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二年级上册语文复习计划为了做好本学期的复习工作，根据《新课程标准》的教学理念，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为学生今后的学习奠定基础，引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。特制定复习计划如下：一、学生情况分析（一）基本情况本年级的学生多来自于农村的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题，学生作业较认真，口语表达和习作也有进步。（二）基础知识掌握情况1.大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。2.由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。3.阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。4.习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。5.学习习惯养成情况。书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。二、复习总目标：1巩固本学期所学生字，重点在于通过各种不同识字方法记住生字。2、认识406个汉字，能正确书写276个汉字。3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。4、初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。5、继续巩固正确读写姿势，把字写正确、规范、端正，书面整洁。6、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说一句完整的话。7、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读不唱读。8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。9、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号。10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。12、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。三、复习原则：1.更新观念、发挥主体作用分类推进，为生提供充足复习时间空间。2.提高复习效率，整体把握教材，采取多样复习形式，使生通过主动参与、合作探究方式，达到对语文知识的掌握和语文能力提高。3.坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合。个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。四、复习形式：1.以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。2.不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。3.让学生比较轻松的度过复习阶段。五、复习板块：1、汉语拼音:用部首查字法查字典。2、字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字音）总结易错的字，写出相同偏旁的3、独体字加偏旁组新字，再组词。复习和掌握一些常用识字方法加、减、换、合。辨析要求掌握字中形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字偏旁，判断其用法，重在引导生在运用和积累过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或进行一些口答或者书面的填空。4、词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？（四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式）5、句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。6、古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。7、阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。（注意画准、画全。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。拓展如:你想对文中##说点什么？注意抓主要人物说，句子要通顺。8、看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样。（由图展开想象。）[本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：仔细观察画面，弄懂图意。积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。六、复习课时安排：本学期复习时间共四周：1、第一周，以分类为主，重点是字词。2、第二周，要背诵的知识，会背诵会写并且书写要过关。3、第三周，句子，小阅读练习，看图写话的练习。4、第四周，以测试为主，进一步查漏补缺。5、第五周，反复读书，师再把易错的知识点提出来讲。七、复习内容：1、夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。2、正确、流利地朗读课文，梳理课文的内容明确课文的大意。3、联系语言环境理解常用词语的意思。4、加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。5、并能围绕主题，按顺序写几句话。6、以归类形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。八、复习重点：1、拼音(复习汉语拼音，能做到正确地书写大小写字母和音节)2、字词（看拼音写词语:比一比，再组词;填上合适的词;换部首组词;）（写出同部首的字;查字典等）3、句子(用规定的词准确地造句;把句子补充完整，并加上标点)（连词成句）4、段(排序;阅读短文;围绕主题写几句通顺的话等)5、篇(按课文内容填空;默写古诗)九、复习难点：1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导生能够用部分生字进行口头或书面的组词。3、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。4、注意近义词的不同用法。5、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。十、复习措施：1、紧扣专题练习和综合复习，对生针对性强的查漏补缺复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识情况，布置自主作业，满足不同生复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练内容多样，帮助生建构最基本阅读概念。培养学生的阅读能力。5、生字认读的措施：充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。6、识字巩固。配合一定量的强化书写。7、阅读写话复习。A注意解题方法的指导，学会答题。B进行写话指导。8、其他综合性复习思路：A针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。B争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。D利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。