生，以韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘学生的潜能，取得良好的教育效果。如果教师缺乏这种耐心，对学生暴躁无情，甚至对他们感到厌烦，动不动就严加训斥，学生就会紧闭心灵的大门，势必造成师生关系紧张，使教育活动受阻甚至中断，最终导致教育的失败。(二)没有诚心赞美鼓励花草树木喜欢向阳生长，人也一样，喜欢被赞美，被鼓励。教师如能用语言，眼神，表情，评语去表扬学生，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻，作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大的鼓舞。否则，你将会背道而驰。（三）不是学生的聆听着师生沟通失败的重要原因就是听学生讲话时三心二意。教师要学会学生的聆听着，只有这样学生觉得有苦有地方去诉说，就把教师当作最贴心的朋友。针对以上不足我计化做到以下几点：1、观察：教育观察是了解学生的主要方法。班主任越善于组织教育观察,就越能深刻地认识自己的学生。班主任可在自然状态下,通过课堂教学、课外活动、生产劳动、团队活动了解学生的真实情况。班主任要写观察记录,以便积累资料,更好地搞好工作。2、赞美作为班主任，不仅要了解特长生的优势，赏识他们，激发他们的创新意识，更要了解他们的性格特点，及时纠正他们的不良行为，加强对他们的培养与教育，帮助他们成长为全面发展的好学生。3、谈话谈话可以单独谈,也可以和几个人一起谈。为了使谈话取得良好的效果,在谈话前,班主任要认真做好准备。在谈话中,态度要自然、诚恳、亲切、循循善诱,同时还要考虑谈话对象的个性特点。及时了解学生情况。