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用心爱心专心113．苏州园林（原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”）年级：七年级科目：语文课型：精读主备：审核：语文教研组授课：班级：时间：学习目标1．知识与技能（1）积累掌握“轩榭、丘壑、嶙峋、镂空、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。（2）理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。（3）把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。（4）揣摩语言，体会说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。（5）了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。学习重点1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。学习难点1.理解中国绘画与园林建筑的联系。2.能懂本文所运用的说明方法，并理解其作用。一、课前预习（读课2—3遍）1．给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。轩．榭（）丘壑．（）嶙峋．（）栏．杆（）叠嶂．（）池zhǎo（）zhēn（）酌lòu（）空jiàn（）赏qiáng（）薇2.据课文，辨析词义，选择填空。（1）谁如果要（鉴别鉴赏欣赏）我国的园林，苏州园林就不该放过。（2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅（完好完美美好）的图画。（3）廊子大多是两边无所（依靠依傍依赖）的，实际是隔而未隔，界而未界，因而更加深了景致的深度。（4）墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水魔方砖，浅灰色和白色（对比对衬对称）。3.指出下列句子所用的说明方法。（1）池沼养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（）（2）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。（）（3）有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。（）（4）阶砌旁边载几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（）（5）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（）4《苏州园林》的作者是，原名，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《》，短篇小说《夜》《多收了三五斗》，童话《》《》等。二、知识链接（一）、阅读说明文，首先要把握说明对象，从而区分事物说明文和事理说明文，进一步理解说明内容。接着还要重点把握说明对象的特征，这是分析一篇说明文的关键。只有准确地把握了说明对象的特征，才能深入理解文章的结构层次、中心内容。用心爱心专心2（二）叶圣陶，原名叶绍钧江苏苏州人，现代文学家、语文教育家。1928年11月完成的长篇小说《倪焕之》是中国现代文学史上最早出现的长篇小说之一，主要作品有《隔膜》《脚步集》《多收了三五斗》，童话集《稻草人》等。二、合作·交流（一）整体把握，研讨探究。1．苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？2．课文结尾写什么？有什么特点？3．课文采用怎样的结构方式来说明苏州园林的特征的？又采用了什么说明顺序？4．文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试找出几处加以简要说明。（二）揣摩词语，回答问题。1．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本．．。（“标本”在这里是什么意思？）2．假山的堆叠，可以说是一项艺术．．而不仅是技术．．。（“艺术”与“技术”有什么区别吧？）3．可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而．．未隔，界．．．．而未界．．．，因而更加深了景致的深度。（“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）用心爱心专心34．请从文中再找出些类似这样语言准确简明的句子并加以体会。（三）审美品味，表达训练。（二选一）1．你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？2．写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。（最好仿照苏州园林的写法）三、巩固·拓展★精典阅读北京的园林北京是一座历史悠久的名城，其名胜古迹在世界上享有盛誉。也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师博采各地园林之长，因地制宜。使北京的园林各具特色、和谐优美。为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称。左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院、大门外面都摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。殿内的梁柱高大，房屋宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气氛使人折服。北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边的小草、一组精妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用。例如，颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段，每段房梁上都有油漆彩绘，或山，或水，或人，或物，或历史故事，或神话传说，竟无一相同。一幅“嫦娥奔月”的彩绘，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画里飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”（宋代郭若虚评价唐代吴道子佛像画的话，意思是吴道子的衣带迎风飘举）的味道，耐人寻味。北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的柱梁，十分庄重。当然，也有例外，潭柘寺的大殿都是有灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的景色浑然一体。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，古朴淡雅，别具风采。北京周围的山和水既有北方的粗犷，又有南方的秀丽，这正是建筑园林的好地方。在依山傍水之处，建一座庙宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。这时，可极少讲究对称，但考虑色彩对比却十分周到。山上的亭子要用大红和金黄的彩绘，水榭要灰暗些，庙宇要红墙瓦绿，显得庄严、肃穆。这只是我对北京园林粗浅的介绍，若想真正领略到其中的妙处，还是请您亲自来游览北京的园林吧。1．北京园林的总体特点是什么？2．第4段主要运用了什么说明方法？作用是什么？用心爱心专心43．与苏州园林比较，完成下列问题。（1）在建筑布局上，北京园林，苏州园林，。（2）在设计、建筑的匠心上，北京园林，苏州园林追求。（3）在色彩上，北京园林，颜色、为主，苏州园林，颜色以，为主。4．文章画线句子中的“太多”一词能否去掉，为什么？（方法提示：先把“大多”去掉，比较两句语意的区别，再结合本段最后两句进行分析）四、课后反思课后练习一、给加粗的字选择正确的读音(1)池沼（）嶙峋（）着眼（）琢磨（）轩榭（）叠嶂（）镂空（）斟酌（）相间（）模样（）对称（）庸俗（）二、选词填空1．总之，一切都要为构成________（完美、完整）的画面而存在，决不________（允许、容许）有欠美伤美的________（地方、败笔）。2．大致说来，那些门和窗________（尽量、追求）工细而决不庸俗，即使________（简单、简朴）而别具匠心。3．诸如此类，无非要游览者________（虽然、即使）就极小范围的局部看，________（但是、也）能得到美的享受。4．谁________（如果、既然）要鉴赏我国的园林，苏州园林________（就、可）不该错过。5．用图画来比方，对称的建筑是________（美术、图案）画，不是________（美术、图案）画，而园林是________（美术、图案）画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。文段（一）用心爱心专心5设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是________2．苏州园林的特点体现在哪些方面？________3．结合语段，以下对“败笔”一词的解释最符合作者原意的应该是________A．影响整笔B．文中写得不好的句子C．园林设计上的欠缺D．园林绘画方面的不足把文中划线句子改成“他们讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次”好不好？为什么？四、阅读文段（二）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘________（he），才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。①至于池沼，大多引用活水。②有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。③水面假如成河道模样，往往安排桥梁。④假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑤池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑥还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑦池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。⑧游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。横线上根据拼音填写汉字。2．根据文意解释加粗短语“生平多阅历”的意思。3．画出和本篇文章前面段落中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句相照应的句子。4．这段文字在结构上的特点是A．总——分B．总——分——总C．分——总D．分——总——分用心爱心专心65．为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”？6．这段文字中标出序号的八个句子是说明池沼的。请用简明的话指出下列句子说明的侧重点是什么？（1）①句写：（2）②句写：（3）③④句写：（4）⑤⑥句写：（5）⑦⑧句写：