费县小学三年级英语集体备课教案

费县小学三年级英语集体备课教案★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授研究组提供费县小学三年级英语集体备课教案2009年8月12日三年级一册Recycle1课题Recycle1第一课时课型主备单位、教师石井镇中心小学贾瑞美使用单位、教师教学目标1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用语。3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。教学重难点教学重点：短文中的个别句子的认读及理解难点：怎样把自己融入到里面的角色。教具准备1教师准备故事内容的教学课件。2短文中人物的头饰，单词、句子卡片等。3教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。4录音机、相关磁带等。教学过程二次备课Step1:praperation1、教师播放英文歌曲“happyteacher’sday.”“Hello”，师生共唱。（设计意图：师生共唱不但能起到复习英语知识的作用，这样更能激发学生的学习兴趣和学习热情，能积极地参与到英语课堂中来。）2、freetalk教师走进学生中间：Hello.Boysandgirls.I’mMissjia.Howareyou?I’mfine.Thankyou.Goodbye.seeyou.3、教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。（设计意图：教师尽量使用课堂用语，目的是用英语来教授英语。在学生表现后，教师要给与适当的评价，或者stiker的将来，低年级的学生更喜欢实际的奖励与表扬，先让学生喜欢上英语进而学会这门功课。）Step2(Presentation)1、T:当我们想同对方打招呼或问候时，我们可以说：Hello./Hi.Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.[不同时间，不同选择]Howareyou?(I’m)Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很高兴见到你]B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What’syourname?Yourname,please?Mynameis…/I’m…C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：Thisis…D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let’ssing/play/gotoschool….（设计意图：以上采用循序渐进的教学方法，让学生明白老师的设计意图，并能做出积极的反应，把所学的知识边学便用并能积累运用。）2、游戏：Whoareyou?Ttos:hello,What’syourname?S:I’m….然后教师背对学生并指说：Whoareyou?让学生尝试回答：I’m…在利用onebyone的方式操练。(设计意图：游戏简单明了，利用以旧带新的教学方法引出句子whoareyou?)3、学生在小组内尝试读一读，不会的小组合作，必要时教师帮助。4、听录音，跟读故事。Step3(Practice)1、Workinpairsandact.教师给予帮助并能积极的参与其中，做到身先师范。2、教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike,John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍），教师要给与表演的学生积极的鼓励与小贴花的奖励。设计意图：三年级的学生好动并善于表现自己，所以让他们表演能大大提高兴趣，能调动其他学生的参与欲望。此时教师不要吝啬表扬与鼓励，这样还能培养学生的合作精神。）3、小组练习，角色扮演。将学生按6人一小组，按人物进行练习。Step4production小组对抗赛：每小组内挑选出三名选手分别扮演不同的角色，与另一组的选手进行操练pk.其余的学生做好评委，做到公平、认真。（设计意图：这是给学生展示的机会，让学生在玩中学、乐中学，寓教于乐。每个学生都有事可做，并且做好。）Step5progress1、教师总结本节课的重点内容，教师只起到点拨的学生回答出本节课的主要内容。2、让学生听录音做练习。做活动手册本单元第1部分的练习。3、当好小英语老师：把本节课所学的内容说过家长听，并让他们给予评价。板书设计教学反思费县小学三年级英语集体备课教案2009年8月12日三年级一册Recycle1课题Recycle1第二课时课型主备单位、教师石井镇中心小学贾瑞美使用单位、教师教学1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说目标本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。2、复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。3、能听懂，会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。4、怀着愉悦的心情来学习，学习也会变得简单和快乐，要学着用发现美的眼睛去看待我们周围的世界，其实生活很美好。教学重难点教学重点：复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识,要求学生全面掌握，准确阅读。教学重点：复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词教具准备1、教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。2、教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。3、教师准备Chantandfind和Chantandcolour两部分的挂图和投影片。教学过程二次备课step1Praperation1、FreetalkHello.Boysandgirls.I’mMissjia.Howareyou?I’mfine.Thankyou.Goodbye.seeyou.2、listenanddoShowmeyourredcrayon,openyoubook.closeyourpencil-case,shakeyourbody,crossyourlegs.clapyourhands…（设计意图：复习单元都是学生学习过的内容，这就要求教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥，让学生动起来，即活跃了课堂气氛，又练习了巩固了所学的英语知识。）3、教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲“ColourSong”。设计意图：教师播放歌曲“Colors”，激发学生的学习兴趣。教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。4、游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。Step2(Presentation)1、“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问：What’sinthebag?从而复习学过的文具词。2、教师拿出准备好的Chantandfind部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：Thisisapicture.What’sinthepicture?让学生跟读picture一词。然后让学生一点一点地看图，Look,look,look!最后将覆盖着的纸撤掉，通过师生问答的形式找到图中的文具。（教师也可用第一单元第五课时的练习课件，引导学生在游戏中复习表示文具的单词。）（设计意图：猜一猜的优势游戏使用而有效，教师给出有趣的语言环境，学生亲自动手、动口东、动脑相结合，在老师说的过程中对于学生的疑惑要给予及时的讲解。）3、教师让学生听Chantandfind的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口到、心到”。4、出示Chantandfind部分的投影片，相将投影片用纸覆盖，带领学生一起问：What’sinthepicture?之后，将纸拿开，带领学生说：Look,look,look!让学生自己找投影片上的文具，边指边说：Pencil,ruler,bag,pencil-case,sharpener…5、教师出示Chantandcolour部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。强调一只脚是foot，两只脚是feet。之后做游戏：Pointitplease将学生分为两大组，每次每组派一名选手上前指图。由教师说单词，学生指出身体各部位，也可让学生说单词，下指令。速度快且正确的为胜。6、教师播放Chantandcolour部分的录音，然学生听录音，涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。Step3(Practice)1、游戏：I’mlucky.教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。将学生分为两大组，每次每组派2名选手到讲台前。A队底下坐着的同学指着Chantandfind的图问：What’sinthepicture?B队台前的一个选手说出图中的一个文具，另一个选手从信封中找到此图，贴在黑板上，正确的加10分。之后，B队底下坐着的同学指着Chantandfind的图问：What’sinthepicture?由A队台前的选手回答。以此类推。（设计意图，把学生认为枯燥无味的活动变成学生喜欢的游戏形式，活动中能面向全体学生，又师生之间的练习也有学生之间的练习。）2、教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chantandcolour部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，然同桌按照听的歌谣涂色，有条件的可将作品在实物投影仪上展示。Step4(Assessment)1、做活动手册本单元2部分的练习。2、Workinpairs.利用自己身体部位说出名称。（设计意图：这样没有了老师提问时的紧张情绪，学生之间自由的操练可能更能让学生无所顾忌的说，而且说得更好。）Step5Progress最佳小解说员让学生将自己画的小丑拿出，给学生办一个作品展示会。比一比，看谁的小丑最滑稽可笑。比一比，谁最会形容图上的小丑。评选出学生“最佳小画家”和“最佳小解说”。（设计意图：这是学生展示自己的最好途径，孩子们能积极踊跃的加入其中，给活动增加趣味性的同时也有效的巩固了所学的英语内容。）板书设计资料袋教学反思费县小学三年级英语集体备课教案2009年8月12日三年级一册Recycle1课题Recycle1第三课时课型主备单位、教师石井镇中心小学贾瑞美使用单位、教师教学目标1、进一步调动学生学习英语的兴趣，并就本单元做综合评价。2、复习身体部位之后，让学生做个有趣脸谱。3、学唱英文歌曲HowAreYou?使学生能听懂、会唱歌、知含义。教学重难点复习过程中的兴趣培养。1-3单元所学知识的综合运用。教具准备1、教师准备教材配套的录音带。2、教师将Let’smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。3、教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。4、学生准备胶水。5、教师准备脸谱的课件。6、教师准备身体部位的名称图片。教学过程二次备课Step1Praperation1、Freetalk师生之间进行英语对话。2、学生之间自编对话并表演。（设计意图：学生自编自演能开发学生的智力因素，自己完成信息的输入到输出的过程，更好的加深对知识的巩固。）3、师生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.师生边唱边做，增加趣味性。Step2(Presentation)1、出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：Whatisit?2、教师出示图片说：Thisisafunnyface.重复afunnyface，学生跟读afunnyface、Thisisafunnyface.。3、教师出示挂图并说：Let’smakeafunnyface.在制作脸谱之前，师生说：Let’