贵州省普通中小学实施素质教育评价指标标准

贵州省普通中小学实施素质教育评价指标标准评估指标及分值评估要点评估标准评估方法ABCA1办学方向100分B1办学目标20分C1办学目标明确10分1、认真贯彻执行党和国家的教育方针，坚持面向现代化、面向世界、面向未来的办学方向，坚持教育为社会主义现代化建设和为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，主动适应社会主义市场经济和社会发展对人才素质的需求。2、能总结优良的办学传统和办学经验，形成明确、清晰的办学目标。学校能依据办学目标设计并开展各项办学活动。办学目标明确，措施具体切实可行。4分听汇报，查资料，问卷调查开学生、家长、教师、领导座谈会C2办学任务落实10分培养具有一定科学素养和人文素养的现代公民；培养具有良好身体素质和心理素质的合格公民；培养具有良好的生存能力和社会适应能力的公民，为上一级学校和社会各行各业输送素质良好的毕业生。任务落实、学生素质好，按时毕业率小学达98%，初中达95%，高中达90%。10分B2办学思想40分C3面向全体学生15分1、全体教职员工树立教育服务于全体学生的意识，并在实际行动中得以体现。2、重视对全体学生的教育与提高，为学生人人成材打好基础。无大班额现象（高中人数低于56人，小学初中低于50人）3、重视特长学生的培养。4、重视对学困生的转化，对其不厌弃，有转化措施。5、无体罚或变相体罚学生现象。体现以人为本的教育思想，真正面向全体学生的教育与提高。5分对学习有困难的学生有具体的帮助措施且有明显成效。5分对学习有特长学生有培养措施。5分凡未经省教育厅批准而举办各种特长班、学科实验班的不给分。C4全面发展15分认真贯彻执行教育方针，全面实施德育、智育、体育、美育，全面提高教育质量，促进学生全面发展。开齐开足规定课程。8分无加班、加点、集体补课，加重学生负担现象。5分无增加考试科目和课时的现象。2分有片面追求升学率现象，收费补课，办补习班现象。不给分A1办学方向100分C5因材施教10分1、学校的各项工作都体现以人为本的教育思想，真正地面向每一个学生的发展与提高，充分发挥学生学习的积极性和自主性，促进学生生动、活泼、主动地发展。2、尊重学生在智力、情感、背景等方面的差异，平等地对待每一个学生，注重发展学生特长，特殊技能、特种兴趣。积极实行学科分层次教学和个别辅导。4分根据学生个性特长开展教育。3分根据课改要求开设校本课程。3分B3依法办学依法治校40分C6依法办学依法治校40分认真执行有关教育的方针、政策、法律、法规，做到依法办学，依法治校，依法治教。学校领导和教师熟悉并严格执行教育方针、政策、法律和法规。20分学校无明显违反教育方针、政策、法律、法规，造成不良影响的现象和行为。10分教职工无明显违反教育方针、政策、法律、法规，造成不良影响的现象和行为。10分对教师、学生、家长和周围群众进行访谈、临时暗访等A2学校管理240分B4管理体制50分C7班子建设25分1、执行校长公开招聘、竞争上岗机制，实行校长任期制，积极推进校长聘任制2、在培训制度方面，新任校长取得“校长任职资格培训合格证”，在职校长定期参加规定时数的提高培训并取得相应证书[注1]3、领导班子人数、年龄和专业结构合理，注重培养后备干部4、团结协作，工作负责，深入工作实际，引导、指导工作有力，参与和指导课改、教改、教研和教育科研5、有专家型管理干部[注2]达到评分点要求。6分；基本达到要求的酌情给分符合评分要求。6分；新任校长没有取得任职资格培训合格证，在职校长培训时数没达到要求或没有取得相应证书不给分达到评分点要求的。6分；基本符合酌情给分引导工作有力主要考察领导干部对学校发展规划的设计。有发展规划，有相应措施。6分有专家型干部。6分C8科学民主管理25分1、校长负责制有效运行，校长治校依法、有方、有威信。党支部政治核心和监督保证作用突出2、建立校务委员会制度，建立教职工代表大会制度3、作风民主，公正廉洁，重大问题按规定程序决策4、建立民主协商对话制度、民主评议和竞争上岗制度5、管理信息化达到评分点要求的每个得分点。5分；基本达到。4分有下列情况得分点不给分，并倒扣5分。以权为本，作风独断专横，采用家长式管理；以权谋私，造成不良影响；以分为本，盛行分数管理；以“章”为本，形式主义泛滥能够有效地利用现代信息技术手段对学校的学籍、文书、档案、教学、后勤等进行管理A2学校管理240分B5学校常规管理50分C9日常行政管理30分1、机构设置：按组织人事部门有关文件规定，设置相应机构和配备人员2、计划规章制度：认真制定学校及各部门的年度工作计划，对计划执行情况有检查有总结。各项规章制度健全，各类人员岗位职责明确，坚持考核，兑现奖惩3、档案信息：各类档案（包括电子档案）完整规范，保存完好，使用方便，信息资料收集迅速及时、面广，结合本校实际，合理利用。4、财务管理：按国家有关财务管理规章制度进行本校财务管理，接受上级财务、财政、审计等部门监督审计。5、校产管理：计划采购，分类登记，清点入库，专人管理，定期保养，及时维修，保证教育、教学需要。6、安全保卫：维护正常教学秩序，保障师生安全，保护学校财产，做好安全教育工作。有组织、有制度、有检查、有考核，并兑现奖惩。符合要求。5分；有超编现象或虽未超编但结构不合理。3分；超编且结构不合理的不给分达到要点要求。5分；检查不力，无改进措施。2分；制度不健全无计划，无总结不给分达到要点要求。5分；某些方面有欠缺的。3分；档案不规范，未收集教育信息不给分达到要点要求。5分；严重违反财务纪律不给分；乱收费、违纪情况严重，影响极坏的倒扣10分达到要点要求。5分；无财产管理制度或不执行制度不给分达到要点要求。5分；近三年内发生有由学校承担主要责任的严重伤残或死亡事故，不给分。查看各种管理资料信息。查看校园环境。检查落实黔教基发[2005]360号文件情况C10校园环境管理20分1、环境建设与管理：实现校园“规划、硬化、绿化、净化、文化”5化目标[注14]2、教室、寝室、食堂、厕所建设与管理3、校园周边环境管理：与有关部门配合，治理校园周边环境，防止不良的物质、精神污染校园和毒害师生满分10分。少1“化”扣5分，扣完为止。注重这些场所文化建设，发挥育人功能。5分校园周边环境好。5分；发生其他情况酌情扣分C11实验室图书室计算机室管理10分1、管理制度（规则、守则）完善（有使用，计划，采购，分类，登记，入库，专人管理，定期维护、保养，及时维修制度）2、能满足保证教育、教学需要。满分5分。满分5分A2学校管理240分B6教师队伍100分C12配备与任用30分1、教师学历合格（小学专任教师学历达标率100%，其中大专学历达到50%；初中专任教师学历达标率达到99%，本科学历达到40%以上；高中专任教师学历达标率达到95%以上）[注4]2、学科专业配套、职称结构合理3、全面实行教师聘任制和岗位责任制，建立促进教师专业成长的考评制度专任教师学历达标率合格。15分；每降低1个百分点降1分，直到扣完为止。在专业职务结构方面比较合理，发展趋势好[注5]。5分实行教师聘任制，岗位责任制。5分；学校建立促进教师专业成长的考评制度。5分查资料，听汇报，进行实地调查，暗访、专业技术证书、信息技术考试合格证书，普通话等级证书，近两年教师任课表等材料，抽查部分教师计算机操作及教师评价资料。C13培训与提高30分1、继续教育：新教师培训不少于120个学时，培训的内容和形式符合新课程的要求；五年内每位教师的培训时间不少于240个学时，培训内容符合岗位要求，符合“新课程、新理念、新技术、师德教育”的国家培训要求2、骨干教师队伍建设：有使中青年优秀人才脱颖而出的制度；骨干教师能在学校教学和科研中起到模范带头作用3、校本研修：建立了教师专业成长的校本研修制度，并取得成效（制定并有效实施个人发展计划，同时具有随环境变化的调整能力）新教师培训100～120个学时。5分；低于100学时不给分[注6]；五年内每位教师培训的时间200～240学时。5分；低于200学时不给分，其中，对教师培训中的信息技术教育[注7]的评估标准：45周岁以下的中小学专任教师有65%以上通过计算机等级考试且能用信息技术方法查阅相关文献、授课。有制度和相应的配套措施。5分；骨干教师能在教学科研中起模范带头作用。5分有制度，有成效。10分C14职业道德20分1、爱心2、正直诚实3、公正4、上进5、奉献6、健康心态90%以上的老师达到要求。30分70%以上的老师达到要求。20分有一半的老师没有达到不给分有加重学生课业负担现象的不给分对课堂上“留一手”，强迫或变相强迫学生参加有偿家教的倒扣20分。[注13]A2学校管理240分B6教师队伍100分C15素养与能力10分1、文化素养2、知识素养3、合作交流能力5、信息素养6、教育科研能力了解和热爱祖国文化；熟练掌握祖国文字，使用普通话上课，普通话达标率高，汉族师生在校园内、少数民族师生在用汉语进行教学时，应讲普通话，书写规范的简化汉字;具备较高的文明礼仪水平。满分6分热爱学习，有良好的阅读习惯和获得新知识的意愿，能够主动地从生活实践中不断总结、学习新知识；具备基本的科技常识和生活常识，能够较为自如地应付日常生活的需要。满分6分能与学生、家长、同事建立良好的关系，能与同事合作完成一定层次的教学、教研、教改等工作或项目。满分6分对信息有良好的吸收与传递，对信息设备能够熟练运用，45岁以下教师能熟练将信息技术应用于教学活动中。满分6分能从教学实践中发现问题、提出问题，能独立从事课题研究。满分6分检查学校人才培养制度；听取领导对中青年教师的培养状况；对教师进行访谈。C16地位与待遇10分切实维护教师合法权益，努力改善教师工作和生活条件。关心离退休教师身心健康达到要点要求10分，基本达到要点要求。6分；某些方面有欠缺。4分；有损害教师合法权益现象的不给分B7学生管理30分C17学习与活动管理20分1、学生在校活动总量控制（小学生每日在校时间不超过6小时，初中生不超过7小时，高中生不超过8小时[注13]2、课外书面作业量（小学1、2年级不留书面家庭作业，3-6年级学生作业时间不超过1小时，7、8年级学生书面家庭作业不超过1.5小时，高中生书面家庭作业不超过2小时）[注13]3、活动方式：开展形式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的活动；保证每天1小时体育活动按要求。8分；超过1小时扣2分；直至倒扣分。实行统一早自习的扣10分；早于8：00组织学生上课的扣10分[注13]按要求。8分；超过1小时扣2分，直至倒扣分。按要求。4分；没有保证学生1小时体育活动的倒扣10分访谈学生及其家长。查看学校制度A3教育教学过程330分C18关爱弱势群体10分1、对学困生有帮扶措施2、对女学生生活（尤其是住宿生）有照顾措施3、对残疾学生学习、生活有特殊照顾措施4、对经济贫困学生有保障其学业顺利完成的措施按要求做到。10分；其他情况根据学校落实情况判定给分B8教师教学行为转变80分C19教学设计5分1、教学目标2、教学设计明确具体，具有可操作性，体现课程标准精神，符合学生认知规律。2分整体设计有创见，体现工具性、技巧性和人文性的统一；层次清晰，教学内容重点和难点突出；体现新课程理念。3分听课、评课，对师生进行访谈。各市（州、地）、县教育行政部门、教学业务部门根据本地情况制定实施细则C20教学效果30分1、面向全体学生，体现学生主体性，尊重学生经验与生活实际2、发挥教师的主导作用3、课堂教学成效学生有学习兴趣，积极参与学习；在学习过程中受到情感的熏陶；教学中尊重学生已有的生活经验。10分教学语言丰富规范，亲切自然，富有感情，口头表达清楚简洁、准确、逻辑性强，普通话流畅；能营造民主和谐的课堂教学气氛，有效激励引导学生积极参与学习；具有教学机智，能对课堂上生成性问题作出合理的引导和妥善处理；具备过硬的教学技能，示范操作正确、熟练、规范；合理使用教具、学具、课件和其他教学资源；板书端正。10分完成教学计划，实现课堂教学目标，教学过程层次清楚，能兼顾层次不同的全体学生。10分C21教学反