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学号:20120312123职业教育实习报告书实训专业、班级机电一体化1703实习学校神木职教中心指导老师楚利民实习学生杨雄陕西科技大学职业教育师范学院2015年9月6日教育实习的内容与要求（一）教学工作内容：包括钻研教材、备课、编写教案、试讲、上课、实训实验等主要教学环节，以及辅导、批改作业、组织课外学习活动等辅助教学环节。要求：为培养实习生实际教学工作能力，要求实习生尽可能完整地学习课堂教学的各种类型的课程教学技能(含讲授课、复习课、练习课、实验课以及考核与讲评课等)。至少完成5个新教案和教学设计。实习生的教案须经原任课教师审批同意后，方能上课，实习生上课前，应在指导教师主持下进行试讲。上课次数可根据实习学校要求相应完成，但至少应上5次课。实习期间，每个实习生必须坚持听课和参加课后评议，一般每生听课不少于10节。（二）班主任工作内容：听取班主任工作经验介绍，在原班主任老师指导下制定班主任工作实习计划；开展日常工作；组织兴趣小组，文娱体育等课外活动；注意做个别学生教育工作，对学生进行思想品德教育。要求：实习生必须固定在一个班（最好是任课班），了解该班学生的学习、生活、思想情况，开展经常性的教育活动；在原班主任老师指导下，运用所学教育科学理论于班主任工作实践，了解班主任工作的意义、基本内容与一般规律，学习班主任工作基本方法，培养从事班主任工作的能力。实习期间，每个实习生必须至少对2个学生进行个别教育工作。（三）主题班会或课外活动内容：根据实习学校的情况和学生的特点，开展知识性和娱乐性相结合、课堂内外相结合、主题班会和课外活动相结合等形式多样，生动活泼的课外活动，如举办各种专题讲座、百科知识竞赛；组织专业文娱晚会、诗歌朗诵与演讲比赛；指导办好班报、墙报及校刊等。要求：了解中等职业学校课外实践活动的地位与意义，内容与形式，组织与指导方法。培养实习生开展第二课堂活动的组织管理能力。实习期间，每个实习生至少组织、指导1次学生主题班会或其它形式的课外活动。（四）教育调查活动内容：对中等职业学校的基本情况、历史与现状的调查；对优秀教师的先进实际、教书育人经验、教学方法及教改实验的总结；对教学对象的心理、生理特点、学习态度与方法，知识结构、智能水平与政治思想品德状况的调查等。要求：通过教育调查，使实习生更深入地了解中等职业学校教育改革的现状及发展趋势，写出切合实际的调查报告；培养进行教育调查的能力。调查报告的内容要真实，要有观点、有典型材料、有分析，文字要简明扼要。实习期间，每个实习生至少开展1次教育调查活动。(五)教育实习总结实习生教学工作总结是指实习的体会、收获、经验、存在问题，是对本次实习工作的概括和升华，望同学们从实习的教学工作（备课、教案、教学方案设计、作业批改）、班主任及班团、调研等方方面面进行总结，以期获得对教学工作全面、客观的认识。(六)实习资料要求每天的工作资料需有实习学校指导老师用红笔批阅。目录一、教育实习单位调研………………………………………二、教学实习1.听课实习1）听课实习1………………………………………2）听课实习2………………………………………3）听课实习3………………………………………4）……………………………………………………2．教学方案设计及教案1）教学设计方案1………………………………………2）教学设计方案2………………………………………3）教学设计方案3………………………………………4）教学设计方案4………………………………………5）教学设计方案5……………………………………………………………………………………………5）教案1…………………………………………………6）教案2…………………………………………………7)教案3…………………………………………………8)教案4…………………………………………………9)教案5……………………………………………………………………………………………………三、班主任工作实习1）班主任工作计划………………………………………2）班团活动1…………………………………………3）班团活动2…………………………………………4）班团活动3…………………………………………5）重点学生情况记录1………………………………6）重点学生情况记录2………………………………7）重点学生情况记录3………………………………………………………………………………四、实习日志1）实习集体学习活动1……………………………………2）实习集体学习活动2……………………………………3）实习集体学习活动3……………………………………4）实习日记………………………………………………四、实习总结……………………………………………………五、考核…………………………………………………………教育实习单位调研报告一、学校简介神木职教中心创建于1992年，2000年建成“国家级重点中等职业学校”。学校现有两个校区，占地面积57万平方米，建筑总面积18万平方米，有教职工535人，其中专业教师224人，双师型教师192人，中高级职称教师130人，具有研究生学历或学位53人，兼职教师114人。学历教育在校生数6668人，开设有机械、机电、建筑、化工、医学、艺术等12大类21个专业。学校先后荣获全国职业教育先进单位等104项殊荣。学校坚持“质量立校，特色兴校，人才强校”的办学思路和“立德树人，全面发展”的与人理念，积极创新人才培养模式，权利构建课程体系，大胆创新教学模式，着力推行学生评价模式，构建多样化校企合作模式，形成校企合作、工学结合长效运行机制，加强实训基地建设，建成机械加工、电工电子、建筑施工、化工、学前教育、医学护理六大实训基地和数控车间、创业园、汽车驾驶培训学校、建筑公司、医学门诊五个生产性实践基地，建构“合格教师、教学能手、骨干教师、专业带头人、教学名师”梯次成长的教师培养名师，高效推进国家中等职业教育改革发展示范学校建设。学校办学实力整体提升，办学质量全面提高，为陕北能源化工基地及区域经济社会发展做出突出贡献。两年，学校为神木及内蒙古鄂尔多斯煤机厂、神华神东热电公司、陕西北元化工厂、陕西玉林阳光热电集团等大中型企业输送1656名技能人才。高考成绩屡创提高，3428名毕业生单招考试被高职院校录取，其中600多人升入本科院校深造。为财政、人力资源和社会保障、农业等部门培训技术人员4130名；为工矿、企事业单位培训职工2650人次；“阳光工程”培训农村技能人才373名；为1260名社会从业人员和3073名在校学生提供职业技能等级考核鉴定。学校技能大赛屡创佳绩，在全省技能大赛中荣获91个一等奖，109个二等奖，85个三等奖；连续三年畏惧全省仅大赛团体总分第一名；在全国技能大赛中荣获2个一等奖，5个二等奖，27个三等奖。在2014年榆林市素质教育“316工程”督导评估中，是个一级指标体系全部为忧，综合评估优秀。2014年8月，学校顺利通过了国家级示范性的验收，同时，学校深化职业教育改革发展，成效显著，有力地促进了区域经济社会发展，彰显了对其他地区和兄弟学校的示范引领、辐射带动作用。学校积极践行“学校有特色，才有生命；教师有特技，才有权威；学生有特长，才有出路”办学新理念，在教学质量上创品牌，努力培养高素质职业技术人才，逐步摸索出了一条适应区域发展需要的特色办学之路，取得了显著的办学效益和社会效益，2002年被教育部等七部委授予“全国职业教育先进单位”称号；2005年被省政府授予“陕西省绿色文明示范学校”；2006年被省委、省政府授予“陕西省文明校园”；2007年被教育部确定为“全国首批中等职业教育德育工作实验基地”；2009年被中央文明委表彰为“全国精神文明创建工作先进单位”，被陕西省人民政府评为“陕西省示范性中等职业学校”。《人民日报》、《中国职业技术教育》、《陕西日报》、《西北职教》等报刊杂志对学校办学进行报道。二、办学规模办学规模学校位于神木县城南郊，占地103亩，建有教学楼、实验楼、办公楼、学生公寓、图书楼、礼堂、多功能报告厅、综合服务楼、露天操场、花园等，总建筑面积42000多平方米。拥有电控实训室、计算机网络教室、电工电子实验室、护理实训室等40个专业实验实训室和建筑公司、机动车驾驶培训学校、医学门诊等校办产业。图书楼藏书10万余册。学校现有全日制在校学生近9200人120个教学班。教职工457名，专任教师387人，中高级技术职称100人。开设计算机、机电一体化、工民建、汽车运用与维修、化工、医学、艺术等八大类24个专业。2006年学校推行校部两级管理体制改革，将所有专业划分为7个部--工科部、医化部、艺术部、基础部、公共部、机械部、电建部，进一部理顺了工作关系，提高了管理效益。2008年在神木新村设立新校区，积极探索“一校两区”管理模式。为适应群众不断扩大的职业教育需求，培养高层次的专业技术人才，县委、县政府于2007年开始在新村建设总投资6亿元，规模达10000人的神木职业技术学院。2009年中职招生3200多人，比较完备的职业教育体系正在形成，必将为神木地方经济发展的作出更大的贡献。学校还开设了校园网络平台，创办了校园电视台，基本实现了教育信息化和办公自动化。学校始终将毕业生就业作为“第一要务”，2007年以来累计为厂矿企业培养中等职业技能人才3000多名，年平均就业率达到96%。同时向高等职业院校输送学生2000多名，实施农民培训2100多人，企事业单位职工培训1200人。教案实习教育实习教案系部：机电系专业：机电一体化实习生：杨雄学号：20120312123实习指导教师：楚利民2015年9月10日(星期四)第3节课实习学校神木职教中心实习班级机电一体化1703实习科目数学教学课题平面向量的概念所用教材教材名称：数学（基础模块）第二册，第七章一节，第1课时自用参考书课时安排1课时教学用具教材、教案、记号笔、三角板教学目标知识与技能1了解平面向量的概念；2掌握两个向量相等的概念；3掌握共线向量的概念。技能：通过这些内容的学习，培养学生的运算技能与熟悉思维能力。过程与方法1导入新课2讲授新课3课堂练习4课堂小结5布置作业方法：讲授法、提问法情感、态度与价值观通过这些内容的学习培养学生正确的学习技巧，对知识要活学活用，端正学生的学习态度，正确认识学习、学习的必要性。教学重点平行四边形的性质教学难点共线向量定理的应用教学方法讲授法、研讨法板书设计7.1.1向量的概念1数量：有大小没有方向2向量：既有大小又有方向3向量的表示：有向线段、字母、箭头4向量的模5单位向量6零向量7向量之间的关系（1）平行向量共线向量（2）相等向量相反向量例练区多媒体投影区教学过程及内容一、情境创设问题1：观察图7−4中的向量AB与MN，它们所在的直线平行，两个向量的方向相同；向量CD与PQ所在的直线平行，两个向量的方向相反．处理方式：教师质疑，引导分析；设计意图：从实例出发使学生自然的走向知识点。问题2：在物理中，我们学到位移是既有大小、又有方向的量，你还能举出一些这样的量吗？处理方式：学生积极回答，质疑，引导分析；设计意图：引导学生积极思考，从学过的知识中理解向量的概念。二、新知探究【新知识】1、方向相同或相反的两个非零向量叫做互相平行的向量．向量a与向量b平行记作a//b．规定：零向量与任何一个向量平行。由于任意一组平行向量都可以平移到同一条直线上，因此相互平行的向量又叫做共线向量。【想一想】图7−4中，哪些向量是共线向量？2、图7−4中的平行向量AB与MN，方向相同，模相等；平行向量HG与TK，方向相反，模相等．我们所研究的向量只有大小与方向两个要素．当向量a与向量b的模相等并且方向相同时，称向量a与向量b相等，记作a=b．也就是说，向量可以在平面内任意平移，具有这种性质的向量叫做自由向量．与非零向量a的模相等，且方向相反的向量叫做向量a的负向量，记作-a．规定：零向量的负向量仍为零向量．显然，在图7－4中，AB=MN，GH=－TK.典型例题：例2在平行四边形ABCD中（图7－5），O为对角线交点．教学过程及内容图7-