贯彻语文新课标精神突出考查语文能力

贯彻语文新课标精神突出考查语文能力2007年江西省中考语文试题说明与质量例析赣州市教研室：连万斌时光流逝，日斗星移。07年过去了，又将面临08年的中考了。在今天08年全省中考语文复习研讨会上，对07年语文命题做一回顾，这是很有意义的。下面就从“命题的指导思想、思路和目标；试卷命制情况；考生答卷情况分析；复习建议”等四个方面和老师们做一交流：一、命题的指导思想、思路和努力的目标07年的中考语文命题工作，在省教育厅、省教研室的正确领导下，经过全体命题组人员的共同努力，按时保质地拿出了较高质量的试题，圆满地完成了命题任务。经过实践的检验，获得了较好的评价。1、命题的指导思想、原则《语文课程标准》指出“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”按照江西省教育厅关于2007年中考命题与审题的工作意见的要求，我省中考语文命题的指导思想是：“中考命题要以国家教育方针为指导，切实体现素质教育的要求;要有利于促进课堂教学，推动课程改革；要从我省教学实际出发，着重考查学生运用所学基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力，以及创新意识和实践能力，促进学生学会学习；有利于高一级学校选拔新生。”命题坚持一致性原则；教育性原则；理论联系实际原则；科学性原则；教育价值立意原则。2、命题的思路按照上述指导思想和原则，07年我省中考语文命题的思路是：在继承前几年四大块的试卷框架的基础上，按照教育部有关中考的文件精神和新课标(大纲)的要求，紧密结合江西初中学生的实际和教学的实际，来重点考查学生的阅读能力和表达能力的，力求保持江西试卷的风貌，又有所创新。07年我省语文试卷是按照这一思路来命题的。3、努力的目标为了做好07年的命题工作，我们命题组的几位老师，认真学习了教育部、省教育厅的有关文件，语文课程标准（教学大纲）和07年的中考语文考试说明，查阅了06年的我省中考语文试卷，交流了各地语文的教学实际情况，明确了本学科学生的实际学习情况，确定了本次命题的蓝图，制定了命题细目表。并通过讨论，明确了本次命题工作努力的目标：要共同努力，着力打造体现语文学科特点和新课标理念、适合教学实际和学生实际、、体现江西特点的中考语文试卷。（1）体现语文学科的特点《语文课程标准》在“课程性质与地位”中提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”,这就明确要求语文学科必须加强对学生语文素养的培养。作为考核学生学习语文水平的语文中考试题，无论取材如何不同，题型变换各异，分值多少不一，“万变不离其宗”，都应该体现语文学科的特点，都应以全面考查学生的语文素养为目的。这是语文学科考试的一个前提和基础。中考语文命题考的就是语文，而且必须考语文，只有语文素养才具有语文的特质；科学测试学生的语文水平，只有按语文教学的固有规律与时俱进地综合考查学生的语文素养，才能科学地评价学生在初中阶段实际具有的语文程度；引领语文教学按规律办事，按学生的全面发展和长远发展的要求办事。因此，中考语文命题要在科学考查学生语文素养的问题上动脑子、下功夫，通过新的尝试取得新的突破。(2)体现时代的要求我们现在的中考，是在贯彻执行国家制定的课程标准，深化课程改革，逐步推进素质教育新形势下举行的，因此，中考语文试卷要体现时代的要求，就是要体现语文新课标的理念，以发挥对初中语文教学和教改“指挥棒”的导向作用，推进素质教育。体现语文新课标的理念，就要坚持以学生为本，切实体现素质教育和课程改革要求，严格依据课程标准命题。在兼顾“双基”前提下，突出对学生创新精神、创新能力以及运用所学知识解决实际问题能力的考查。遵循语文学科特点和语文学习规律，强调积极的价值取向，努力体现语文学科工具性与人文性相统一的特点；体现语文试题的整体性、应用性、综合性；体现情感态度和价值观、过程与方法、知识与能力三个维度的交融。(3)适合教学实际语文中考命题既是对学生的学业成绩的考核，也是对教师教学的引导。命题既要符合科学的原则,又要切合教学实际。这次命题如何从教学实际出发？我们主要应从以下几点考虑：一、命题要在体现语文学科的特点、体现新课标理念要求的前提下，从全省语文初中教学的实际出发，引领全省的初中语文教学。要推进素质教育，深化课程改革，突出对学生创新精神、创新能力以及运用所学知识灵活解决实际问题能力的考查。不考死记硬背的知识；不考与人一生成长无关的东西；不出繁、偏、怪题；二、命题的出发点是让中考语文命题适应全体学生，而不是让全体学生适应中考语文命题。这就要求命题选择的古诗词、文言文、现代文阅读素材的阅读难度，尽量与现行教材的阅读难度相吻合；选定的阅读材料主要不从我们成人化的眼光来考虑，而从十五六岁学生的最大接受能力程度来考虑；三、立足课内与课外的衔接，试题材料基本取自课外。坚持淡化对课内材料的直接考查，试题材料除记忆型、理解性、活用型默写题外，全部取自于课外。中考语文命题这样做，决不是要降低现行语文教材在学生心目中的份量，也不是要淡化现行语文教材在语文教学中的使用信度，而是尊重学生发展语文能力的基本规律，更客观、更科学地测评考生在初中阶段业已达到的语文水平。中考语文命题会更加重视现行语文教材对学生语文素养的积淀价值，对学生语文实践能力的培养价值，对学生审美情趣的提高价值和对学生文化品位的擢升价值，课外材料所涉及的东西一定是课内多次出现过并反复作用于学生语文实践的那些东西。也就是说，命题材料虽然选自课外，但命题的依据却源自课内，源自命题人员对新课标（大纲）、教材和学生实际的规律性、方向性的认识；四、鉴于07年南昌市文言文教学的实际、上饶市最后一届使用大纲版教材的实际，这次命了全省语文课标版、大纲版、南昌市三套版本的试卷。（4）体现江西特点考生做中考题目，既是接受检测的过程，也是情感体验的过程。新课标提出教学有一个课程资源的开发与利用的问题，命题也有一个区域资源的开发利用的问题。近几年，各省的中考命题都注意在命题中选择反映本地鲜明的地域文化特色的一些材料。在07年的试题中也不例外。选择反映本地鲜明的地域文化特色的一些材料，这仅仅是一种设计试题的载体，学生并不会因为对文段中涉及的内容是否熟悉而影响他们的阅读效果，正如全国任何一个地方的读者都可以阅读关于上海外滩或南京中山陵的文章而未必一定要亲临这些地方才能读懂一样。课程标准的实施，校本课程的开发，为学生亲近、研究地域文化提供了良好的机遇和条件，学生阅读地域特色材料的同时，也加强了对家乡的自然环境、人文环境与地域文化特色的了解，培养了他们热爱家乡的思想感情。江西是革命老区，有着丰富的红色资源、绿色生态资源、人文资源，选择有江西地域文化特色的材料来命题，有利发挥我省文化资源优势，凸显江西特色，对增强学生体认祖国文化底蕴有着积极的导向。二、试卷命制情况(一)试卷结构与难度、区分度（1）试卷结构、命题细目表试卷分“积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作”四部分，总分值120分，考试时间150分钟。试卷共8页，7个小题。试题易、中、难之比大约为5．5︰3︰1，全卷读写能力分值为98，占总分的81．67%；积累与运用分值22，占总分的18．33%，试卷呈能力型结构，以能力考查为核心。表一：命题细目表考试内容题号考查形式试题内容能力层级分值比例一、积累与运用22分1填空名句默写(记忆、理解、活用、开放型)ABCD1018．33%2填空修改字、句D33填空名著阅读B24填空概括图表信息CD25简答语文综合性学习CD5二古诗文阅读18分古诗对比阅读（6分）6填空诗句理解B25%15%7填空情感表现方式B28选择诗歌情感态度体味BE2文言文阅读（12分）9划线句子节奏划分B110%10填空文言实词解释C311简答翻译文言句子D212简答文段内容的理解概括BD213简答把握文段内容D214简答人物形象的评价E2三古诗文阅读30分散文阅读15分15填空书写认读汉字、拼音AB212．5%25%16简答品味语言DE417简答整体把握文章内容C218简答提取关键信息B119填空把握文章思路布局D320简答探究人物形象意义EBCD3科普文阅读15分21简答欣赏标题特点EC212．5%22填空理解说明的语言C423简答理解说明对象、要点概括C224简答把握文章思路、连贯语意B225选择正确理解说明内容BD226简答创新阅读、提出措施FBC3四、写作50分27材料话题以“磨炼”为话题写作综合能力5041．67%【说明】A.识记：指识别和记忆，是语文的最基本的层级。B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D.应用：指对语文知识和能力的灵活运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。E.欣赏评价：指对阅读材料的欣赏和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。F.探究创新:：运用所学知识，提出自己独到的见解或办法，解决实际问题。这是很高的能力层级。表二：试题能力层级设置表识记理解分析综合应用欣赏评价探究创新总和积累与运用482822古诗文古诗阅读426阅读文言文阅读721212现代文阅读现代文阅读一2127315现代文阅读二462315前三部分合计62414167370写作5050总计120能力层级项目结构（2）试题难度、区分度评价试题难度评价表（以赣州市抽样数据制成）难度题目数量试题题号分值占分比〔%〕难度评价0.80以上1T321．67容易0.60～0.798T5、T6、T9、T12、T13\T20、T26、T276856.67较易0.40～0.5913T1T4T10T11T14、、T16T17T18T21T22T23T24T253831.66中等0.20～0.394T2、T7、T8、T19108．33较难0.20以下1T1521．67难由此表可看出，多数试题属于较易，中等题适中，较难题、难题较少。试题区分度评价表（以赣州市抽样数据制成）区分度题目数量试题题号分值占分比〔%〕区分度评价0.70以上20T4、T5、T6、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14、T16、T17、T18、T19、T21、T22、T23、T24、T25、T264840优秀0.50～0.695T1、T2、T3、T7、T202016.67良好0.30～0.491T15T275243.34合格0.29以下不合格由此表可知，优秀的试题25个小题，题量多，分值占全卷的56．67%，合格的试题2题，分值占全卷的43．34%，作文题兼顾所有考生。就区分度而言，这是一份区分度较好的试卷。（二）试题说明积累与运用第1题古诗文名句默写。有7个小题，分别从记忆、理解、活用、开放型题目的角度来考古诗文的背诵、默写。名句均来自教材规定背诵的篇目或《语文课程标准》要求背诵的篇目，考查了优秀文化知识积累的情况；第2题修改文段。既有错别字的修改，也有病句的辨析修改。考查了学生在具体语境中修改病句和阅读中的语感能力；第3题名著阅读考查。因为是在我省试卷中首次出名著阅读题，所以题目不难，只考查阅读的大概情况。倡导“多读书，读好书，读整本的书”的精神；第4题“学生营养日”图表题：要求将图表信息转述为语言叙述，主要考查了学生提取、概括信息要点和简明扼要表达意思等综合运用语言的能力；第5题语文综合性学习：考查了学生语文与生活的紧密结合能力以及语言实际运用能力。试题内容“中国红歌会，放歌井冈山”赛歌活动来源于生活，与社会实践紧密结合，从而引导学生关心身边语文，关注社会生活。积累与运用基于“双基”，设题难度不大。修改文段题“录（入）选”“界（届）时”错别字的修改、图表题的转述等具有一定的区分度。古诗文阅读古诗对比阅读：第6题诗句理解：要求学生能从诗句中的景象和景象的特点来辨明时间季节；第7题诗歌情感表现方式：明确诗歌表现情感的方式“写景”和“对比”有不同；第8题诗歌情感态度把握：要求抓住写景叙事的特点来把握诗人的情感态度。