质量管理学授课教案

质量管理学授课教案第一章质量管理总论一、教学目的和要求[教学目的]通过本章的学习，使学生对质量管理学有一个概括的了解，明确质量及质量管理在当今的地位，学习该课程的意义，学习内容等。[基本要求]要求学生掌握该学科的框架及基本常识。[教学时数]3学时二、教学大纲第一节讲授知识要点：一般意义上理解的质量、大质量与小质量、质量在市场经济中的地位第二节讲授知识要点：教学目的、内容、要求第三节讲授知识要点：质量管理大师简介（戴明、朱兰、费根堡姆、石川馨、水野滋、克劳斯比、张公绪、刘源张、郎志正。）三、核心内容讲述第一节质量与质量管理的地位一、如何理解质量质量是实体满足人们需求的所有标准（特性）之和。二、大质量与小质量广义质量与狭义质量。三、质量在市场经济中的地位基础与核心地位。第二节质量管理学教学目的、内容、要求一、教学目的二、内容三、要求第三节质量管理大师简介戴明、朱兰、费根堡姆、石川馨、水野滋、克劳斯比、张公绪、刘源张、郎志正。思考题1、如何理解衣服的质量？2、如何理解大质量与小质量？3、什么是质量管理？4、如何理解质量及质量管理在当今的地位？5、了解质量管理的研究对象。6、质量管理学有哪些主要内容？7、了解质量管理的前辈。参考书目：1、[日]水野滋著，孙良康、梁宝俭译，《企业的全面质量管理》，企业管理出版社，1988年版。2、[日]石川馨著，李伟明译，《日本的质量管理》，企业管理出版社，1984年版第二章质量管理的基础——定义质量一、教学目的和要求[教学目的]我们经常讲质量，那么什么是质量？通过本章的学习，使学生理解并掌握其理论。[基本要求]对质量的含义有深入的理解，并能灵活运用于定义各类实体的质量。[教学时数]2学时二、教学大纲第一节讲授知识要点：国际标准的定义第二节讲授知识要点：产品质量、服务质量、其它质量三、核心内容讲述第一节国际标准的定义一、94年版ISO9000质量是实体满足明确需求与隐含需求的特性之总和。二、2000年版ISO9000一组固有的特性满足需求得程度。第二节应用一、产品质量产品质量是产品满足明确需求与隐含需求的特性之总和。二、服务质量是服务满足明确需求与隐含需求的特性之总和。三、其它质量如教学质量是教学满足明确需求与隐含需求的特性之总和。思考题1、质量的国际标准定义。2、产品质量及特性。3、服务质量及特性。4、对身边的任一实体质量如何定义？参考书目：1、龚益鸣主编，《质量管理学》，复旦大学出版社，20042、尤建新、张建同、杜学美编著，《质量管理学》科学出版社，2003年8月第一版。3、黄怡著，《质量——生存与价值的起点》，甘肃省人民出版社，2003年6月第一版。第三章质量及质量管理的意义及现状一、教学目的和要求[教学目的]21世纪是质量的世纪,通过本章的学习,使学生深刻理解质量及质量管理的重要性。了解现状，才能明确解决问题的思路。通过本章的学习，使学生了解我国质量及质量管理的现状，引起责任感、危机感。[基本要求]掌握质量及质量管理的在当今社会的重要性，并能从文字和图解中表达自己的看法。了解现状，找出存在的问题，明确解决问题的思路。[教学时数]4学时二、教学大纲第一节讲授知识要点：21世纪是质量的世纪、质量管理等于经营管理。第二节讲授知识要点：现有图形、创作图形。第三节讲授知识要点：世界质量管理测量表。质量管理百年发展的历史我国产品质量、服务质量、工作质量、环境质量、人员的质量等现状。第四节讲授知识要点：21世纪企业面对的环境、企业质量管理战略的路径（观念、管理模式、方法）三、核心内容讲述第一节文字表述质量的意义一、21世纪是质量的世纪二、质量管理等于经营管理三、质量生存与价值的起点第二节图解表述质量的意义一、现有图形二、创作图形第三节世界及我国质量管理概况一、世界质量管理测量表二、质量管理百年发展的历史四大阶段：检验质量管理、统计质量管理、全面质量管理、现代质量管理。三、历史差距四、我国状况第四节企业质量管理战略一、21世纪企业面对的环境21世纪是质量的世纪。二、企业质量管理战略的路径（观念、管理模式、方法）思考题1、如何理解“21世纪是质量的世纪”2、如何理解“质量管理等于经营管理”3、掌握理解某一图示或会画图。4、什么是戴明奖、玛尔科姆·波多里奇奖、欧洲质量奖5、质量管理百年发展经历的阶段及特点。6、了解并掌握中国的质量现状及解决的思路。7、假冒违劣商品存在的根源是什么。8、分析21世纪企业面对的环境。9、探讨企业质量管理战略的路径（观念、管理模式、方法）。参考书目：黄怡著，《质量——生存与价值的起点》，甘肃省人民出版社，2003年6月第一版。第四章组织的质量文化环境一、教学目的和要求[教学目的]提升质量的前提是要有较强的质量意识,而质量意识植根于一定的土壤。通过本章的学习，使学生掌握有关的理论。[基本要求]掌握质量意识的内涵、企业质量文化的内涵及企业质量文化环境的培育路径。[教学时数]3学时二、教学大纲第一节讲授知识要点：质量意识第二节讲授知识要点：企业质量文化的内涵、企业质量文化环境的培育三、核心内容讲述第一节质量意识一、含义组织或个人对质量问题的重视程度。二、表现第二节企业质量文化环境一、质量文化一个组织体现的以质量为中心的企业精神、行为准则、价值取向等精神风貌、制度规则、行为方式的总和。二、培育的路径教育培训系统、制度系统、实物流程系统。三、案例分析思考题1、如何培育员工的质量意识？2、衡量企业质量文化环境的标志有哪些？3、如何培育企业的质量文化环境？参考书目：1、黄怡著，《质量——生存与价值的起点》，甘肃省人民出版社，2003年6月第一版。2、龚益鸣主编，《质量管理学》，复旦大学出版社，2004第五章全面质量管理（TQC）一、教学目的和要求[教学目的]要提升质量，就要掌握一定的方法，TQC是有效的提升质量的方法之一。通过本章的学习，使学生掌握有关TQC的理论与方法。[基本要求]掌握TQC的内涵及方法，并了解企业的实际做法。[教学时数]3学时二、教学大纲第一节讲授知识要点：TQC的含义、TQC的特点。朱兰质量螺旋及三步曲理论第二节讲授知识要点：TQC的理念，质量第一，用户至上，预防为主，防检结合，最好用数据说话，以人为本，追求零缺点第三节讲授知识要点：PDCA循环含义、图形、实践运作步骤、特点。第四节讲授知识要点：TQC的基础工作内涵、具体内容，标准化、计量、教育培训、责任制、质量信息。第五节讲授知识要点：TQC的工具、工具系统、特点。三、核心内容讲述第一节TQC的概念及特点一、TQC的含义及TQC的特点TQC的含义：一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，以实现三满足为目标，谋求长远成功的管理方式。TQC的特点：三全一多样二、朱兰质量螺旋及三步曲理论第二节TQC的理念一、质量第一二、用户至上三、预防为主，防检结合四、最好用数据说话五、以人为本六、追求零缺点第三节TQC的工作程序——PDCA循环一、含义：是质量管理的基本工作程序和方法。是质量改进的工具。二、图形三、实践运作步骤：四个阶段八个步骤四、特点1、每转动一周质量水平就提升一步2、大环套小环，小环保大环，推动大循环。3、关键在A阶段第四节TQC的基础工作一、内涵：进行质量管理所需的基本手段、条件、数据资料等管理工作。二、具体内容1、标准化，2、计量，3、教育培训，4、责任制，5、质量信息第五节TQC的工具一、工具系统1、老七种工具2、新七种工具3、其他工具二、特点思考题1、TQC的概念2、TQC的特点3、什么是TQC的“三满足”？4、掌握TQC的基本理念及对每一理念的分析理解。5、掌握PDCA循环的概念、图形、特点及应用。6、掌握TQC基础工作的概念、内容及每一基础工作的具体内容、应用。7、掌握朱兰质量螺旋及三步曲理论。参考书目：约瑟夫·M·朱兰《朱兰质量手册》（Juran`sQualityHandbook），中国人民大学出版社，2004第六章质量管理的工具系统——老七种工具一、教学目的和要求[教学目的]要提升质量，就要掌握一定的方法与工具，质量管理老七种工具是TQC重要组成部分，是有效的提升质量的方法与工具。通过本章的学习，使学生掌握有关理论方法与应用。[基本要求]使学生掌握老七种工具的理论方法并能熟练应用与实践。[教学时数]10学时二、教学大纲第一节讲授知识要点：数据的分类、特性、各种数据的概念、特点。第二节讲授知识要点：掌握因果图的概念、制作、应用。第三节讲授知识要点：掌握排列图的概念、制作、应用第四节讲授知识要点：掌握调查表的概念、制作、应用。第五节讲授知识要点：掌握分层法的概念、制作、应用。第六节讲授知识要点：了解散布图的原理。第七节讲授知识要点：掌握直方图的概念、应用。掌握工序（过程）能力的内涵，工序（过程）能力指数（CP值的含义、公式、计量值数据CP的计算分析）第八节讲授知识要点：掌握控制图的概念、应用。三、核心内容讲述第一节工具应用基础一、数据数据的种类：计量值数据、计数值数据、评比值数据。数据的特性：波动性、规律性。二、语言资料第二节因果图一、含义：分析原因与结果的关系，弄清影响质量问题所有原因并寻求解决问题的措施的工具。二、制作步骤三、应用第三节排列图一、含义：寻求关键问题与原因的工具二、制作步骤三、应用第四节调查表一、含义：为了解现场质量问题而设计的图表。二、几种常用的调查表产品缺陷位置调查表、记录用调查表三、应用第五节分层法一、含义：对收集到的数据分门别类，以便分析质量问题的工具。二、应用第六节散布图一、含义：对具有相关性因素的问题进行分析，寻求最佳质量控制点的工具。二、制作步骤三、应用第七节直方图一、含义：对收集到的大量数据进行整理，并画出直方图形进行分析质量特性的符合性的工具。二、制作步骤三、应用四、工序（过程）能力1、工序（过程）能力的内涵2、工序（过程）能力指数（CP值的含义、公式、计量值数据CP的计算分析）第八节控制图一、含义：是画有控制界限的图表。它是用来区分质量数据波动是由于偶然性因素引起还是系统性因素引起，从而判断生产过程是否正常的工具。二、制作步骤三、应用思考题1、质量管理的老七种工具有哪些？为什么叫“老七种工具”？2、掌握数据的分类、各种数据的概念、特点。3、掌握因果图的概念、制作、应用。4、掌握排列图的概念、制作、应用。5、掌握调查表的概念、制作、应用。6、掌握分层法的概念、制作、应用。7、了解散布图的原理。8、掌握直方图的概念、应用。9、掌握控制图的概念、应用。10、工序（过程）能力的内涵11、工序（过程）能力指数（CP值的含义、公式、计量值数据CP的计算分析）。参考书目：1、张公绪主编，《新编质量管理学》。高等教育出版社，1998年版。2、甘烽、宋光贵编，《技术与质量管理》，华南理工大学出版社，1994年版。3、周纪芗，茆诗松编，《质量管理统计方法》，中国统计出版社，1999年9月第一版。第七章TQC的新七种工具一、教学目的和要求[教学目的]要提升质量，就要掌握一定的方法与工具，质量管理新七种工具是TQC重要组成部分，是有效的提升质量的方法与工具。通过本章的学习，使学生掌握有关理论方法与应用。。[基本要求]使学生掌握新七种工具的理论方法并能熟练应用与实践。[教学时数]6学时二、教学大纲第一节讲授知识要点：掌握系统图的含义、制作步骤、应用第二节讲授知识要点：掌握KJ法的概念、制作、应用。第三节讲授知识要点：掌握关联图的概念、制作、应用第四节讲授知识要点：掌握矩阵图的概念、图形、应用。第五节讲授知识要点：了解数据矩阵图的概念、应用。第六节讲授知识要点：掌握PDPC法的含义、原理、应用。第七节讲授知识要点：掌握箭头图的概念、应用。三、核心内容讲述第一节系统图一、含义：在完成任务的过程中，明确各级的目的手段之间的关系，从而有效实现目标的科学方法。二、制作步骤三、应用第二节KJ法一、含义：对收集来的杂乱无章的语言资料进行归类整理，以明确解决问题的思路的方法。二、制作步骤三、应用第三节关联图一、含义：对复杂因素相互纠缠的问题弄清其因果关系，以找出适当解决措施的科学方法。二、制作步骤三