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心理学考试题1.下列选项中，哪一项完整地表达了心理学的研究对象A心理过程及其规律B情绪人格及其规律C生理现象及其规律D心理现象及其规律2.心理学是一门研究()的科学。A心理过程B心理现象C个性心理D认识过程3.心理学是研究_______________________的科学。4.心理学属于A自然科学B社会科学C自然科学和社会科学双重属性的科学D哲学5.心理现象分为A心理过程与个性心理B认知过程与个性心理C情感过程与个性心理D意志过程与个性心理6.以下哪种活动属于认知过程A情绪B兴趣C性格D思维7.个性心理包括A个性心理特征B意识C个性心理倾向性D情绪、情感8.个性心理特征包括A认知过程、情感过程和注意过程B能力、气质和性格C感知觉、记忆、想象和思维D心理过程、心理状态、能力倾向9.以下属于个性心理特征的是A意识B信念C性格D理想10.神经系统结构和机能的基本单位是A突触B神经元C反射D反射弧11.心理现象就其产生的方式来说是A精神活动B反射活动C意识活动D本能12.吃过梅子的人一见到它的外形，闻到香味，就有望梅止渴的反应。这是一种A非条件反射B无条件反射C条件反射D生来的13.以下表示条件反射的成语是A望梅止渴B乐不思蜀C谈虎色变D耳濡目染14以下属于第二信号系统的是（）A望而生畏B望梅止渴C睹物思人D见风流泪15“谈梅生津”是（）的表现形式。A无条件反射B第一信号系统C第二信号系统D非条件反射16司机见到红灯就会停车，见到“减速慢行”的标志，就会慢行。这属于A操作性行为B无条件反射C第一信号系统D第二信号系统17“仁者见仁，智者见智”说明心理是A脑的机能B对客观世界的反映C对客观现实主观能动的反映D在实践中发生发展18“印度狼孩”的事实告诉我们，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有A教育因素B居住条件因素C后天的环境因素D后天的饮食因素19_______________在心理发展中起决定性作用20.标志着心理学成为一门独立学科的事件A德国学者冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室B俄国学者巴甫洛夫提出条件反射学说C瑞士学者皮亚杰通过一系列实验，研究儿童思维发展规律D美国学者詹姆士发表经典心理学著作《心理学教师》21第一个心理学实验室是（）建立的A桑代克B杜威C华生D冯特22.心理学作为一门独立的科学诞生于_______年23认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和激情状态这些基本元素构成的心理学派是A机能主义心理学B构造主义心理学C格式塔心理学D认知心理学24主张“意识流”的是哪个学派A格式塔B精神分析C构造主义D机能主义25机能主义心理学的代表人物有杜威和______26下列选项中体现行为主义心理学观点的是A人的心理具有整体性B人有自我实现的倾向C学习就是刺激和反应之间的联结D人的心理是一个信息加工系统27行为主义心理学派的代表人物A桑代克B埃里克森C巴甫洛夫D斯金纳28格式塔用英文表示是“gestalt”，以G开头，它的意思是A行为B整体C精神D人本主义29精神分析学派的代表人物是（）A弗洛伊德和埃里克森B弗洛伊德和华生C弗洛伊德和斯金纳D弗洛伊德和康德30以下心理学派与代表人物对应正确的是A精神分析——弗洛伊德B人本主义——艾利斯C行为矫正——华生D理性情绪疗法——罗杰斯31认为心理学的研究应以正常健康人为对象，人是最重要的，其本性是善良的，并蕴藏着巨大、无限的潜力的心理学派是A人本主义心理学B机能主义心理学C行为主义心理学D格式塔心理学32人本主义心理学的代表人物是A马斯洛B詹姆士C弗洛伊德D皮亚杰33美国当代著名的认知心理学的代表人物是A加涅B托尔曼C布鲁纳和奥苏贝尔D苛勒和布鲁纳34心理学可以从（）和个性心理两方面进行研究A心理问题B心理过程D心理规律D心理障碍35下列活动中，不属于条件反射的是A写字B弹琴C咳嗽D做体操36小学生的个性倾向性主要表现在A需要、动机、世界观B理想、信念、世界观C兴趣、动机、世界观D兴趣、爱好、理想37一个人心理面貌本质属性的独特结合是A能力B性格C气质D个性心理38最早对无意识现象进行深入研究的是A精神分析学派B机能主义学派C人本主义学派D构造主义学派39弗洛伊德的早期理论包括A潜意识理论B梦的解析C泛性论D本能学说40“桃花源中人，不知有汉，何论魏晋”说明人的心理A来源于自然现实B是对客观现实的反映C来源于社会现实D有社会制约性41＿＿＿＿＿＿是抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球42感觉是最基本、最简单的心理过程，是所有心理活动最重要的开端。有了感觉，人们才能知道周围世界的明暗、色彩、声响、味道等，也才知道自己身体变化引起的饥渴、眩晕、胃痛等，感觉反映了直接作用于感觉器官的客观事物的A典型属性B整体属性C个别属性D外显属性43根据刺激来源于有机体外部还是内部，可将感觉分为外部感觉和内部感觉。下列属于内部感觉的是A平衡觉B运动觉C内脏感觉D视觉44刚刚能引起感觉的最小刺激强度是A绝对感觉阈限B差别阈限C最小可觉差D感受性45刚刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量就是A差别感受性B最小可觉差C绝对感觉阈限D绝对感受性46能够觉察出两个刺激物之间最小差异的能力，叫做感觉的A绝对感受性B差别感受性C差别感觉阈限D绝对感觉阈限47感受性和感觉阈限的关系是成________48当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定。这种现象被称为A晕轮现象B首因现象C近因现象D社会刻板现象49我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做出相似判断。这是A社会刻板印象B晕轮效应C近因效应D投射效应50“一俊遮百丑”属于印象形成效应中的A晕轮效应B首因效应C近因效应D刻板印象51“良好的开端是成功的一半”在心理学上指的是A首因效应B同体效应C成功效应D瓦拉赫效应52一位教师在刚刚接手一个班级时，发现某学生乱扔废纸。后来，每当班级中出现乱扔废纸的情况，这位教师就怀疑是这个学生做的。在心理学上，这被称为A投射效应B近因效应C晕轮效应D首因效应53离开电影院在强光下反而什么也看不清，属于感觉的A对比B暗适应C明适应D疲劳54“月明星稀，月暗星密”是感觉的A对比B适应C相互作用D联觉55吃糖之后再吃药，就觉得要特别苦；而吃完药再吃糖，觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律A感觉适应B同时对比C继时对比D感觉转换56电影中活动的画面主要利用了人的A感觉对比B知觉选择C感觉适应D视觉后像57电灯灭了，眼睛力还会看到亮着的灯泡的形状。这是A感觉后像B视觉后像C负后像D正后像58盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐。这是A感觉对比B感觉适应C联觉D感觉补偿59“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏的名曲······微风过处，送来缕缕的清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这段描写所反映的心理现象为A错觉B联觉C感觉补偿D感觉对比60看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象是A感觉对比B感觉后像C感觉适应D联觉61知觉的特性包括A整体性B选择性C恒常性D间接性62人在看书时，用红笔画出重点，便于重点阅读。这是利用知觉的A整体性B选择性C理解性D恒常性63知觉时把对象从背景中分离出来，这是知觉的A整体性B选择性C理解性D恒常性64地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比使用黑白色图片的效果更好。这主要体现了知觉的A整体性B选择性C理解性D恒常性65“外行看热闹，内行看门道”说明了A知觉的理解性B知觉的选择性C知觉的整体性D知觉的恒常性66在对事物的知觉中将以往经验作为基础的理解，以便对知觉的对象作出说明。这一特性叫A知觉的选择性B知觉的理解性C知觉的恒常性D知觉的整体性67一个人换了衣服和发型，但是我们仍能够认出他。这体现了知觉的什么特性A整体性B选择性C理解性D恒常性68运动会团体操变换队形博得喝彩，是基于观众知觉的A集中性B整体性C恒常性D理解性69在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误的现象，这是由于受___________的影响70一个人的照片比本人小很多，但我们还是能够认出他，这说明人的知觉具有A选择性B整体性C理解性D恒常性71在教室里，面对着你的一个窗户是方形，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知到它们是方形的，这是A知觉的选择性B知觉的理解性C知觉的恒常性D知觉的整体性72下列哪项不属于知觉的恒常性表现A大小的恒常性B重量的恒常性C形状的恒常性D颜色的恒常性73学生进行有意识、有计划的知觉活动，这是A观察B记忆C想象D思维74达尔文说：“我既没有突出的理解能力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”这说明A观察是理解知识的重要阶段B学习和科学研究在本质上都是认识过程，离不开观察C通过观察获得大量感性认识，才有可能获得真知灼见D培养学生的观察能力75如何培养学生的观察力首先，引导学生明确观察的目的与任务。其次充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件。第三，在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯。第四，引导学生学会记录、整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。第五引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生观察能力、培养良好的观察品质。76“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是什么记忆A情绪记忆B动作记忆C逻辑记忆D形象记忆77以动作、技巧为内容的记忆是A形象记忆B情绪记忆C运动记忆D语词逻辑记忆78下列属于陈述性记忆的是A端午节的日期B雾的成因C骑车的技能D跳舞79教师通过语言传授向学生讲解是什么，为什么，怎么样。这种知识的记忆是A陈述性记忆B感性记忆C整体记忆D程序性记忆80学生在使用知识时能迅速地回忆起来，体现了记忆的A准备性B稳定性C广泛性D遗忘性81记忆的三个过程A识记B保持C再现D编码82素未谋面的朋友出现在人群中，能够一眼把他辨认出来。这种现象属于A识记B学习法C再认D编码83信息加工过程中记忆的三个过程是指A转换、编码和存储B编码、存储和提取C识记、保持和遗忘D识记、保持和再现84下列选项中，属于意义识记的行为的是A小明通过阅读成语故事记住了大量成语B小明利用课间时间记住了圆周率小数点后九位数字C小明采用历史的先后顺序记住了历史事件的年月日D小明通过诵读法记忆并掌握了英语单词85艾宾浩斯的“遗忘曲线”揭示了遗忘过程与（）的关系A学习程度B记忆方法C时间D记忆材料86艾宾浩斯遗忘曲线的规律是A先快后慢B先慢后快C两头快中间慢D中间快两头慢87一个学生20分钟可以掌握10个英语单词，学习这些单词多长时间的效果最好A20分钟B25分钟C30分钟D40分钟88当我们按照顺序识记一系列外语单词时，发现首尾部分的单词容易记住，而中间部分的单词不易记住。这种现象叫A遗忘B首因效应C近因效应D系列位置效应89哪些识记材料容易被学生忘记A不重要的B无意义的C识记次数和时间较少的D系列材料的中间部分90先前学习的材料对以后的材料产生的影响，称为A前摄抑制B倒摄抑制C单一抑制D双向抑制91我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象称为A高原现象B遗忘现象C舌尖现象D回忆现象92前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的A动机说B痕迹衰退说C提取失败说D干扰说93德国著名的心理学家艾宾浩斯通过人的记忆规律绘制的“艾宾浩斯记忆曲线”是想告诉我们（）的重要性A及时复习B爱好兴趣C知识遗忘D记忆94及时复习是指A在学习结束后立即复习B一周之后复习C考试前复习D当天复习95长而复杂的材料应主要采用以下哪种记忆方式A整体识记B部分识记C集中识记D分散复习96永久性遗忘是因消退而引起的A生理性障碍B心理性障碍C提取性障碍D存储性障碍97王维是唐代著名的诗人与画家，苏轼评价他的诗画是“诗中有画，画中有诗”。苏轼这一思维过程属于A联想B幻想C理想D想象98小学生记忆的特点是A有意识记占优势B小学中年级学生有意识记占优势C小学高年级有意识记占优势D主要靠视觉记忆99研究表明，青少