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1第一单元：十万个为什么1、探索自然教学时间教学目标：１、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。２、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。教具准备：10～12个蒙眼罩或大人的手帕。教学过程：1、引入活动：盲人火车（1）、导入语：“我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？”（2）、把孩子们分成10～12人的小组。依次把一个小组带到选好的地方。让他们从低到高排成队。帮他们戴上蒙眼罩，要确保孩子们不会看见（可以警告他们偷看者就不会获得很多的乐趣！）。让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。（3）、让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要作出评价。询问他2们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。（4）、行程结束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人会猜出行走的路线。31、探索自然第二课时教学时间教学目标：１、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。２、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。教具准备：10～12个蒙眼罩或大人的手帕。教学过程：1、引入活动：盲人火车（1）、导入语：“我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？”（2）、把孩子们分成10～12人的小组。依次把一个小组带到选好的地方。让他们从低到高排成队。帮他们戴上蒙眼罩，要确保孩子们不会看见（可以警告他们偷看者就不会获得很多的乐趣！）。让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。（3）、让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要作出评价。询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声4音。如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。（4）、行程结束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人会猜出行走的路线。52、一片草地教学时间教学目标：１、了解一片有草之处的植物和动物。２、研究技能：描述他的所见时使观察变得敏锐。３、增加他们对大自然的敏感度。４、教他们安静且反应迅速（希望如此）。５、讨论垃圾问题。教具准备：白纸（最好用一面用过的纸，比较环保）、铅笔、一块木板（黑板、白木板等）。教学过程：谈话引入：你曾花时间只是坐在草地上环顾四周吗？你将对无数的动物忙碌于它们那片草地的世界而感到吃惊！（1）、带孩子们到“研究”区，导语：“看这片草地，你们认为这里有任何活的动物吗？今天我们就弄明白这些问题！”（2）、指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。强调这不是比赛，而是一项观察游戏。对于大孩子，让他们做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、6大小等。为他们做观察和记录定一时间限制（5～10分钟），强调观察期间不许说话。（3）、限定时间到了之后，把学生召集到一起汇报，若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。结论：正如他们通过他们的小研究中见到的那样，在任何有草地区都有“大自然”——许多植物和动物生活在草丛中。实际上要比由孩子们列出的那些还要多，诸如生活在地下的那些动物，这片草地本身就是群落。72、一片草地第二课时教学时间教学目标：１、了解一片有草之处的植物和动物。２、研究技能：描述他的所见时使观察变得敏锐。３、增加他们对大自然的敏感度。４、教他们安静且反应迅速（希望如此）。５、讨论垃圾问题。教具准备：白纸（最好用一面用过的纸，比较环保）、铅笔、一块木板（黑板、白木板等）。教学过程：谈话引入：你曾花时间只是坐在草地上环顾四周吗？你将对无数的动物忙碌于它们那片草地的世界而感到吃惊！（1）、带孩子们到“研究”区，导语：“看这片草地，你们认为这里有任何活的动物吗？今天我们就弄明白这些问题！”（2）、指导他们在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。强调这不是比赛，而是一项观察游戏。对于大孩子，让他们做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等的颜色、8大小等。为他们做观察和记录定一时间限制（5～10分钟），强调观察期间不许说话。（3）、限定时间到了之后，把学生召集到一起汇报，若能找块木板列出全班综合在一起的记录单就更好了。结论：正如他们通过他们的小研究中见到的那样，在任何有草地区都有“大自然”——许多植物和动物生活在草丛中。实际上要比由孩子们列出的那些还要多，诸如生活在地下的那些动物，这片草地本身就是群落。93、观云教学时间教学目标：１、了解云（天气）。２、增强观察力。３、增强想像力。４、学会放松。教具准备：活动之前先检查需要“研究”的场地。当心蛇、蜈蚣、动物的粪便、碎玻璃等。教学过程：介绍：观云是一种既轻松又令人着迷的消遣。休息期间何不拿出几分钟去观云呢！（1）、导入语：最近一次你花时间观云是什么时候（在草地上）？（2）、如果孩子们愿意的话请他们坐下或躺下，大家都观云并把他们的所见或感觉到的描述一下。给每人一次发言的机会，若有必要的话可以给他们提示一下。101、今天有许多云吗？2.它们是什么形状的呢？它们都是同一形状或同一大小的吗？3.云朵使你想起了什么？一只柔软的枕头？棉絮？请运用自己的想像力，看是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似？云朵的形状在变化吗？4.你们会看见云在动吗？云是通过什么而动的？5.云是由什么形成的？6.它们总是白的吗？7.当云遮挡住太阳时，会出现什么情况呢？8.什么使云下雨呢？9.你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗？（如：坐飞机时飞机穿行于云层之中，或者置身于高高的山上，此时云雾升腾逐风而过。）（3）、大家都有机会发言之后，进行询问。113、观云第二课时教学时间教学目标：１、了解云（天气）。２、增强观察力。３、增强想像力。４、学会放松。教具准备：活动之前先检查需要“研究”的场地。当心蛇、蜈蚣、动物的粪便、碎玻璃等。教学过程：介绍：观云是一种既轻松又令人着迷的消遣。休息期间何不拿出几分钟去观云呢！（1）、导入语：最近一次你花时间观云是什么时候（在草地上）？（2）、如果孩子们愿意的话请他们坐下或躺下，大家都观云并把他们的所见或感觉到的描述一下。给每人一次发言的机会，若有必要的话可以给他们提示一下。12a.今天有许多云吗？b.它们是什么形状的呢？它们都是同一形状或同一大小的吗？c.云朵使你想起了什么？一只柔软的枕头？棉絮？请运用自己的想像力，看是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似？云朵的形状在变化吗？d.你们会看见云在动吗？云是通过什么而动的？e.云是由什么形成的？f.它们总是白的吗？g.当云遮挡住太阳时，会出现什么情况呢？h.什么使云下雨呢？j.你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗？（如：坐飞机时飞机穿行于云层之中，或者置身于高高的山上，此时云雾升腾逐风而过。）（3）、大家都有机会发言之后，进行询问。134、拓展活动：我发现了……鸟教学时间教学目标：1、了解本地区的常见鸟。2、鼓励孩子们观鸟。3、增强他们的观察能力。4、了解怎样统计数据。5、做数学运算。教他们学会安静，而且反应敏捷（但愿如此！）；要有耐心。教具准备：铅笔、一块板（黑板、白板、有麻将底的画架）教学过程：介绍：这是一项不寻常的“我发现了……”活动。这种活动打开了孩子们对常见鸟类的视野。（1）、开场白：班里谁喜欢鸟？鸟在什么地方生活？有人一直在观察生活在我们周围——在我们的花园、公园、路边树上等的鸟吗？（2）、分发指导手册并指出下列鸟：14八哥、麻雀、黄鹂、乌鸦、和平鸽（3）、给每个学生分发统计表并浏览一下。指导说：要在5分钟（或更长一点）的时间内将所有见到的鸟做一记录。小一点儿的孩子们可以只是将在此时间范围内所见到的所有的鸟记数。让大孩子们区别不同类型的鸟。对于见到的每一只鸟，若不是同一种类的鸟的话，他们便新起一行。可以请大孩子对所见到的每一种鸟做简短的记录（大小、颜色、标记、该鸟在干啥）。（4）、下一步，将孩子们带到“鸟观察区”（如：一片田野，附近有树的小山）并且请每个学生自己选择他们自己的位置，彼此要离得足够远以便尽量减少交流和精神分散。（5）、强调该活动不是竞争，而是一项微型调查项目。给孩子发出记录鸟的开始信号。观察期间不许谈话。（6）、到了限定时间之后，召集所有孩子。将记录的鸟的种类列在一块黑板上。可以请大孩子们计算每分钟见到的鸟的数目（鸟的总数以5分钟的时间进行划分）。班级平均数是多少？154、拓展活动：我发现了……鸟第二课时教学时间教学目标：１、了解本地区的常见鸟。２、鼓励孩子们观鸟。３、增强他们的观察能力。４、了解怎样统计数据。５、做数学运算。教他们学会安静，而且反应敏捷（但愿如此！）；要有耐心。教具准备：铅笔、一块板（黑板、白板、有麻将底的画架）教学过程：介绍：这是一项不寻常的“我发现了……”活动。这种活动打开了孩子们对常见鸟类的视野。（1）、开场白：班里谁喜欢鸟？鸟在什么地方生活？有人一直在观察生活在我们周围——在我们的花园、公园、路边树上等的鸟吗？（2）、分发指导手册并指出下列鸟：16八哥、麻雀、黄鹂、乌鸦、和平鸽（3）、给每个学生分发统计表并浏览一下。指导说：要在5分钟（或更长一点）的时间内将所有见到的鸟做一记录。小一点儿的孩子们可以只是将在此时间范围内所见到的所有的鸟记数。让大孩子们区别不同类型的鸟。对于见到的每一只鸟，若不是同一种类的鸟的话，他们便新起一行。可以请大孩子对所见到的每一种鸟做简短的记录（大小、颜色、标记、该鸟在干啥）。（4）、下一步，将孩子们带到“鸟观察区”（如：一片田野，附近有树的小山）并且请每个学生自己选择他们自己的位置，彼此要离得足够远以便尽量减少交流和精神分散。（5）、强调该活动不是竞争，而是一项微型调查项目。给孩子发出记录鸟的开始信号。观察期间不许谈话。（6）、到了限定时间之后，召集所有孩子。将记录的鸟的种类列在一块黑板上。可以请大孩子们计算每分钟见到的鸟的数目（鸟的总数以5分钟的时间进行划分）。班级平均数是多少？172、我发现的环境问题教学时间教学目的：通过玩旅行棋，观察并分析图片，熟悉一些与环境有关的现象，初步培养环境意识，并为下一个活动做铺垫。教具准备：橡皮、小刀、笔（或塑料小方块）。每人准备一个小东西作棋子（如：瓜子壳、小石子、小纸团、橡皮块、曲别针等皆可）。教学过程：1、引入活动：旅行棋----环保小蜗牛（1）、开场白：大家一定下过很多种棋吧，跳棋、军棋、象棋，但是有谁下过环保棋吗？今天我们就来比赛下环保棋。（2）、分析棋图：让学生观察“环保小蜗牛”的壳上每一格是什么。（2）、4人一组，每人或每组制作一个小骰子。方法：把橡皮（或肥皂、木块等）切成一个棱长1厘米的小正方体，在六个面上分别写上l、2、3、4、5、6几个数字（如本课第一页下图所示）。教师要示范，提醒学生不要割破手指。18（4）、游戏方法：从起点开始，每组同学轮流掷骰子，骰子的哪个数字朝上，就走几步棋。看谁能最快得到小蜗牛头上的王冠（即最快走完），就授予谁“环保小卫士”的称号。棋图说明：（1）、浪费水，退到起点；（2）、蛇；（3）、不用塑料袋，提篮子买菜，进到4；（4）、树袋熊；（5）、小松鼠；（6）、排放废气，退到2；（7）、给小鸟提供食物；（8）、白天鹅；（9）、使用无氟冰箱，进到12；（10）、排放污水，退到5；（11）、爱护花草，进到14；（12）、白鳍豚；（13）、伤害小鸟，退到8；（14）、扬子鳄；（15）、环境优美；19（16）、垃圾分类回收，再掷一次；（17）、小猴子；（18）、乱吐瓜子皮，停掷一次；（19）、小老虎；（20）、挂人工鸟巢，进到22；（21）、汽车鸣笛，排放尾气，退到14；（22）、大熊猫；（23）、乱砍滥伐，退到12；终点，获得“环保小卫士”称号。202、我发现的环境问题第二课时教学时间教学目的：通过玩旅行棋，观察并分析图片，熟悉一些与环境有关的现象，初步培养环境意识，并为下一个活动做铺垫。教具准备：１、橡皮、小刀、笔（或塑料小方块）。２、每人准备一个小东西作棋子