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泰山版品德与社会三年级下册第五课《当一回消费者》---《购物小常识》教学设计教材分析：小学生的成长一刻也不能离开社会生活环境，因此小学生不仅应成为学校生活的主体，更重要的是要成为社会生活的主体，而在我们的生活中，购物是一件非常重要的事情，也是每一个人必须要具备的能力，让学生从小掌握一些购买日常用品的知识是很有必要的，然而现在独生子女比较多，家长们不敢放手让孩子们去实践，总是包办代替，使得有些学生失去了很多锻炼的机会，这方面的知识难免缺乏，为此，购物小常识这一课，我通过让学生调查、收集、观察商品外包装，了解学情，检验学生对购物常识的了解，并通过老师的讲解增加认识，最后设计了商品交易活动，让学生在有趣的实践中学会运用所学知识，逐步培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力。教学目标：1、引导学生掌握选购商品的初步知识。2、培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力。3、引导学生养成良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。重点：掌握简单的购物常识，并学会在实际生活中应用教师准备：教学课件，搜集归纳购物常识学生准备：1、调查、收集部分商品（牛奶、方便面、药品等）外包装，仔细观察，并记下观察所得。2、布置学生利用课余时间去逛逛本地的一些商场，尝试自己购物，总结购物经验。并向家长或其他人打听相关内容。3、学生将自己获得的购物经验等进行整理，以备课上交流。教学过程：一、谈话导入1、现场小调查：你一个人去商场买过东西吗？请买过东西的同学举手。你逛过哪些商场？买过哪些种类物品？2、谈话揭题：你们真能干！都有过在商场和超市买东西的经历，今天，我们就一起来聊聊“买东西的学问”。今天，我们就一起了解一些购物的小常识。（板书课题）二、交流预习，初步感知1、怎样轻松愉快的购物？怎样挑选称心如意的物品的呢？这里的学问可多了。其中有些小常识也是我们应该知道并且记住的。学生分小组自由讨论，归纳购物的小常识。同学们，请拿出你调查收集的商品外包装，说说你的观察所得，好吗？小组内交流：部分汇报：出示课件：播放书中的六幅插图。（先一幅一幅地出示，最后六幅图一块出示在画面上）同学们，仔细观察这些图片，说说你知道了什么？2、小组内合作探究（师提前发表——购物常识表）同学们要踊跃发言，小组长做好记录3、全班交流：小组代表发言，其他小组补充。随机板书：商标合格证日期货比三家不轻信广告4、小结：同学们知道了那么多购物常识，老师真高兴。5、辨认活动（1）、出示学生比较熟悉的某些商品的外包装，教学生一一认识上面的包装说明。（2）、出示课件：《一》、商品应当具备的标志。《二》、三无产品：无质量检验合格证无产品名称、厂家、地址无生产日期、有效期《三》、条形码（指导学生认识条形码及作用）6、拓展活动师出示发票：这是什么？它有什么作用？指导学生了解发票的重要性。三、，明理导行1、购物常识抢答赛比一比，看看谁知道的购物常识多。（1）、出示抢答题（2）、学生抢答2、故事会讲一讲自己或家人因未认真看包装说明和仔细挑选而买了不满意的商品的经历。（1）、小组内讲故事。（2）、指名讲故事。（3）、小结：购物要认真看清包装说明和仔细挑选。3、实践活动（1）、小组内购物，组长当售货员，其他同学当消费者。看看同学们谁做得最好，谁能买到最满意的商品。（2）、购物活动开始（师提建议：要有礼貌、不要拥挤、不随意摆放物品）四、总结升华（1）、同学们谈谈自己的收获。（2）、小结：教育学生购物时要有礼貌、讲卫生，做一个文明的消费者。五、课后拓展让父母给你五元钱，为家里买一件日常生活用品，看看你能否很好地完成任务。第三课购物场所我知道教学目的：1.了解不同的购物场所和它们的特点。2.会根据自身购物的需要选择适宜的购物场所。3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学重点：指导学生能根据自身购物的需要选择适宜的购物场所。教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学设备：多媒体教学软件。教学工具：让学生利用休息时间对自身家和近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。一、联系生活，***引入1．同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？2．照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。3．让学生完成书本中的调查表。4．学生分组讨论不同的购物场所的特点。5．教师根据学生的回答板书购物场所的特点。6．游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。二、模拟商品买卖活动1．多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。2．任选三名同学到大门口当“导购员”。3．学生模拟买卖商品，教师巡视。4．其他同学提出自身想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。假如“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承当“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。5．评选“优秀售货员”、“文明顾客”。三、了解新颖的购物方式1．先让学生回忆电视上介绍的或自身外出旅行所看到的新的选购、付款方式。2．观看实际生活中的一些新颖的购物、付款方式。3．比较讨论自身的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？4．指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自身喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。四、扩展训练1．让学生讨论未来的购物场所应该怎样？2．小组一起绘画未来的购物场所。3．教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。五、深化教育，拓展生活1．同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便利的购物方式。2．在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。3．在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自身的能力，现在宣布购物活动圆满结束！【第四课做个聪明的消费者教学目的：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；3、懂得买到不合适的东西怎么办。教学重点：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。学前准备：1、完成“社会调查记录”2、几个不同种类的包装袋。教学活动过程：一、导入谈话：同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。活动一：看商品猜价格（课件）1、（课件出示规则）准备好了么？A、衣着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？D、这个文具盒简洁大方，会让你手不释卷。请各小组出价。活动二：作调查知差别1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差别。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2、既然商品的价格差别这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件）3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？活动三：火眼金睛1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（对照看包装）4、（课件）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？这是食品质量平安准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量平安可靠，可以放心食用。目前，我国已经对（课件）。。。。。等几十类食品实行了产品质量平安市场准入制度。只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。5、（课件）这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？（产品规范号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标。。。。。。）大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？（课件）像我们学校门口的小摊上的食品很廉价，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！活动四：小鬼当家1、今天是周日，你的家长要加班，中午不能回来了。妈妈给了你9元钱，让你解决自身的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。怎样合理分配这些钱呢？这就需要各组八仙过海，各显神通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员，谁愿意？你想吃什么，快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀，时间最长不超越四分钟。（音乐）2、咱们来看看各组的效果，假如符合其中一条就会获得一颗智慧星。总结：看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自身的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者！【更多免费精品资源尽在中小学精品资源网】合理购物ABC》优秀教案和反思荣获广州教育学会优秀教案评比三等奖林倩名教学内容分析：本课是第六单元“看看我们周围的商店”中第三课《购物的学问》中的一个主题。在这一单元中，同学调查家庭日常购物情况；了解了本地的一些商业场所；知道购物场所是各式各样的，了解各种购物场所的特点和其变化发展。并通过调查，知道了价格是由多方面因素决定的。在此基础上，教材设置了“合理购物ABC”这一主题，让同学学会合理购物，并在购物过程中能注意商品的质量，掌握区分商品质量的方法，具备初步的消费者自我维护意识。让同学学会“走向社会，融入社会”的又一技能。教学目标：1、知识与技能：（1）知道购物要有节制，要买实用的东西。（2）学会了解商品、合理选购商品的方法。（3）懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。（绿色圃中小学教育网）2、过程与方法：（1）通过课前开展“合理购物亲子实践活动”，学会独立购物。（2）在交流与实践中学习合理购物的方法。3、情感态度价值观：逐步培养同学勤俭节约，认真仔细的习惯。教学重点：学会看商品的说明，并学习选购商品。教学难点：学会了解商品、合理选购商品的方法。教学方法：扮演法、感悟法、观察法、讨论交流法教学准备：同学准备1、在日常生活中,通过观察、访问，了解家长或他人是如何购物的。2、调查了解并比较和近的各种购物场所。3、同学用五块钱亲身体验一次购物活动，并将购买的物品带进课堂。教师准备1、组织“合理购物亲子实践活动”并拍摄同学与家长购物的情况。2、搜集有关商品信息的资料。3、制作多媒体课件。教学课时：一课时教学过程预设：(异地教学)教学环节教师活动预设同学活动预设设计意图板书设计学习评价战略一、情景导入，揭示课题1、小朋友们，星期三那天林老师请大家和家长一起去购物，你们都去了吗？那小朋友们在购物的过程中有什么发现，或遇到了什么问题呢？2、小朋友们可真会发现问题，你们想解决这些问题吗？那这一节课我们就一起来探索购物的学问好吗？看到小朋友们那么热情，蓝猫博士也想加入到我们的学习中，请用你们热烈的掌声欢迎他的到来好吗？3、贴课题（合理购物ABC）1、个别同学说说自身在购物的过程中有什么发现和遇到什么问题。2、读课题。课前让同学亲自到商场购物，同学的亲身感受胜过老师的千言万语。请同学说说在购物时的发现或遇到的问题，让同学津津有味地回顾购物情境，激发同学一起探索购物的学问。合理购物ABC同学喜欢出外实践活动，实践后能主