职业生涯规划教案

洛阳市第四职业中专理论课程教师教案本(2009-10学年第一学期)专业名称＿09数控、电子、服装课程名称＿职业生涯规划总课时＿＿＿32＿＿＿＿＿＿授课教师＿＿＿＿＿时间＿＿2009年9月[e-mail]《职业生涯规划》第一课09-1《职业生涯规划》第一课课时：2个课时学习目标：1、师生互相认识，自我介绍；2、本学科在专业学习和学生就业中的地位（本学科的主要任务）3、该科所占的学分、该科的课时数与教学时间4、本学科的考核办法5、几个小故事----入学教育6、其他说明7、几个游戏----合作学习培训8、倾听的要求9、“116”课堂规范培训一.自我介绍:同学们：大家好！首先祝贺同学们慧眼识宝，选择了我们洛阳市第四职业中专。俗话说：没有梧桐树，引不来金凤凰。我们学校的梧桐树就是：我们的团队、我们的教师、我们的设备、我们的进取精神、还有我们与众不同的课改和军训，相信，随着你们对学校的了解，你们会喜欢上她，并且不舍得离开她的。我是你们的《职业生涯设计》课程的教师，很高兴认识大家，从今天开始，我们将共同渡过本学期的每周两个课时。下面让我们互相认识一下：老师自我介绍：（略）以后同学们在学习、生活上有什么困难，我义不容辞的责任。下面同学们自我介绍：（姓名、地址、特长、爱好。）要求，通过你的介绍同学们能认识你，记住你，给人的印象深，这也是我们中专的学生将来就业时、面试时的第一张介绍信，名片。准备3分钟班级团队的介绍：班级的班名、口号（班长介绍）小组的介绍：组名、口号（组长介绍）课代表：就职发言二、本学科在专业学习和学生就业中的地位（本学科的主要任务）（一）、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。（二）、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。3.课时计划及分配建议本课程总学时为32—36学时，每周2学时。教学时间32学时，考核2学时，机动2学时。三、该科所占的学分、该科的课时数与教学时间。本学科周课时2个，教学时间共计周，所占学分2个。本学科的考核办法1、本科期末总成绩100分，其中平时成绩60分，期末考试卷面成绩占40分；2、平时成绩的考核：（1）平时作业（30分）：次数：每次2分；质量：优秀等级。（2）课堂回答问题（30分）根据《课改平时成绩考核办法》，按照各组学期得分情况：组加分（20分）：第一名组内成员每人加20，第二名加18分，其他名次加15分。（有课代表纪录，任课教师考核，并于每次课前将组得分情况公布于黑板上）个人加分（10分）：个人按照回答问题的次数，班级排列的名次，1—5名（回答问题的次数）上课次），加10分；其他回答问题的次数等于上课次数加9分；回答问题的次数《上课次数的加5分》，小于上课次数1/2者，不加分。（有小组长记录，课后将记录情况以书面形式报告课代表，并由任课教师确认；不报者，视为没有）学科组长和小组长应公平、公正的记录、考核，否则发现1次作弊现象扣3分；每位同学应该支持学科组长和小组长的工作，有无理取闹者每次扣5分。（3）课堂纪律扣分上课迟到早退1次扣1分，旷课每节口3分（迟到20分钟以上按旷课处理）上课有交头接耳、喧哗、嬉闹、玩耍、睡觉、看课外书等违纪现象，经老师教育不改的每次扣2分。课堂上使用手机、听音乐等每次扣2分。不配合老师的课堂考勤，又扰乱教师考勤行为的，每次扣2分。有其他与听课无关而又影响他人听课的行为，经教师制止无效并与教师顶撞者，每次扣5分。负责考勤的班干部于每次课后将考勤情况（迟到、早退、旷课、请假情况以书面形式报任课教师），不能按时报送或者不实事求是者，扣平时成绩2分3、有下列情形之一的，应评定平时成绩为0分，并不得参加本门课程的期末考核，本门课程总成绩按0分计。缺课：不论何种原因一学期缺课时数达30%以上；作业：缺交作业达40%以上；经常抄袭他人作业，经批评教育不改的；严重扰乱课堂教学秩序3次以上者。要求：学生与自己有关项目记在作业本上。四、几个小故事-----入学教育（略）下面与同学们一起来分享一些精彩的小故事第一个故事要求：学生讨论1分钟，1个组展示，其他组补充师小结:序号课程内容学时课程介绍2（一）职业生涯规划与职业理想4（二）职业生涯发展条件与机遇8（三）职业生涯发展目标与措施6（四）职业生涯与就业、创业6（五）职业生涯规划管理与调整6考核2机动2合计36第二个故事要求：学生讨论1分钟，1个组展示，其他组补充师小结：第三个故事学生讨论：师出示内容，学生讨论1分钟，1个组展示，其他组补充。师小结：第四个故事学生讨论：师出示内容，学生讨论1分钟，1个组展示，其他组补充师小结：六、其他说明：（略）七、小游戏：合作学习培训同舟共济（分组开展）1、每小组发1张报纸，组员要全部站在报纸上；2、然后，报纸变小，组员再全部站上去；3、最后报纸变更小，组员再全部站上去，要求持续5秒钟，哪一组报纸越小，站的时间越长获胜。讨论（5分钟）谈活动的体会：体会出团结就是力量；男女生合作，要动脑筋想办法。双眼对视双方对视4分钟，学会自信，小组同学讨论时眼睛要注意看八、倾听的要求：1、眼睛看着发言人；2、用点头、皱眉等行动来表示在听发言人的讲话；3、用哦、对等词语应答发言人；4、边听边记录讲话要点5、能够对讲话进行具体、恰当的评价；6、在后面的讨论中能够引用别人的发言九、“116”课堂规范培训1、学生于小预备期间提前进入教室，做好上课准备（教材、笔记本、笔等学习用品）；2、上课时，班长喊起立，同学们问老师好，然后喊班级口号坐下；3、上课“六”环节的要求：第一、创设情景、引入新课；学生认真参与，倾听。第二、出示目标、明确任务；有学案时将学习目标划在学案上；或者记录在书上或笔记本上。第三、学案导学、自主学习；学生按照学案要求进行自主学习（或读、或写、或划），突出一个“静”，有不明白的问题记下来，或者相邻的两位同学小声交流。第四、明确分工、交流研讨；教师根据学生自主学习的情况，分配学习任务，学生以小组为单位进行交流研讨，小组按照分工，各司其职，讨论时要聚拢在一起，声音以不影响到其它组为前提，解决不了的问题可以派学生到其他组或老师请教，做好记录，准备好主讲人，主讲人应经常轮换，有小组长负责并记录。第五、汇总归纳、全班展示；各组按照任务要求进行全班展示，主讲的同学要声音洪亮，使用普通话；组内其它同学可以补充，组间的同学可以质疑，补充，听讲时要身体面向主讲人，保持安静。第六、反馈监测、总结拓展。由教师或同学对本节学习内容进行回顾总结，或者以测试的形式进行，计入小组或者个人的平时成绩。根据自己的课堂情况，灵活选用。仅供参考故事和游戏可以根据需要选用其它内容。课堂设计课题序号09-2授课班级09级授课课时2授课形式分组授课章节名称中职—我郑重的选择使用教具教学环节教师活动学生活动创设情境导入新课同学们：有句名言道：“良好的开端等于成功的一半”中职生活也是如此。第一步是非常关键的一步，这一步走得好，三年中职生活将丰富多彩，一帆风顺、硕果累累的完成学业；这一步，如果走不好，将是一波三折，苦闷惆怅、青春虚度，到头来后悔莫及，带着无限的遗憾走上工作岗位；有的甚至被中途淘汰。那么，怎么样迈好这一步，下面我们一起来探讨。出示目标明确任务1、中职生---大有作为2、怎样走好这一步？3、目标的确立4、怎样实现目标？学案导学自主学习出示学案明确分工交流研讨出示材料一1、中职生与普高生的优势2、中职生与技校生的优势3、中职生与大学生的优势出示材料二怎样走好职业学校生活的第一步？学生讨论汇总归纳全班展示4、优秀学生的实践证明5、看看现实：中职毕业生成为企业骨干、老板的例子不胜枚举。6、资料一、职教协会会长邓庆宁访谈录7、资料二、全国十大杰出青年、癌症克星王振国是农业中学的毕业生，他曾在14个国家讲学。8、资料三、创办读来读去读书会的张少鸿是银行学校的毕业生9、资料四：全国十大杰出青年、全国优秀青年企业家“维维豆奶”创始人是粮食中专的毕业生。10、资料五：我校毕业生：11、小结：正确的选择：职业教育前途广阔中职生大有所为反馈检测总结拓展教师课后反思学案学习目标1、中职生---大有作为2、怎样走好这一步？3、目标的确立4、怎样实现目标？学习重点学生学习目标的确定学习难点怎样实现目标学习过程一、问卷调查：1、请问你是处于什么原因或动机报考这所学校的？2、请问你报考这所学校时父母有什么意见和想法？3、读完这三年后你有什么打算？4、就你所知，你知道在大多数人眼中中职生的地位如何？5、是否担心今后的就业问题？6、请问，你有很多同学在读重点高中或普高吧？那你是否会在他们面前感到自卑呢？7、你觉得中职生毕业后就业前景如何？二、探讨几个问题：1、中职生与普高生的优势2、中职生与技校生的优势3、中职生与大学生的优势4、优秀毕业生的实践看看现实：中职毕业生成为企业骨干、老板的例子不胜枚举。资料一、职教协会会长邓庆宁访谈录资料二、全国十大杰出青年、癌症克星王振国是农业中学的毕业生，他曾在14个国家讲学。资料三、创办读来读去读书会的张少鸿是银行学校的毕业生资料四：全国十大杰出青年、全国优秀青年企业家“维维豆奶”创始人是粮食中专的毕业生。资料五：我校优秀毕业生小结：正确的选择：职业教育前途广阔中职生大有所为三、怎样走好这一步？1、职业学校的特点：2、职业学校的环境：3、职业学校学生的心理特点：4、职业学校的课程：5、职业学校如何学习专业课程：四、目标调查你将来的目标是什么？汇总：无目标目标模糊目标清晰、短期的目标目标清晰，有长期目标资料：美国哈佛大学1970年的问卷调查，25年后，1995年无目标27%生活不如意，抱怨目标模糊60%安稳生活，无特别突出的成绩目标清晰、短期的目标10%各行业、各领域中的专业人士，社会中上层目标清晰，有长期目标3%社会各界成功人士，行业领袖、社会精英五、《职业生涯规划课程》的介绍第一单元职业生涯规划与职业理想第一课面向未来的职业生涯规划教案第一单元职业生涯规划与职业理想第一课面向未来的职业生涯规划课堂设计课题序号09-3授课班级09级授课课时2授课形式分组授课章节名称面向未来的职业生涯规划使用教具教学环节教师活动学生活动创设情境导入新课小故事：《执著的追求，是通向成功的必由之路》引导学生思考问题：通过对这个案例故事的学习，可以看出，小陈明白职业是什么，为什么要就业。他是个有心人，他能当上项目经理绝非偶然，他在设计和实现自己的职业生涯规划方面的成功经验是值得我们学习的。那么，什么是职业和职业生涯，职业与人生的关系如何？职业生涯有何特点？职业生涯规划的重要性是什么？出示目标明确任务见学案。学案导学自主学习要求：学生根据学案的要求自主学习，保持课堂安静，有不会的问题记录在作业本上，或者相邻的两位同学讨论解决。明确分工交流研讨1、13页读读想想2、15页读读想想3、12页问题聚焦学生讨论汇总归纳全班展示略反馈检测总结拓展一、判断1、小王从农村来到学校。通过劳动服务公司介绍，成为给居民住户做家政服务的小时工。2、张老板开了个印刷厂，专门印制盗版书，牟取暴利。3、刘某为一家旅游公司在街头发放、张贴小广告。4、周某刻图章，做办证业务，什么证章都给刻，什么证都给办。5、职业就是挣钱。6、职业就是上班。7、小强毕业后，不断跳槽，干过送货、组装、营销、策划----平均每项工作干半年。他们也算是有职业。8、一个人犯罪坐牢，出狱后干个体户，蔬菜、水果、服装什么都卖，他也是有职业的人。9、徐某是家庭妇女，她的职业就是在自己的家里做家务。10、靠倒卖文物发大财，这种职业是文物商贩。二、填一填将讨